實(shí)用的辯論賽作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的辯論賽作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
你們有沒有感覺空氣中夾雜著那么一點(diǎn)點(diǎn)火藥味和緊張味兒,沒錯(cuò),就是這種味道!
知道嗎?前幾日,楊老師說要舉行一場(chǎng)辯論賽,輸?shù)囊环揭o贏的那一方架兩個(gè)星期的板凳。這不,大家都緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著。我們那一小條小組的辯論題目是:“小學(xué)生要多看電視”,是正方。而反方呢,則是隔壁那一條小組,它們的題目與我們?yōu)橹喾础?/p>
你們快瞧,那不是我們班的同學(xué)嗎?怎么已經(jīng)開始爭(zhēng)鋒相對(duì),破口大罵啦!不過,我們的對(duì)方辯手,也早已對(duì)我下起了挑戰(zhàn)書,只聽他氣勢(shì)洶洶的說:“哈哈,王艷婷,你就等著給我們架板凳吧!”我當(dāng)然在氣勢(shì)上也不能輸,說:“你們不要太得意了,到時(shí)候誰贏誰輸,還不一定呢!”我轉(zhuǎn)過頭去。
有沒有感覺到空氣中的火藥味兒,不過,這場(chǎng)叫囂并沒有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。這幾天,我都和甘若雨在一起商量著該如何應(yīng)敵,很是緊張,我們?nèi)魏稳硕疾幌虢o給對(duì)方架板凳,雖說架板凳只是一樁小活,但重要的是面子呀!我們誰都不想讓給誰,不過,我也知道“友誼第一,比賽第二”嘛!千萬不要為了這場(chǎng)辯論賽,傷了同學(xué)之間的友誼。
哎,不知道會(huì)是誰贏呢?
辯論賽作文 篇2
上課鈴響起,班主任老師大聲宣布這節(jié)課進(jìn)行辯論賽,主題是“開卷是否有益”。聽到這個(gè)主題,大多數(shù)同學(xué)都與我一樣,認(rèn)為開卷有益,但也有不少同學(xué)認(rèn)為開卷示必有益,還未等辯論賽開始,同學(xué)們就形成了個(gè)陣營(yíng)了,口水戰(zhàn)在同學(xué)們中已經(jīng)打響。每個(gè)同學(xué)都信心滿滿,認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的,到底在這次辯論中哪方會(huì)勝利呢,比賽過后見分曉!
激烈的辯論賽開始了!只見八位主辯手個(gè)個(gè)胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺(tái)”,還不時(shí)地目光炯炯地盯著對(duì)手,似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始,只見正方的小王先發(fā)制人:“我方認(rèn)為開卷有益,杜甫說過——讀書破萬卷,下筆如有神,讀......”他講地如醉如癡,頭頭是道,仿佛已經(jīng)和他說的話融為了一體。這時(shí)反方的小蔣坐立不安了,連忙站起來,反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益......”從小蔣的語言中,反映出反方的毫不示弱,以強(qiáng)有力的理由完美地給正方回了一擊,這時(shí)我不禁在心里想:“到底誰能勝誰能敗呢?比賽可真是越來越有趣了!”突然,正方的小郭忽然站起來,氣勢(shì)洶洶地說:我方認(rèn)為開卷有益......,當(dāng)他說完時(shí),所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中,老師站了出來,對(duì)大家說:“不管是正方還是反方,最終都是一句話:書還是要讀的,但是要選擇好的,有用的書讀!
