激烈的辯論賽作文匯編9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯Φ挠嘘P(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的激烈的辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
激烈的辯論賽作文1
今天，我們班進行了一場精彩、激烈的辯論賽，真是震撼人心，讓我激動無比……
“首先是立論陳詞，先由正方一辯發(fā)言……”隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了。
只見對方一辯驕傲的神情，便知道是有備而來了，我開始“瑟瑟發(fā)抖”了，這并不是因為“敵方”的來勢洶洶，而是因為我自己第一次參加辯論賽。
很快對方一辯發(fā)言結(jié)束，我馬上調(diào)整好狀態(tài)，在“戰(zhàn)場上”胸有成竹地向高手云集的反方打響了第一炮：“現(xiàn)在的很多學生不都是因為在看武俠、言情類小說時廢寢忘食、走火入魔，而在學習成績上一落千丈，甚至還有人為此丟失了寶貴的生命，難道這就是開卷有益嗎？……我抓住對方一辨的漏洞步步緊逼！”
隨后，我方二辯也燃起了一股堅不可摧的殺氣，仿佛熊熊大火一般，連我都已經(jīng)感受到了她的殺戮之意……
雙方你來我往，扣人心弦的辯論，現(xiàn)場響起了一陣陣久久不息的掌聲。
隨著前一輪我方觀點的明確闡述，辨言妙語連珠，我方幾乎已經(jīng)鎖定了勝局。
可我的心里非常清楚，這個時候千萬不能掉以輕心，因為接下來便是最精彩的舌戰(zhàn)群儒的自由辯論，我的心就如一只生龍活虎的小鹿一般在活蹦亂跳。
“自由辯論開始！”我連忙先發(fā)制人逼問趙袁婷：“曾經(jīng)有一名軍師，不就是因為從小只會看軍書，成為一個書呆子，沒法和實踐結(jié)合，而家破人亡的嗎？這不是一個活生生的例子嗎？”雖然，趙袁婷也從容不迫地回答了我的問題，當然，他的回答在“貪得無厭”的觀眾那里顯然是得不到滿足，但點睛之筆，還是來自一場龍爭虎斗的對決。張怡潔站起來，目空一切地說道：“看言情小說不是也能認識幾個字嗎？”但作為mvp的王艷寧，當然也不甘示弱啦！“那為了認字，你怎么不去看新華字典呢？”只見她用帶著殺氣又泰然自若的神情看了看場下的觀眾，頓時，場下觀眾報以最熱烈的掌聲！
隨著這記絕殺，我方也獲得了滿堂喝彩。
比賽雖然結(jié)束了，但這場高手云集、唇槍舌劍的辯論賽，顯然還是讓觀眾意猶未盡，真期待下一次辯論賽的到來。
激烈的辯論賽作文2
昨天，我們班舉行了一個辯論會，主題是小學生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開序幕。首先由我們正方來闡述我們的觀點。
我清了清嗓子，大大方方地對大家說：“我方覺得小學生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡多種功能的應用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎？”
接著，我方劉波又舉了一個課本上的真實事例：“有一個12歲的美國男孩桑恩通過互聯(lián)網(wǎng)救了一個遠隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個女孩不是早已離開這個世界了嗎？”沒想到對方準備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場了，看他那氣勢洶洶的樣子，我就有不祥的預感。不料，他卻說：“放學后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結(jié)合嘛！不是嗎？正方一辯�！蔽椅嬷亲佣自诘厣闲α�，邊笑邊說：“是啊，是啊！說明小學生可以上網(wǎng)！對不對？”全班同學都哈哈大笑。馮毅對我說了：“朱含，估計潘宇哲想投靠咱們，沒見他搬石頭砸自己的腳嗎？”
我方又說了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學習，學語文，學數(shù)學等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學網(wǎng)站。”對方朱自豪滔滔不絕了，說：“既然網(wǎng)上可以學那么多學科，為什么還要辦學校呢？為什么家長還要每年花掉幾千元錢來供我們上學呢？”這一系列問題問得我們張口結(jié)舌，面紅耳赤。
臺下支持反方的同學都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無影無蹤了。
