有關(guān)辯論賽的作文錦集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的辯論賽的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
今天下午，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽。正、反方各有四人。此刻每一位辯手的心情都十分激動(dòng)。
上課鈴打響了，辯論賽也拉開了帷幕。這時(shí)只見辯手們靜靜地坐在自己的座位上，個(gè)個(gè)神態(tài)自若看不出有一點(diǎn)緊張。首先我們做了自我介紹，然后正方的四個(gè)人和反方的四個(gè)人都分別說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。兩方的觀點(diǎn)都很直接，接下來(lái)就進(jìn)入了自由辯論時(shí)間。
一瞬間，整個(gè)教室都充滿了“火藥”味。一場(chǎng)“口水的戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了！兩方的辯手互相張望著對(duì)方，即使在平時(shí)是十分要好的朋友，在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也不能讓著誰(shuí)。一開始是李書晗發(fā)言，她喋喋不休的講述出了網(wǎng)絡(luò)的利處。比如現(xiàn)在人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課、可以用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料、可以用網(wǎng)絡(luò)來(lái)辦公、還可以用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息等�？墒欠捶降暮臓柗蚕蛭覀冋f(shuō)明了有很多人因?yàn)槌撩杂谟螒蚨鴣G了工作、還有人因?yàn)殚L(zhǎng)期看電子產(chǎn)品導(dǎo)致視力下降等網(wǎng)絡(luò)的不好處。這幾句話從他那刀片一樣的嘴唇中吐了出來(lái)，就像一把把鋒利無(wú)比的刀十分有力的反駁了我們。終于輪到我來(lái)說(shuō)了，我向大家說(shuō)明了玩游戲的好處。游戲可以鍛煉腦力，考驗(yàn)敏捷性和大腦的思維能力。并且短時(shí)間玩游戲還能緩解壓力、放松心情。這時(shí)只見胡文爾凡的兩個(gè)鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣的連話都說(shuō)不出來(lái)了。然而我們正方得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，反方的李泰宇拿出了一份關(guān)于近視眼的資料讀了起來(lái)。正當(dāng)我們啞口無(wú)言的時(shí)候，張萌倩突然站起來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“近視眼也不都是電子產(chǎn)品害的。還有一些人是因?yàn)槠渌虿沤暤�，比如在燈光很暗的地方看書、家族遺傳等，所以你的說(shuō)法不成立！”。張萌倩成功的反駁了他們，底下響起了雷鳴般的掌聲。就這樣一句緊接著一句，雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)誰(shuí)都不讓著誰(shuí)真是勝負(fù)難分啊！
這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了，雖然勝負(fù)未定。但是這次的辯論賽使我知道了，任何事物都有它的利與弊。我們應(yīng)該要好好利用它的利處，這次的辯論賽讓我真正懂得了這個(gè)道理，真是令我受益匪淺！
辯論賽的作文 篇2
在我們班舉辦過(guò)很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有著深刻的體會(huì)，因?yàn)槟且淮挝覀冚斄�，我從中吸取了教�?xùn)。
記得星期一的那場(chǎng)辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個(gè)主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當(dāng)我們還猶豫不決的時(shí)候，反方的三個(gè)主辯手早已站在臺(tái)上等我們了。我們一看立馬推舉了三個(gè)人上去。對(duì)方的主辯手斗志昂揚(yáng)，在臺(tái)上三下兩下就占據(jù)了上風(fēng)。
