關(guān)于辯論賽的作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的辯論賽的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽的作文 篇1
今天上午八至九點(diǎn)多，五年級(jí)140班教室傳來陣陣激烈的話語，這究竟是怎么回事呢？��！原來是這么回事呀，面對(duì)開卷是否有益，同學(xué)們掙得不可開交，突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停！要不，我們開一場(chǎng)辯論賽吧！
同學(xué)們異口同聲的說:好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人。‘辯論賽是有規(guī)則的’田洪坤說。首先要選出正反兩方的辯手代表，在辯論過程中雙方要以理服人......還未等主持人說完，雙方就激烈的展開了唇槍舌劍，正方‘智多星’譚伶俐說:'書是人類文明的'長(zhǎng)生果'，書是人類進(jìn)步的階梯。' 這句話是反方啞口無言。哈哈！這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過，反方的'百曉生'李記安不服氣。他說:'但是現(xiàn)在書店里也有許多不健康的書，看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開心果'立馬反擊說:'可以看好書獲取新知識(shí)，提高寫作水平。'正方同學(xué)聽了直呼叫好，反方'百答通'鄧緣說話了，'小孩的分析能力差，抵御能力弱，可能分不清好書，壞書。'反方同學(xué)聽了頻頻點(diǎn)頭。正方開心果說:可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書。反方答題王看情況不妙，就有些緊張，所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì)，反方百曉生見形式不好就鼓足勇氣，說:'有些青少年看課外書上癮，自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說:'課外書是課余時(shí)間看的上課看教科書，再說你們反方同學(xué)也看課外書��！'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí)，時(shí)間老人卻溜走了，這場(chǎng)有史以來第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。
到底開卷是否有益，我覺得兩方都不完全對(duì)，應(yīng)該看書，但要適當(dāng)?shù)目磿�，而且要看好�?.......
辯論賽的作文 篇2
最近，我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng)，我們男生一下課便三個(gè)一群，五個(gè)一伙，有的往地上一趴，撅著屁股就玩了起來，有的霸占了同桌的桌椅，在桌上玩了起來，使我們班里充滿了“殺！”“閃！”“桃！”“無中生有！”“無懈可擊！”的叫喊聲，癡迷程度達(dá)到了無法用語言形容。更有甚者，玩到了連上課了都不知道的地步，老師都走進(jìn)教室了，他們還沉浸在《三國(guó)殺》中，都被老師罵了幾次，收了幾盒，依舊不罷休。于是，聰明無比的陳老師針地“《三國(guó)殺》有利還是有弊”開展了一場(chǎng)辯論賽。我們立馬分成了兩組，正方以“《三國(guó)殺》有利”為題，由大多數(shù)男生組成；反方以“《三國(guó)殺》有弊”為題，由大多數(shù)女生組成，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在四（1）班拉開了帷幕。
精彩的辯論賽開始了，正反雙方針鋒相對(duì)，紛紛發(fā)表自己見解。我方隊(duì)員梁瑜面帶微笑地說：“我在現(xiàn)實(shí)中老是受張育豐的欺負(fù)，但在《三國(guó)殺》中，我就打他的角色復(fù)仇，還可以成就我的英雄夢(mèng)……“話還沒有說完，劉磊就接過了話茬，附和道：以前我們老是會(huì)闖禍，自從有了《三國(guó)殺》以后，我們?cè)僖膊怀鋈プ分鸫螋[了，也不闖禍了�！八麆傉f完，反方的一位女將謝雯靜不服氣了，反唇相譏：“這樣玩下去會(huì)覺迷于虛擬世界的，比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時(shí)，老是會(huì)拿著掃帚做出《三國(guó)殺》里‘殺’！”她剛說完，蘇鳳來就站起來反駁：“哼，每個(gè)動(dòng)畫片里不都有這個(gè)動(dòng)作嗎？你怎么能一口咬定這是《三國(guó)殺》中的呢？”謝雯靜頓時(shí)啞口無言了。這次交戰(zhàn)暫時(shí)告一段落�？蓻]過幾分鐘，反方又開始了對(duì)我方的新一輪轟炸，王一樞站起來慢條斯理地說：“《三國(guó)殺》中的女性武將衣著太暴露了，不適合我們少年兒童看。“一石激起千層浪，她的話剛落，引起了我方許多成員的反駁，陳偉港漲紅了臉，申辯道：”這些牌我們都不看，玩的時(shí)候也不用的�！笨蛇@些理由都太蒼白了，根本站不住腳，后來，不知誰說一句：“你有證據(jù)嗎？”“有！，這就是，鐵證如山！”王一樞拿起一張女武將牌，展示給大家看，這下我方成員理屈詞窮了，只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說出來，兩分鐘到了，反方先發(fā)言，她們派出了王一樞，她說：我們總結(jié)出了7條玩《三國(guó)殺》的害處，1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會(huì)此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來由我方發(fā)言了，我們派蔣凌出戰(zhàn)，可他卻說了一大堆廢話，于是我們又換了劉磊上，可他卻不敢說話，沒辦法，我們又派了徐雨凡，終于，他張開了“金口”，說了起來：“我們總結(jié)出的益處有：1、可以認(rèn)識(shí)三國(guó)中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊，都只有6條，最后還是我方唯一的女將董可楹補(bǔ)充了一條，這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞：”你們辯得都很好，真是仁者見仁，智者見智，說得都有理，這次辯論賽正反雙方打成平手。《三國(guó)殺》有利也有弊，今后正方玩《三國(guó)殺》時(shí)要把弊變成利，把利發(fā)揚(yáng)光大�！�
這次的`辯論賽區(qū)十分精彩，我們都意猶未盡，看來每樣?xùn)|西都是既有長(zhǎng)，也有短的，就看你是取其長(zhǎng)，還是取其短了。
辯論賽的作文 篇3
開學(xué)第四周，我們五年級(jí)組全體師生在多工能廳開展了一次別開生面的辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益�！�
參加本次辯論會(huì)的是五年級(jí)四個(gè)班，每班都有四名辯手，他們個(gè)個(gè)都衣著整齊，做好了充分的準(zhǔn)備，臺(tái)下的拉拉隊(duì)也顯得特別興奮，介紹到自己班時(shí)，響亮地喊出了口號(hào)，把自己做的牌子、拍手器，還有一些彩帶之類的，全亮了出來。
主持人介紹完了特邀嘉賓，家長(zhǎng)代表和比賽規(guī)則后，第一屆辯論會(huì)就正式拉開了帷幕，第一場(chǎng)十三班和四班的對(duì)決，忒精彩了，正方的辯手話音剛落，反方立刻站了起來，尤其是在自由辯論的時(shí)候，正方二辯的屁股剛挨著凳子，反方二辯立即站了起來反駁，兩方都不甘示弱，第一場(chǎng)必在我們的陣陣喝彩中結(jié)束了。第二場(chǎng)是我們和一班的辯論，我們是正方，首先是一辯陳薈文作觀點(diǎn)闡述，她說的very good我們都為她鼓掌，這時(shí)反方站起來說：“有些人隨便翻翻似的讀書又何益之有？”話音剛落，我方就站了起來說：“這是個(gè)人問題�！狈捶缴盗艘幌�，但又很快反應(yīng)過來，立刻說道：“如果大家同時(shí)看一本破案小說，都學(xué)了壞的，還是個(gè)人問題嗎？”這時(shí)，我方就像傻了一樣，呆若木雞地坐在那，我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀！這時(shí)，劉競(jìng)涵一下子站了起來，說道：“這是看書的人本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，難道有人拿刀去殺人，能怪拿刀不好嗎？”同學(xué)們直叫好，還亮出了牌子，我心里的一塊石頭總算落地了，可是，還是被反方牽著走了，最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵，跳出了陷阱，她大聲說道：“俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉… …”把我們拉了回來，否則，就改掉到泥坑里了，第二場(chǎng)辯論在我們的陣陣掌聲中結(jié)束了。
辯論賽的作文 篇4
今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會(huì)。
辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認(rèn)為開卷有益；三、四組為反方——認(rèn)為開卷未必有益，而反方也是我所在的陣營(yíng)。
辯論賽開始了！正方的一名同學(xué)氣勢(shì)十足地站了起來，炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”，說道：“我認(rèn)為，開卷必有益，要經(jīng)常看書，作文才能有更大的進(jìn)步。”話音剛落，我們給力的一號(hào)“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來，拿著“武器”（資料）說道：“開卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書籍，導(dǎo)致很多青少年因此而走向不正之路�！币惶�(hào)“軍官”的發(fā)言像是一枚導(dǎo)彈似的轟炸在對(duì)方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說：“首先，看這種書的人一定是心術(shù)不正的人；第二，如果有人能看懂這本書，那么至少說明它語句流暢，再不濟(jì)，也能學(xué)會(huì)幾個(gè)字！”
現(xiàn)在雙方都不分上下，氣勢(shì)如虹，只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，同學(xué)們的氣勢(shì)如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。
我思索了好一會(huì)，站了起來說道：“你說得很不錯(cuò)，但并不是每一個(gè)人都可以汲取書中的精華，而過濾掉書中不好的東西，所以，看書未必有益。”
大家你一言我一語的辯論著，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結(jié)，也是我們?cè)谶@次的辯論賽中學(xué)習(xí)到的道理：“讀書是好的，但要讀好書，這樣我們才能有更大的進(jìn)步！”
辯論賽的作文 篇5
昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。
教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結(jié)。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！
只見班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個(gè)男生先發(fā)言說：“汽車不好，因?yàn)榭梢栽斐森h(huán)境污染，大氣污染�，F(xiàn)在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車比較好。”