時間一分一秒地過去，辯論賽也結(jié)束了。老師告訴我們：“這一次，根據(jù)場面是反方獲勝，反方四個同學爭著說，更正方同學只有朱含一個人說……”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。老師的一番教導我們怎么能不聽呢？
勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準備材料。爭取我方勝利！
激烈的辯論賽作文3
一個清爽的午后，教室里傳來一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢，哈哈，原來教室正在舉行辯論賽，大有“山雨欲來風滿樓”的氣概。
只見各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試，準備大展身手。正反雙方看起來都志在必得，準備圍繞“讀書是否有益”展開辯論。到底勝負如何，就看他們?nèi)绾芜M行一場語言和思維的較量了。
一辯開始。正方一號辯手眼睛里閃著自信的光彩，站起來神采奕奕地開始了陳述：“我方認為讀書有百益而無一害，多讀書會提升人的文學素養(yǎng)，提高品味，培養(yǎng)人的氣質(zhì)。就像央視有名的主持人董卿一樣，舉手投足之間都有著濃濃的書卷氣。反方一號選手應聲而起，振振有詞地說：“我反對，你的認識太片面了，在現(xiàn)在這樣高壓的學習環(huán)境下，讀書不一定有益。如果選擇了不適合的書來讀，反而會使少年兒童誤入歧途，扼殺他們的創(chuàng)造力�！边@辯論一展開就如火如荼，互不相讓，一辯結(jié)束也沒辯出個究竟來。
二辯開始，正方二號選手抓住一辯中反方的漏洞展開了陳述：“我堅決反對反方觀點，只要選擇適合自己的書，合理安排時間，就可以學習、讀書兩不誤，既可以開闊視野，又可以增長知識�！彼捯魟偮洌捶蕉栟q手接口展開陳述：“我反對正方觀點，讀書也是有度的，過度則有危害�？纯船F(xiàn)在有多少學生深陷書海，成了人們口中的’書呆子’，讀書是為了豐富知識，但是人最終還是要回歸生活。試問一個學富五車的人，卻沒有社交能力、生活能力，不能適應現(xiàn)在的社會，他讀的書又有何用？”她剛落座，教室便響起了熱烈的掌聲，我也暗想她這個觀點切入點這么準，列舉的事例也很有說服力，真是強中還有強中手。
辯論在第三辯進入了白熱化階段，氣氛一浪高過一浪，辯論持續(xù)了八個來回還分不出勝負�？上ё詈蟪鰣龅姆捶睫q手因為一時疏忽，重復了前面辯手的觀點，正方獲得勝利。但反方本來就難辯，能堅持到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯了。最后老師帶領(lǐng)我們站在中立的角度總結(jié)了這場辯論賽——讀書是有益的，但要選擇適合自己的書，要合理安排作息時間，也要讀書實踐相結(jié)合。
這場激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺，從中我明白了對待任何問題都要理性思考，既看到有利的一面，也要考慮到對立的一面，這樣思維才不會走入極端。
激烈的辯論賽作文4
周一下午第二節(jié)課，期待已久的辯論賽終于開幕啦！
我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說實話這個辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認倒霉，多搜點資料才行呀。
辯論賽開始啦！我們把椅子從中間搬開，左邊男方，右邊女方，我一看對方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢�！叭诉x得還行呀，林將沒被選上？嗯～很好！”我心想。
首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開始“火藥”便瞬間炸了！“汽車雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境！通訊設(shè)備的發(fā)達，雖愈加方便，卻無形阻隔了人與人之間的交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿的情緒，強調(diào)加重了我方觀點的詞語，不愧是朗讀能手，難怪口語交際總能拿高分。
“為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢如何圓的？……”，對方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應敏捷呀！”