在這次的辯論賽中,我明白了一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)有選擇性的讀書,要看好的書,有益的書。
辯論賽作文 篇3
今天我們班開了一次辯論會(huì),辯題是“開卷是否有益”。
辯論賽開始啦!大家你一言我一語的,都說得很有道理。只是大家好像都中了張子奧的“近視眼魔咒”,最后還是他自己解除了魔咒。接下來,正方女生被反方男生反駁的啞口無言。正在某些人暗暗得意時(shí),叢老師說:“我來幫幫女生吧。”O(jiān)h No!到嘴的肥肉被從老師叼走,還給女生了!很多男生都“吐血身亡”了,看見把自己搖起來的女同桌,又“氣絕身亡”了。
場(chǎng)上,辯論賽轟轟烈烈的進(jìn)行著,林雨涵剛剛反駁完楊欲浩的觀點(diǎn),丁贇就附和道:“沒錯(cuò),說的太對(duì)了!”引得全班笑場(chǎng)。唉,這個(gè)國(guó)家級(jí)的活寶啊……謝天謝地,沒有讓他自己參加辯論賽……
辯論會(huì)結(jié)束了。開卷是否有益,其實(shí)是相對(duì)的。無論是什么書,讀起來都各有利弊。
辯論賽作文 篇4
前天,學(xué)校里舉行了一場(chǎng)關(guān)于該不該看閑書和上課多舉手好和不一定舉手的辯論賽,我是反方。
比賽十分激烈,首先是正方發(fā)表辯論詞,他們說多看閑書能獲取更多的知識(shí),還可以把學(xué)習(xí)提高。我方各各都顯得不服,也毫不落后。我站了起來說“上課時(shí)看閑書會(huì)擾亂思維,還會(huì)使我們得成績(jī)一落千丈!蔽覄傋,我方就響起了熱烈的掌聲。曾誠(chéng)就拿起筆寫了兩個(gè)詞語是支持和反對(duì),我話說完他就舉起了支持的牌子。讓對(duì)手看見了很不服,于是,鞠子易也拿起筆寫了同樣的牌子。這時(shí)正方強(qiáng)敵‘朱靜文’說……話音剛落我方‘張禹哥’馬上回應(yīng)又把正方壓了回去。
聊了一個(gè)多小時(shí),還是沒有結(jié)果。我認(rèn)為閑書要在正確的情況下看好的閑書,而上課還是要多舉手好。這場(chǎng)辯論賽雖然沒有結(jié)論但是我們也收獲了許多道理!
像這樣的辯論賽還是要多多舉行。
辯論賽作文 篇5
作為不喜歡熱鬧的我,今天也看了一場(chǎng)激烈的辯論賽,不知道是因?yàn)椴幌矚g熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛,我一開始并不喜歡這場(chǎng)看似浪費(fèi)我時(shí)間的辯論賽。
我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對(duì)方的錯(cuò)誤,甚至對(duì)方自身的缺點(diǎn),嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤,看完辯論賽,我突然在想——這場(chǎng)辯論賽在我看來十分失敗,但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好?
我覺得首先應(yīng)該解決怎么送的問題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進(jìn)名校固然是好,父母提供條件,孩子自己努力,進(jìn)軍名校,父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下,這個(gè)送多了一層含義,就是所謂的走后門,送孩子進(jìn)名校,這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校,進(jìn)去之后好好學(xué)習(xí),充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢(shì),最終取得好的結(jié)果,自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校,而被強(qiáng)迫進(jìn)去,那所謂的名校也將沒有任何作用,利弊自現(xiàn)啊。
其次是我們對(duì)名校做何解釋。在大多數(shù)人看來,中國(guó)的清華北大,外國(guó)的劍橋哈佛必是名校,因?yàn)樵谀抢锶瞬泡叧,因此學(xué)校因名而有名,也就是說所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣,從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚,進(jìn)而良性循環(huán),最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師,學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會(huì)影響到人,甚至影響到別人對(duì)自己的看法,如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校,因?yàn)樗欢!H绻腥苏J(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見貨遇到更多優(yōu)秀的人,從而向他們學(xué)這類人送進(jìn)名校才是利大于弊的。
最后我們應(yīng)該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問題。孩子處于主動(dòng)的位置,他必然明白何謂為名校,進(jìn)去為何,這樣無論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的,反之,自然是弊大于利咯。
經(jīng)過一番自己的思考,對(duì)于這個(gè)看似無聊的辯論賽對(duì)我也有不小的啟發(fā)。我聽過一句話,要的到自己不曾擁有的東西,就要干自己從未干過的事;蛟S,我想思考更多我以前從未思考過的問題,就要走出去見識(shí)更所自己從未見過的經(jīng)歷過的事。
不管何事,不管你洗不喜歡,去嘗試一下或許就有意外的收獲。
辯論賽作文 篇6
“哈哈哈—哈哈哈—,我們勝利了,我們勝利了!”一陣歡呼聲傳出了四年級(jí)六班的教室,那聲音大得足以把房頂掀翻呢!到底是什么讓大伙那么開心呢?哦!原來我們正在進(jìn)行一場(chǎng)非常激烈的辯論賽呢!你對(duì)這有興趣嗎?有興趣就過來看看我們四年級(jí)六班的風(fēng)采吧!