第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒(méi)當(dāng)主辯手，不認(rèn)就失去自由辯論的機(jī)會(huì)了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢(shì)逼人，我們的壓力更重了。正當(dāng)我思前想后的時(shí)候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來(lái)了個(gè)反問(wèn)句，給反方重重一擊�？墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯印＞驮谶@時(shí)我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因?yàn)榫o張把詞都忘了，這時(shí)我忽然聽到旁邊的同學(xué)鼓勵(lì)我說(shuō)：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵(lì)了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來(lái)，雖然老師夸獎(jiǎng)了我，但反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結(jié)陳詞，反方仍然占據(jù)上方，老師看到我們快招架不住了，于是宣布比賽結(jié)束，反方勝利，正方失敗看著反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來(lái)一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。
唉，這次辯論賽讓我深深的體會(huì)了一回不團(tuán)結(jié)的后果，在比賽時(shí)，我們正方就像不團(tuán)結(jié)的火把一樣，一點(diǎn)也不光明，在下次的比賽中我一定會(huì)變得團(tuán)結(jié)起來(lái)的！
辯論賽的作文 篇3
“我認(rèn)為我們肯定贏！”“我不認(rèn)為……”葉程和劉佳豪在吵呢！今天我們班舉行了第一次辯論賽，主題是“開卷有沒(méi)有益。”
我們把同學(xué)分成了兩方：正方和反方。我們分別選了八位同學(xué)上臺(tái)辯論。他們分別是正方：葉程、陳舒維、薛延、郭申赟。反方是：劉佳豪、余楚燁、鄭駿杰、曹玉晗。
他們有些看了看稿子就胸有成竹地上講臺(tái)了，有些拿著稿子信心滿滿的走上了講臺(tái)
首先，葉程開口了，我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多名人都說(shuō)什么書籍是人類進(jìn)布的階梯劉佳豪耐不住性子著急的用了一些名言名句來(lái)反駁葉程說(shuō)的話劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，‘惡’讀之可以‘毀聰’陳舒維等人也漸漸開始耐不住性子大聲爭(zhēng)辯起來(lái)。鄭駿杰強(qiáng)詞奪理的說(shuō)：有些人就是看了不良的書才犯罪的呀！大家又是一片唇槍舌戰(zhàn)，誰(shuí)都想用理論壓倒對(duì)方，只可惜同學(xué)們都覺得自己的知識(shí)量不夠，很難壓倒對(duì)方，都知道了學(xué)習(xí)的重要性。
過(guò)了一會(huì)兒，老師把他們安頓了下來(lái)后葉程和劉佳豪又爭(zhēng)論了起來(lái)……正方肖雨鑫又來(lái)了一番精彩的辯論。
突然，老師做出了一個(gè)停的動(dòng)作，說(shuō)：“這次辯論賽到此結(jié)束，我宣布，正方獲勝！”教室里一下沸騰了。
我希望這種辯論賽多來(lái)幾次。
辯論賽的作文 篇4
雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，你來(lái)我往，絲毫不相互不相讓，一方咄咄逼人，一方氣勢(shì)洶洶，好像兩只雄獅在決斗……老師不但沒(méi)有訓(xùn)斥，反而拍手叫好。這是為什么呢？原來(lái)我們正在舉行一場(chǎng)辯論賽，主題是“開卷是否有益？”。
比賽開始白熱化，我是正方辯手。我率先站起來(lái)，高聲說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，誰(shuí)不會(huì)網(wǎng)上看評(píng)論再買書，既然買的都是名家推薦的好書，那么開卷當(dāng)然有益。”“我不這么認(rèn)為”，反方一名同學(xué)說(shuō)，“世上既有真善美，當(dāng)然也有假惡丑，書也不例外�！蔽曳降男∏瑢W(xué)噔的一下蹦了起來(lái)說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！狈捶揭埠敛皇救酰灰娨幻瑢W(xué)一臉嚴(yán)肅，慢條斯理的說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書既然有兩種功能，一是良藥，藥到病除，二是毒藥，能致人于死地。這不就是開卷未必有益？”
我們據(jù)理力爭(zhēng)，一位同學(xué)剛要說(shuō)話，就聽見“辯論到此為止，下面有請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)�！币晃焕蠋熀π叩卣f(shuō)：“我認(rèn)為反方比正方氣勢(shì)大，所以我投給反方�！钡诙焕蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“我認(rèn)為反方占有很大的人手優(yōu)勢(shì)，而正方人數(shù)很少卻沒(méi)有失去信心，所以我這一票投給正方�！眳惭罄蠋熣f(shuō)：“我宣布，這場(chǎng)辯論會(huì)打平。”“哦，不……”所有人都發(fā)出了這樣的聲音，大家都希望能分出勝負(fù)。但平局已定，總不能再來(lái)一局吧。
這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽，下次我還要和大家來(lái)一場(chǎng)針鋒相對(duì)的辯論賽。
辯論賽的作文 篇5
星期五，我們班圍繞著“開卷是否有益”展開了一場(chǎng)辯論賽。認(rèn)為“開卷有益”的是正方，正方陣營(yíng)有我和李培銘等8個(gè)人，而反方陣營(yíng)卻有40人。
辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來(lái)打頭陣，她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，開門見山提出了我方的觀點(diǎn)—開卷有益�！八翁嬲f(shuō)得好—開卷有益。只要打開書就有好處，只要能和書本接觸，總是有益的。這里說(shuō)的是有益�！彼齽傉f(shuō)完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點(diǎn)—“開卷無(wú)益”。她說(shuō)：“世界上有無(wú)數(shù)的不良書籍流動(dòng)著，我們讀這種書不但無(wú)益反而有害。”我方的羅一銘馬上進(jìn)行了反駁，她說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們讀書，是要吸取書里面好的東西，拒絕書中的垃圾�！苯又捶降亩�(hào)、三號(hào)辯手也向我方一一發(fā)問(wèn)，我方都作出了明確的回答�？上У氖牵蠹叶疾徽J(rèn)真聽對(duì)方的問(wèn)題或答案，只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說(shuō)各的理，簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。我聽得心急如焚，恨不得馬上說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，給反方一個(gè)下馬威�？捎植坏阶杂赊q論的時(shí)間，輪不到我發(fā)言。終于到自由辯論的時(shí)間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子，盡情地撒開了歡兒。我用鋒刀利刃般的語(yǔ)言，非常明確地闡述了我方的立場(chǎng)：“讀書，是要有自制力的，人不能當(dāng)書的奴隸。書是人類進(jìn)步的階梯，我們要從書中汲取文化知識(shí)，以提高我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力和專業(yè)知識(shí)的能力�！�
上半場(chǎng)我們的辯論進(jìn)行得還算有條不紊，可是時(shí)間一長(zhǎng)，大家都跑題了，從人性的好壞到社會(huì)的不公，最后竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時(shí)把我們從九霄云外給拉回來(lái)。
辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說(shuō)：“這就是人類�！彼淮笕和瑢W(xué)也不講什么策略，就是一個(gè)問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，也不聽回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄儯仓缓锰岣呱らT兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像著了火似的。教室里變得像菜市場(chǎng)，正方和反方像是在討價(jià)還價(jià)。最后，我與反方的王棟森展開激烈的爭(zhēng)論，互不相讓，他說(shuō)：“你說(shuō)書是無(wú)辜的，那為什么有那么多的人看書后，就模仿書中的人物？”我也毫不留情地說(shuō)：“那只能怪那些人沒(méi)有自制力或自制力太差，沒(méi)能理解書中所表達(dá)的精神和氣節(jié)�！边@時(shí)，有同學(xué)想發(fā)言，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，只能看著我與王棟森在激烈地爭(zhēng)論。他們只能嘆口氣或跺跺腳�？煜抡n時(shí)，文老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行了評(píng)判，說(shuō)：“這次辯論賽，正方獲勝。因?yàn)檎阶プ∵@個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn)—‘卷’，‘卷’這個(gè)字代表書籍。而反方?jīng)]有做到�！本瓦@樣，激烈的辯論賽結(jié)束了。
這是我第一次參加辯論賽，雖然場(chǎng)面有些混亂，但是，過(guò)程十分激烈，同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過(guò)這次辯論賽，我也看到自己的很多不足，知識(shí)面狹窄，缺少事實(shí)依據(jù)，做事缺乏策略和戰(zhàn)術(shù)，所以，我以后要多讀書，讀好書，開卷有益，加強(qiáng)自身知識(shí)的積累，爭(zhēng)取在以后的辯論賽中，面對(duì)各種問(wèn)題都能游刃有余地回答，成為一名優(yōu)秀的辯手。
辯論賽的作文 篇6