到了質(zhì)辯環(huán)節(jié)，比賽漸漸進入白熱化，其他幾個辯手不斷給三辯支招，勢要難住對方，對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關(guān)系不大。到了唐詩怡問了，想到剛才一辯提的幾個坑人問題，我們都個都給她支招，卻也沒怎么難倒男方，只是三辯四辯有點回答不出。
終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達到高潮，我們與對方一、二辯手正面交鋒，因為我們資料豐富，對方主題優(yōu)勢，雙方不相上下，我們女方其他人進一句都沒吭，只在那里笑，南方林將還一句話，我們正說得激動時時間到了該由四變成晶晶總結(jié)程序啦，不會姓陳，程序做的很不錯，男方卻出了問題，四遍唐景賢半句話都沒憋出來只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們?nèi)谋槭裁炊紱]說一遍難道是三個人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結(jié)，由于時間不夠，值得草草了結(jié)，
老師給我們看了些資料，才發(fā)現(xiàn)失誤，我們沒說馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒說，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺把自己害啦，公布結(jié)果，我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利，
比賽完了我們長舒一口氣，險勝啊險勝，比原來那次辯論賽難對付多了，但也盡興多了。
激烈的辯論賽作文5
今天下午，我們班進行了一場“網(wǎng)絡到底是利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽。正、反方各有四人。此刻每一位辯手的心情都十分激動。
上課鈴打響了，辯論賽也拉開了帷幕。這時只見辯手們靜靜地坐在自己的座位上，個個神態(tài)自若看不出有一點緊張。首先我們做了自我介紹，然后正方的四個人和反方的四個人都分別說出了自己的觀點。兩方的觀點都很直接，接下來就進入了自由辯論時間。
一瞬間，整個教室都充滿了“火藥”味。一場“口水的戰(zhàn)爭”開始了！兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是十分要好的朋友，在這個時候誰也不能讓著誰。一開始是李書晗發(fā)言，她喋喋不休的講述出了網(wǎng)絡的利處。比如現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡上課、可以用網(wǎng)絡來查找資料、可以用網(wǎng)絡來辦公、還可以用網(wǎng)絡傳遞信息等。可是反方的'胡文爾凡向我們說明了有很多人因為沉迷于游戲而丟了工作、還有人因為長期看電子產(chǎn)品導致視力下降等網(wǎng)絡的不好處。這幾句話從他那刀片一樣的嘴唇中吐了出來，就像一把把鋒利無比的刀十分有力的反駁了我們。終于輪到我來說了，我向大家說明了玩游戲的好處。游戲可以鍛煉腦力，考驗敏捷性和大腦的思維能力。并且短時間玩游戲還能緩解壓力、放松心情。這時只見胡文爾凡的兩個鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣的連話都說不出來了。然而我們正方得意揚揚的時候，反方的李泰宇拿出了一份關(guān)于近視眼的資料讀了起來。正當我們啞口無言的時候，張萌倩突然站起來對他們說：“近視眼也不都是電子產(chǎn)品害的。還有一些人是因為其他原因才近視的，比如在燈光很暗的地方看書、家族遺傳等，所以你的說法不成立！”。張萌倩成功的反駁了他們，底下響起了雷鳴般的掌聲。就這樣一句緊接著一句，雙方唇槍舌劍、針鋒相對誰都不讓著誰真是勝負難分��！
這場激烈的辯論賽結(jié)束了，雖然勝負未定。但是這次的辯論賽使我知道了，任何事物都有它的利與弊。我們應該要好好利用它的利處，這次的辯論賽讓我真正懂得了這個道理，真是令我受益匪淺！
激烈的辯論賽作文6
“這節(jié)課咱們來一場辯論賽，怎么樣？”
“好！”大家高聲歡呼。
“那么我們的辯論賽的主題是：‘如果再過三個月，世界末日就來臨了，你會選擇告訴大家還是不告訴大家？’選擇告訴的就是正方，戴上紅領(lǐng)巾；不告訴的就是反方摘掉紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在正式開始！”
老師的話音剛落，全班頓時陷入一片啞劇中，有的摘紅領(lǐng)巾，有的戴紅領(lǐng)巾。我選擇摘掉了紅領(lǐng)巾。環(huán)顧四周，嘿，拿掉紅領(lǐng)巾的占多數(shù)哎！
辯論賽開始了，正方派出一辯文彥琳。哦，文彥琳可是個毒舌辣妹唉！她自信地說：“我的觀點是應該要告訴大家，這樣的話，他們可以快快樂樂地過最后三個月，不給自己留下遺憾，這不是很好嗎？”