我們女生一聽很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家?guī)砹顺鲂械姆奖�，現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏，凡事都要講究效率。汽車好是因?yàn)樗芘艿煤芸�，不但能�?jié)約出時(shí)間用于工作和學(xué)習(xí)，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現(xiàn)在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴(yán)重呀，這都是汽車惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍?zhǔn)锥及驳狡嚿砩涎�？現(xiàn)在的汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標(biāo)準(zhǔn)都符合國(guó)家規(guī)定的，對(duì)大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強(qiáng)了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了，大家紛紛坐在那里思考問題。你一言我一語，雙方毫不示弱的架勢(shì)。最后三局下來我們竟不分伯仲，以平局宣告結(jié)束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時(shí)賽上，出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺(tái)上，女生對(duì)的張xx因?yàn)樘募�，結(jié)果好心辦壞事，因?yàn)樘崆芭e手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們?nèi)且环覟?zāi)樂禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車不僅給人們的出行帶來方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調(diào)，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”
聽完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢(shì)獲勝。此次辯論賽圓滿結(jié)束。
雖然辯論賽結(jié)束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語言組織和表達(dá)能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們?cè)诩ち业霓q論中成長(zhǎng)。
辯論賽的作文 篇6
今天陽光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場(chǎng)辯論賽。
老師笑呵呵地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來舉行一場(chǎng)辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組為正方，觀點(diǎn)是‘開卷有益’，三四組為反方，觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�
我們聽了可高興了，因?yàn)槲覀兪钦�，�?duì)這個(gè)辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因?yàn)檫@次辯論對(duì)他們來講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經(jīng)開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說：“書讀多了長(zhǎng)大好找工作�！狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f：“書讀多了會(huì)變成書呆子�！边@句話很不符合常理，但還是被認(rèn)可了。
我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一句名言，便說：“讀書可以醫(yī)愚�！薄皩�(duì)，”老師說，＂這句名言可以當(dāng)作一句很好的辯解句呀，怎么就沒人想到呢？＂不知反方是誰喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂�！蔽蚁耄盒υ挄梢园�。但這句話仍被認(rèn)可。
讀書讓人愉快、讀書能增長(zhǎng)知識(shí)、讀書能指導(dǎo)我們的生活、書籍可以帶來財(cái)富、書中有很多科學(xué)知識(shí)、讀書可以提高閱讀能力和寫作能力。我方后面幾句辯解句說得非常好！
書讀多了會(huì)近視、內(nèi)容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯(cuò)誤多。反方后面幾句辯解句也說得很好！
老師聽我們一一講完，說：“好，下面進(jìn)行反駁�！�
首先是反方反駁我們。有人說：“讀書并不能讓我們愉快，有些書是很傷感的�！边�有人說：“讀書并不可以帶來財(cái)富�！蔽曳接袃蓚�(gè)觀點(diǎn)很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機(jī)會(huì)。
輪到我們，就在第三條：書讀多了會(huì)近視。我們卡（qiǎ）住了，無法再進(jìn)行反駁。就在老師準(zhǔn)備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說：“我還有，我還有�！焙孟窈苡邪盐账频摹！皶x多了，之所以會(huì)近視是因?yàn)樽x書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會(huì)近視�！�
老師宣布：“反駁成功！”
第四條：內(nèi)容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書為什么要看呢？我將這個(gè)想法大膽地說了出來，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來。這場(chǎng)辯論賽，使我明白了讀書的好處無限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬卷書，行萬里路。
辯論賽的作文 篇7
今天，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報(bào)酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來看看小伙伴們的辯論吧。
“做家務(wù)活應(yīng)該給錢，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認(rèn)為應(yīng)該給報(bào)酬�！痹捯魟偮�，五（3）班的同學(xué)站了出來，不緊不慢的反駁：“我認(rèn)為不該給報(bào)酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應(yīng)該主動(dòng)去做！”