那是一個(gè)烈日炎炎的下午,我們班正準(zhǔn)備上班會(huì)課。盧老師走進(jìn)來,對(duì)我們說了一個(gè)令人高興不已的消息—我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽,以“男生該不該玩卡”為主題來展開辯論,大家頓時(shí)精神抖擻,我們班女生以火箭登天一般的速度,在短短的幾分鐘就畫好了板報(bào)。
盧老師宣布規(guī)則:辯論賽分為正、反兩方,正、反兩方分別派出四名同學(xué),經(jīng)過我們認(rèn)真的商議,正方的隊(duì)員有:梁昊、李昊宸、朱云鵬、金彥錚,反方隊(duì)員有:我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作為主力隊(duì)員的我心里比誰都明白:我要擔(dān)起重任,為我們女生組爭(zhēng)光,但我也十分緊張,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是四個(gè)能說會(huì)道的男生們。我的心咚咚直跳,像揣了一只小兔子似的,像十五只吊桶打水—七上八下,手心里直冒冷汗,我故作鎮(zhèn)定地走上講臺(tái),等正方話音剛落,我就站出來說:“我方認(rèn)為…….”可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)慌張,差點(diǎn)說錯(cuò)了詞,幸虧我反應(yīng)快,才沒有被同學(xué)笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。
比賽緊張進(jìn)行著,男生伶牙俐齒,但我們女生也不甘示弱,迎頭趕上。最后同學(xué)們舉手表決,我們女生以33票的優(yōu)勢(shì)大勝男生?纯矗覀兣d高采烈,男生們垂頭喪氣,形成了好一個(gè)鮮明的對(duì)比!
這場(chǎng)辯論賽讓我明白了:我們要多讀書,多積累豐富的課外知識(shí),這樣自己的`語言表達(dá)能力將會(huì)有多么大的飛躍。
辯論賽作文 篇7
子曰:“與朋友交,言而有信!闭\(chéng)實(shí)守信是中化民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信更是做人的準(zhǔn)則。但在生活中往往會(huì)出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達(dá)大家各自的觀點(diǎn)和看法,七(8)班特召開辯論賽,現(xiàn)在請(qǐng)看直播現(xiàn)場(chǎng)——
“請(qǐng)正方開始闡述觀點(diǎn)……”
“我方認(rèn)為,做人首先要講誠(chéng)信,生活處處也都需要誠(chéng)信,大家都聽過《狼來了》的故事吧,盡管是善意的謊言,但還是謊言!”這段先發(fā)制人的闡明便來自正方的“一號(hào)種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手云集,經(jīng)過一番深思熟慮,我方的“三號(hào)種子”陶晶也不甘示弱,立刻反駁:“雖然說謊話不好,但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的,所以我認(rèn)為我方的觀點(diǎn)絕對(duì)OK!”