話音一落，全班沸騰了，反方徐家寶立即舉手反駁：“那你告訴了大家，萬一造成恐慌，引起一些事故，使大家不開心地過這幾個月呢？”
徐家寶剛說完，我正在想徐家寶說得對，文彥琳說得也對的時候，旁邊多了一只手。哦，是劉明燁，他立刻站起來，班級里每人都安靜下來，聽劉明燁發(fā)言：“那我們多做幾架火箭，把大家都帶到另一個星球上，不就好了？”全班頓時竊竊私語，大家七嘴八舌地討論道：
“我們中國就有十幾億人口了，再加上是一整個世界，我的天哪！”
“這是要造多少火箭��！”
“造一個火箭是要很長時間的，三個月是造不好火箭的�！�
“對啊，三個月都造不好一個火箭，還要造很多？”
“那就算三個月可以造一個火箭，但要是造失敗了呢？那怎么辦？”
“……”在大家的討論中，這個計劃是不成立，不現(xiàn)實的。
同學們各抒己見，唇槍舌戰(zhàn)場面很是熱烈。很顯然，大家都沒意識到好像跑題了。
突然，文彥琳一拍桌子，站起來反駁：“那三個月，你不告訴大家的話，大人還是在拼命地賺錢；小孩還是在拼命地學習，這樣好嗎？”反方的同學一聽就不爽了。
“好啊，當然好！”
“那大人不工作了，那些開食物的店全關(guān)門了，那你還能好好地活下去��！沒有水，沒有吃的，沒有電�！�
“……”反正我是插不上嘴，大家吵得熱火朝天，我也只能在旁邊看著。
是啊，這個觀點也不好，這樣還能快快樂樂地生活三個月嗎？
最后，同學們你爭我搶，現(xiàn)在哪方獲勝已經(jīng)不重要了，每個同學都有自己的觀點，每個觀點都不一樣，每個人都想一吐為快。教室里滿滿的全是思想的火花。
激烈的辯論賽作文7
為了迎接我校一年一度的創(chuàng)意節(jié)辯論賽，我們?yōu)榱诉x出最優(yōu)秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進行了一場“預演”。
“當！”比賽開始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀點。正方陳述的是：作為小學生，擁有理財?shù)挠^念很重要，所以小學生應該擁有零花錢。反方觀點為：零花錢很容易讓小學生養(yǎng)成壞習慣，小學生應以學習為主，有了零花錢小學生就會想著買零食，影響學業(yè)，所以小學生不應該擁有零花錢。
緊接著就是自由辯論環(huán)節(jié)。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來說道：“請問對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒有零用錢買水怎么辦？如果你要搭公交車，但沒零花錢你會怎么辦？”我方一辯不假思索，直接回應對方：“我會自備開水，我搭公交車會有帶公交卡，沒有零花錢就沒法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著站起來回擊對方：“正反辯友，你想過嗎？如果沒有零花錢那些不良少年會去網(wǎng)吧打游戲嗎？如果沒有零花錢那些學生會去買三無食品來吃嗎？”我剛說完，現(xiàn)場的觀眾們?yōu)槲业木史磽繇懫鹆死坐Q般的掌聲，甚至裁判也頻頻點頭贊許。
我內(nèi)心充滿了喜悅，正當我沉浸在自滿的時候，對方一辯站起來說道：“難道你沒有用過零花錢買零食嗎？”我方三辯站起來幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢，我們沒錢買啊�！庇^眾們頓時捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著我們。我乘勝追擊，站起來說道：“對方辯友，你們知道嗎？據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計，在有零花錢的孩子中，20%是用來打游戲，60%是用來買零食�！睂Ψ铰牭竭@個數(shù)據(jù)后很詫異，當對方一辯站起來準備回擊的時候，時間到了。
最后一輪是總結(jié)環(huán)節(jié)，正反雙方均通過大量的事例和理論來總結(jié)了各自的觀點，而老師也在此場比賽中挑選出三名優(yōu)秀辯手代表我們班級參加學校的總決賽。
整場比賽雖結(jié)束了，但過程中的激烈辯論環(huán)節(jié)仍在我耳邊回響，雖然由于我的個人行為習慣不夠大方而沒被選上優(yōu)秀辯手代表班級參加學校的比賽，有點小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經(jīng)深深地銘刻在我的腦中。
激烈的辯論賽作文8
在動物界里面，舉行了一場辯論賽，獅子為本次辯論賽的裁判。