五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對(duì)：“這個(gè)說法不對(duì)，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢的呀！”大家你一言，我一語，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
有選手開始推出新的觀點(diǎn)：“報(bào)酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵(lì)或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等�！狈磳�(duì)方不同意，稱“報(bào)酬在字典的意思是錢，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應(yīng)：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬一你的字典落后了吶？”
“現(xiàn)在是自由提問時(shí)間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態(tài)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心也被揪了起來，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過激烈的辯論，提問，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬思潔和5（3）的黃卓爾。她們當(dāng)之無愧的接過了獎(jiǎng)狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。
辯論賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。
辯論賽的作文 篇8
我們班有很多有趣的活動(dòng)，每次我們知道有活動(dòng)，就非常的感到激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼鸦顒?dòng)當(dāng)做玩游戲 一樣，很開心、快樂！就在前幾天，我們開展了了開卷未必有益，和開卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來，臉上也露出了笑臉，我心里也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰道理講的好，我們就開始競(jìng)爭(zhēng)，看誰能贏！看誰是誰的手下敗將！我們的眼睛也對(duì)視視這，好像在說：“我一定能贏你 ！’’
我是正方是開卷有益，到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。
比賽開始了，看誰的笑臉多，先是我們正方來，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請(qǐng)趙冰清，高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！� “如果我們不讀書哪里來的知識(shí)呢 ？” 老師聽了，覺的有道理就給我們畫了笑臉，我們非常開心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手�！拔曳磳�(duì)趙冰清的說法，漫畫書也是進(jìn)步的階梯�！� “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要?dú)鐏砹藛�？”王翰也舉手了，他說：“書是人類進(jìn)步的絆腳石！”老師就給反方一個(gè)笑臉，平分了。
比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當(dāng)3個(gè)笑臉，而正方就4個(gè)笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學(xué)到了許多的知識(shí)，我很開心，雖然輸了，但是沒有關(guān)系的了，我還是從別人那里學(xué)到更多的知識(shí)！
辯論賽的作文 篇9
星期五下午最后一節(jié)可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始�！彼镁季加猩竦难凵窨粗覀�，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個(gè)代表說說自己談的話題。女生隊(duì)我是代表，我堅(jiān)定的說：“開卷有益，男生隊(duì)的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益�！薄ｎD時(shí)全場(chǎng)一陣笑聲傳來，老師嚴(yán)肅地說：“難道你方的話題都不會(huì)說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這里就甘拜下風(fēng)，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發(fā)言了：“開卷有益小知識(shí)……”話音剛落全場(chǎng)掌聲熱烈的想了起來。該反方發(fā)言了，張程陳發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說，也可能是黃書……”女生隊(duì)有個(gè)“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個(gè)人長(zhǎng)大后就改邪歸正了，就不會(huì)去看那些對(duì)他有害的書了。”龍澤雨發(fā)言了：“如過是長(zhǎng)大了才改的話，他早就走火入魔了�！痹懔�，女生支撐不住了，幸好女生隊(duì)來了一個(gè)“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢�！闭坡曧懥似饋�，特別是女生聲音大，因?yàn)檫@是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸?shù)眯姆诜�，真期待下次的辯論賽。
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