對(duì)方辯手反應(yīng)迅速,并以驚人的速度脫口而出:“謊言就是不能講,盡管是善意的,但本質(zhì)是還是謊言,好不符合我國(guó)的傳統(tǒng)美德!比畋恪降摹岸(hào)實(shí)力派辯手,出口成章,以一番以理服人的話語,像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
“對(duì)方的觀點(diǎn),我very(非常)不贊同。我認(rèn)為講誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德,但也不排除善意的謊言,因?yàn)檫@種謊言背后是善良、美好,是生活中的調(diào)合劑!币幌伦訌囊巫由弦卉S而起,咬牙切齒地駁回對(duì)方觀點(diǎn),情緒有些激動(dòng)的便是自認(rèn)為反方一號(hào)主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進(jìn)行,同學(xué)們都暢所欲言,各抒己見……
不一會(huì)兒,經(jīng)過了”廣告時(shí)間“的同學(xué)們又開始摩拳擦掌,正方又再次出場(chǎng):”難道你們認(rèn)為誠(chéng)信會(huì)比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言,世界將會(huì)變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問。
“有了善意的謊言,世界會(huì)更美好!“搞笑大王兼二號(hào)種子——李泳曄肯定地回答了問題。(全場(chǎng)哄堂大笑,并響起排山倒海般的掌聲)
通過了最后的辯論,雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會(huì)。
雙方的辯論到此結(jié)束,正方、反方堅(jiān)持觀點(diǎn),讓我們成為誠(chéng)信、友善的好少年!
辯論賽作文 篇8
我們從第一大周起就開始有了辯論賽,我們每人都參加過,辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方,也就是看名著是看書好。我們?cè)谡n下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備,就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。
終于該我辯論了,我上到了臺(tái)上,等主持人開始說到現(xiàn)在開始辯論的時(shí)候,我的心就開始蹦蹦的跳了起來,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)發(fā)言的,所以我就說出了自己的觀點(diǎn),比如:書是你買回來的就不會(huì)丟的東西,而電視那一個(gè)節(jié)目遲早會(huì)被刷下去……當(dāng)我說完的時(shí)候我的心才開始平靜下來,又到了對(duì)方一辯發(fā)言了,他也說了一些我沒有料到的東西比如:看電視一些主人公的動(dòng)作語言動(dòng)作會(huì)變的很清楚,就不會(huì)像在看書一樣有的地方看不懂……
又開始輪到了我方二辯和對(duì)方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句:“俗話說得好溫故而知新,你買了一本書以后就可以常常溫習(xí),到了最后這本書的內(nèi)容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開始到了對(duì)方二遍發(fā)言了,她說了一句:“對(duì)方一邊說了一句書是可以永遠(yuǎn)保留的,想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看,可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了,到了后來越來越多的東西放到了那里他就會(huì)因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的時(shí)候主持人說了一句時(shí)間到。
然后主持人就讓其他的同學(xué)評(píng)論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論賽作文 篇9
放假好還是上學(xué)好
老師讓我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論,我們四人一個(gè)小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學(xué)好”。我和同桌白茹冰是放假隊(duì),鄰桌和他同桌是上學(xué)隊(duì)。
我想在鄰桌發(fā)炮之前進(jìn)攻,先說:“放假好,放假好!”
“上學(xué)好,上學(xué)好”鄰桌和閆思媛一起進(jìn)攻。
“你為什么覺得上學(xué)好?”同桌白茹冰脫口而出。
“上學(xué)可以學(xué)知識(shí)、交朋友,而放假只可以玩,我還要你的理由!遍Z思媛不甘示弱,開始反攻。
“誰說放假不可以干上學(xué)的事情?學(xué)習(xí)、交朋友,和老師交流,這些上個(gè)輔導(dǎo)班就可以啦!蔽颐婕t耳赤地喊著。
上學(xué)隊(duì)頓時(shí)啞口無言、無言以對(duì)。
“哈哈!快快投降吧!”我勸他們。
“上輔導(dǎo)班要花錢,有學(xué)校不去,這不就是明顯用來費(fèi)錢的呀,不是嗎?”
這下輪到我們無言以對(duì)了。
要放棄時(shí),白茹冰突然想到了什么,打開了話匣子:“”放假啦,還上什么學(xué)呀?”
“上學(xué)好,反正是上學(xué)好!
“老弟,清醒點(diǎn),放假才是最好的。”
“上學(xué)好!”
“放假好!”
此時(shí)的我已經(jīng)口干舌燥了,我把詞匯大全卷成大喇叭:“放假可以放松心情,老弟,要記得勞逸結(jié)合呀!”
他也把書卷成喇叭,還沒發(fā)出聲音就聽見“啪”一聲,是老師的拍手聲結(jié)束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了,因?yàn)椤叭宋锴陂_口,字?jǐn)?shù)不用愁”!
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