獅子座在主席臺上，鄭重的宣布辯論賽正是開始，今天的辯論題為“人是本善還是本惡”，正方隊員有：一辯東北虎、二辯小狗、三辯熊貓；反方隊員有：一辯豬、二辯蝸牛、三辯雞�，F(xiàn)在由正方一辯講話。
正方東北虎大模大樣的走出來說：“我方認為人性本善，因為，不管是在哪一個省，哪一個市，甚至哪一個縣，他們都有嚴厲的法規(guī)，禁止傷害我們這些動物，例如：有人去抓我們東北虎，到黑市去賣，甚至去破壞野生的其他動物都算是觸犯法律�！�
“好，現(xiàn)在到反方一辯來辯解�！�
反方的豬快步走上前辯到：“我方一致認為人性本惡，因為在很多的地方，都要吃飯，要吃飯就要煮菜，要煮菜就要加豬肉去調(diào)味，那就要許許多頭豬，在這看來，人性本惡！至于剛才一辯說的‘觸犯法律’是因為全國的動物保護法，但我們沒有被列進保護法呀，也不見得人性本善�！�
“下面由正方二辯進行辯解！”
狗連跑帶跳的上了臺大聲說道：“反方一辯說的不對，每個人都可以決定放下屠刀，立地成佛。我主張人性本善，我是狗，有很多同胞和人類相處的很好，人類很喜歡養(yǎng)狗，對狗非常的好，還有警察的警犬，在這些地方，人們是很喜歡狗的，反方二遍請回答！”
“請反方二辯辯解�！�
蝸牛慢吞吞地走上來，說道：“二辯是狗，狗因為很多人養(yǎng)，所以狗就會然很多人喜歡，我反對狗的說法，就算人類放下屠刀，人類也不會對我好的，也會對我亂弄！”
“現(xiàn)在由正方三辯做最后的辯論！”
熊貓彬彬有禮的走出來深深地鞠了一躬，說道：“總結(jié)上兩位辯友所說的人性本善，的動物保護法以及人類不去傷害動物，在這我還要請問對方辯手，你們憑什么讓人們喜歡你呢？我看嘛，只有高貴的動物，才值得人們喜歡�！�
“在正方三辯說了以后，反方三辯請做出辯解�！�
雞氣憤的走出來，說道：“熊貓說的不對！豬都說了，他的同胞很多被人拿去宰了，就為了好吃，我也是一樣，你們看著這種狀況都不可憐可憐我們的同胞嗎？這樣做事非常非常不道德的！”
“現(xiàn)在請棕熊評委來評判！”
棕熊大步走上前，說道：“現(xiàn)在由我來總結(jié)一下以上的辯論賽以及評判結(jié)果。我認為雙方的辯手都講的非常好，他們說的都能讓我信服，但反方二辯時，有一點的不好，所以最終的評判是，正方勝利！”這時正方的東北虎、小狗、熊貓行文的蹦了起來，高聲叫道：“我們贏了，我們贏了！”
激烈的辯論賽作文9
上節(jié)語文課，我們進行了一場有關(guān)“開卷是否有益”的辯論賽。我是支持反方的，我認為開卷無益。
辯論賽開始了。正方的一號辯手是鄧祺穎。她顯得有些緊張，她說：“我認為開卷有益。因為宋太祖說過‘只要是讀書，總會有好處的’。這里說的是‘總會’而不是‘只會’有好處……”她的語言讓我們感到震撼，也令我十分佩服，她挑出了開卷有益的理由的重點，說得有條有理，還引用了古人所說的名句，連文老師也為她鼓掌了。
反方的第一號辯手就是我了。我站起來，滔滔不絕地說：“開卷未必有益�？戳四切┎唤】档臅炊鴷绊懳覀冃W生的健康……”在同學們的掌聲下，我輕輕地坐了下來。
“那可不一定，”正方的張婷反駁起來，“只有一些思想原本就不好的人想去看那些書。這只是個人的問題，根本不關(guān)書的事啊!”我們反方二辯邵翼南馬上站起來說道：“但是，我認為如果讀了壞書，就只有壞處。”大家你一言，我一語，個個爭得不可開交。有的急得直跺腳，有的緊張得直冒汗，一時現(xiàn)場的氣氛十分熱鬧。
經(jīng)過好幾回合激烈的爭辯后，終于到了最精彩的時刻了。正方最厲害的辯手登場了，他就是李澤宇!李澤宇站出來，從容大方地說起來：“人是有自制能力的，只有你自己才可以控制自己，看見不好的書，你自然就不會讀這種書了�！蔽野l(fā)現(xiàn)他這個漏洞，于是反駁道：“沒錯，但是我們現(xiàn)在還是小孩子，并沒有自控能力，控制不了自己，本來我們只是想從書上學習一點有用的東西，但是一些人卻對壞書著迷……”
接下來的場面就更激烈了，我們感覺對方都說得有條有理、有論有據(jù)，特別是正方的李澤宇與我們反方的王灃、王棟森表現(xiàn)得相當突出。但我們還是始終無法找到有力的論點駁斥正方，多次被正方的辯詞驚得目瞪口呆，下巴都快掉下來了。我們實在爭不過他們，所以我們還是輸了!唉，好可惜呀!
這時，站在一旁的文老師發(fā)話了：“其實如果反方抓住了他們?nèi)觞c的話，一定可以取勝的!”然后就停下來了。我們一個個急了。
“老師，你說呀!弱點是啥?”
“對呀，對呀，是什么?”
“文老師——文老師——”
在同學們有些“肉麻”的催促下，文老師神秘兮兮地對我們說：“正方既然都說存在著不健康的書了，那開卷還會有益嗎?這不就等于承認他們輸了嗎?”
“噢!原來如此!”我們恍然大悟。
真可惜!如果下次還有辯論賽，我一定要仔細傾聽，快速分析對方的弱點，正確闡述觀點，取得勝利!
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