最近，我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng)，我們男生一下課便三個(gè)一群，五個(gè)一伙，有的往地上一趴，撅著屁股就玩了起來(lái)，有的霸占了同桌的桌椅，在桌上玩了起來(lái)，使我們班里充滿了“殺！”“閃！”“桃！”“無(wú)中生有！”“無(wú)懈可擊！”的叫喊聲，癡迷程度達(dá)到了無(wú)法用語(yǔ)言形容。更有甚者，玩到了連上課了都不知道的地步，老師都走進(jìn)教室了，他們還沉浸在《三國(guó)殺》中，都被老師罵了幾次，收了幾盒，依舊不罷休。于是，聰明無(wú)比的陳老師針地“《三國(guó)殺》有利還是有弊”開展了一場(chǎng)辯論賽。我們立馬分成了兩組，正方以“《三國(guó)殺》有利”為題，由大多數(shù)男生組成；反方以“《三國(guó)殺》有弊”為題，由大多數(shù)女生組成，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在四（1）班拉開了帷幕。
精彩的辯論賽開始了，正反雙方針鋒相對(duì)，紛紛發(fā)表自己見解。我方隊(duì)員梁瑜面帶微笑地說(shuō)：“我在現(xiàn)實(shí)中老是受張育豐的欺負(fù)，但在《三國(guó)殺》中，我就打他的角色復(fù)仇，還可以成就我的英雄夢(mèng)……“話還沒(méi)有說(shuō)完，劉磊就接過(guò)了話茬，附和道：以前我們老是會(huì)闖禍，自從有了《三國(guó)殺》以后，我們?cè)僖膊怀鋈プ分鸫螋[了，也不闖禍了�！八麆傉f(shuō)完，反方的一位女將謝雯靜不服氣了，反唇相譏：“這樣玩下去會(huì)覺迷于虛擬世界的，比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時(shí)，老是會(huì)拿著掃帚做出《三國(guó)殺》里‘殺’！”她剛說(shuō)完，蘇鳳來(lái)就站起來(lái)反駁：“哼，每個(gè)動(dòng)畫片里不都有這個(gè)動(dòng)作嗎？你怎么能一口咬定這是《三國(guó)殺》中的呢？”謝雯靜頓時(shí)啞口無(wú)言了。這次交戰(zhàn)暫時(shí)告一段落�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘，反方又開始了對(duì)我方的新一輪轟炸，王一樞站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)：“《三國(guó)殺》中的女性武將衣著太暴露了，不適合我們少年兒童看�！耙皇て鹎永耍脑拕偮�，引起了我方許多成員的反駁，陳偉港漲紅了臉，申辯道：”這些牌我們都不看，玩的時(shí)候也不用的�！笨蛇@些理由都太蒼白了，根本站不住腳，后來(lái)，不知誰(shuí)說(shuō)一句：“你有證據(jù)嗎？”“有！，這就是，鐵證如山！”王一樞拿起一張女武將牌，展示給大家看，這下我方成員理屈詞窮了，只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說(shuō)出來(lái)，兩分鐘到了，反方先發(fā)言，她們派出了王一樞，她說(shuō)：我們總結(jié)出了7條玩《三國(guó)殺》的害處，1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會(huì)此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來(lái)由我方發(fā)言了，我們派蔣凌出戰(zhàn)，可他卻說(shuō)了一大堆廢話，于是我們又換了劉磊上，可他卻不敢說(shuō)話，沒(méi)辦法，我們又派了徐雨凡，終于，他張開了“金口”，說(shuō)了起來(lái)：“我們總結(jié)出的益處有：1、可以認(rèn)識(shí)三國(guó)中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊，都只有6條，最后還是我方唯一的女將董可楹補(bǔ)充了一條，這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞：”你們辯得都很好，真是仁者見仁，智者見智，說(shuō)得都有理，這次辯論賽正反雙方打成平手�！度龂�(guó)殺》有利也有弊，今后正方玩《三國(guó)殺》時(shí)要把弊變成利，把利發(fā)揚(yáng)光大�！�
這次的辯論賽區(qū)十分精彩，我們都意猶未盡，看來(lái)每樣?xùn)|西都是既有長(zhǎng)，也有短的，就看你是取其長(zhǎng)，還是取其短了。
辯論賽的作文 篇7
這個(gè)周末，我們家又舉辦了一次激動(dòng)人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書，是有益，還是無(wú)益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開始了。
首先，是由我方開始發(fā)言。我站起來(lái)，說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。由此足以看出高爾基對(duì)書籍的熱愛，也向我們表達(dá)出了書籍的重要性。所以讀書，是有益無(wú)害的。”高爾基的這句話，是我從網(wǎng)上搜集來(lái)的.，我引用了名人名言，這肯定會(huì)讓反方應(yīng)對(duì)不來(lái)�？墒浅龊跷业念A(yù)料，姐姐居然鎮(zhèn)定地說(shuō)到：“高爾基的這句話是不錯(cuò)，可是他所說(shuō)的書籍，并沒(méi)有指是具體的什么書籍。所以，我方認(rèn)為并不是所有的書看了，都會(huì)有好處。有些書，看了會(huì)有害自己�！�
為了圓場(chǎng)，我趕緊也站了起來(lái)，說(shuō)道：“那個(gè)……那個(gè)書籍，是我們學(xué)習(xí)必不可少的工具。它可以讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書籍，多讀就一定會(huì)有所收獲，一定會(huì)有所成長(zhǎng)。”我絞盡腦汁，好不容易編出了一段話。這時(shí)，媽媽說(shuō)道：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，并不是所有的書籍都是好的，有些書籍也會(huì)是害人的。任何事物都會(huì)有它的兩面性，書籍也不例外�？春脮倘挥兴�。但看不好的書，反而會(huì)損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會(huì)有副作用。我方認(rèn)為，看書，不一定是有益的。從某種方面來(lái)講，甚至是有害的。”
媽媽這一席話，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實(shí)在是找不出什么應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時(shí)也要冥思苦想中。不過(guò)，哥哥還是站了起來(lái)：“看書，應(yīng)該是有益的。自古以來(lái)，書都是古人用來(lái)記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個(gè)不是飽讀經(jīng)書，哪個(gè)不是才華橫溢？連古人都認(rèn)為讀書一種智慧，那為何現(xiàn)在卻說(shuō)讀書是沒(méi)有益處的呢？反方說(shuō)的話，固然很有道理。但是書籍中，大部分還是有益的。即使有那么一小部分是有害的書籍，也是微不足道的。所以，讀書，還是有益的�！闭Z(yǔ)音剛落，爸爸便鼓起了掌，因?yàn)楦绺缰v得實(shí)在是太好了。而反方也是無(wú)言以對(duì)了，只好敗下陣來(lái)。
這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點(diǎn)沒(méi)接上話來(lái)，可是我還是借助哥哥贏得了勝利。我心里還是很開心的。從這次的辯論賽里，我明白了：讀書，是有益的。只有多讀書，才能讓自己汲取到更多的知識(shí)和財(cái)富。
辯論賽的作文 篇8
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯題是這樣的：“媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊著：‘媽媽，抱！’媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：‘孩子，你一定能自己站起來(lái)！’我們要討論的是這位媽媽這么做是對(duì)孩子的冷漠還是對(duì)孩子真正的愛。我被分到了反方，也就是認(rèn)為：媽媽的行為是對(duì)孩子的冷漠。
辯論賽開始了，我是二號(hào)辯手，我緊張得手心冒出了汗。我方先發(fā)言，我方一號(hào)辯手高萱泓明了地闡述了我方觀點(diǎn)，接著，正方的一號(hào)辯手站起來(lái)，引用了名人名言、自然界的事例等，證明了這位媽媽的做法是正確的。評(píng)委李老師聽后。毫不猶豫地把第一分加給了正方，我有些氣餒，他們的準(zhǔn)備明顯比我們充分，輪到我了，我站起來(lái)，低著頭，小聲地說(shuō)出了我準(zhǔn)備好的那段話。我說(shuō)完，反方的二號(hào)標(biāo)售又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)明了他們的觀點(diǎn)，我正方加了一分。
幾輪下來(lái)，我們反方通過(guò)努力和他們打成了平手。我一時(shí)覺得正方勝算大。一時(shí)覺得反方更勝一籌。賽場(chǎng)的氣氛緊張激烈。終于，下課鈴響了，總算可以暫時(shí)離開這硝煙彌漫的“戰(zhàn)場(chǎng)”了。眼保健操后，辯論賽將進(jìn)入下半場(chǎng)。
下半場(chǎng)是自由辯論，比賽一開始，雙方的辯手們?cè)捳Z(yǔ)里充滿了火藥味，這邊同學(xué)話音未落，那邊同學(xué)就舉手發(fā)言，站起來(lái)就就雞蛋里挑骨頭，和對(duì)方針鋒相對(duì)，毫不退讓，發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩！我覺得這不像是辯論賽了，而是像兩個(gè)國(guó)家在打仗！評(píng)委李來(lái)時(shí)也難以抉擇那方的發(fā)言更精辟、精彩了。更有一些同學(xué)在下面學(xué)著央視主持人的語(yǔ)氣在“解說(shuō)”這場(chǎng)比賽呢！比賽進(jìn)入了白熱化的階段。當(dāng)我感覺整個(gè)教室都快燃燒起來(lái)時(shí)，李老師終于宣布比自由辯論結(jié)束。雙方在自由辯論的發(fā)言平分秋色。因?yàn)槲覀儼l(fā)言的人數(shù)多，所以你老師給我們反方在這輪加上了一分。
到了“總結(jié)”這個(gè)階段，正方闡述得比我們好，加了一分。我方發(fā)言的人數(shù)比正方多也加了一分。因此我們以一分之差艱難地贏得了比賽，興奮的歡呼聲幾乎掀翻的房頂，因?yàn)槲覀儎倮耍?/p>
這次的辯論賽可真激烈��！我晚上睡覺時(shí)還夢(mèng)見了辯論賽呢！賽場(chǎng)上的我從容沉著，思維敏捷。頗有大將之風(fēng)！早上醒來(lái)的時(shí)候，我暗自鼓勵(lì)，以后的辯論賽要像夢(mèng)里的我那樣表現(xiàn)！
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