有關(guān)辯論賽作文集錦六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的辯論賽作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文 篇1
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見(jiàn)四名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是全班參“戰(zhàn)”，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。
今天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍繞著“開(kāi)卷是否有益”的話題展開(kāi)了激烈的辯論。辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始忙活開(kāi)了：只見(jiàn)他們有的在手忙腳亂的整理資料，準(zhǔn)備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學(xué)卻覺(jué)得這些事情無(wú)關(guān)緊要，此刻他們正鳥(niǎo)瞰對(duì)方陣地，懷著輕蔑的目光渺視著敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當(dāng)然就是開(kāi)卷未必有益的了。對(duì)手的實(shí)力很強(qiáng)大，又有眾多“嘴皮子將軍”如（孫廣瑞，王宋豪）等人堅(jiān)守堡壘，勢(shì)必是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，我得好好準(zhǔn)備才好……
隨著清脆的上課鈴響起，焦老師走進(jìn)了教室，他在黑板上寫(xiě)下了“開(kāi)卷是否有益”六個(gè)蒼勁有力的大字，下面的同學(xué)頓時(shí)精神煥發(fā)，焦老師一聲令下“現(xiàn)在辯論開(kāi)始！下面，由正方辯手先發(fā)制人。”
我用眼角的余光掃了一下周?chē)耐瑢W(xué)，教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。只見(jiàn)有的同學(xué)在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無(wú)精打采地趴在桌子上裝思考�！昂吆撸瑱C(jī)不可失，失不再來(lái)，時(shí)辰已到，該出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)“嗖”地一聲站了起來(lái)，以滑稽的口音說(shuō)出了那被我背得滾瓜爛熟的開(kāi)場(chǎng)白�！巴眰兒�，各位評(píng)委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我繪聲繪色的說(shuō)出了自己的想法，聽(tīng)的同學(xué)們連連點(diǎn)頭。然而，事實(shí)卻并沒(méi)有我想象的那么順利。我剛坐下，孫廣瑞就起身反駁我，不過(guò)可惜的是，這個(gè)想法在他說(shuō)出的一天前我就已經(jīng)推測(cè)了出來(lái)，所以這個(gè)問(wèn)題對(duì)我毫無(wú)威脅。緊接著，蔣同鵬拍馬出征，只見(jiàn)他神情莊重，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光（鏡片兒襯的）�！拔蚁敕瘩g一下，劉航同學(xué)。三國(guó)時(shí)期的趙括也是讀了許多書(shū)，而正因?yàn)樗熳x兵書(shū)，所以只會(huì)紙上談兵，最后導(dǎo)制自己引導(dǎo)的國(guó)家敗北哉！聽(tīng)了這么有利的辯解，反方的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拍手稱快而我方的同學(xué)立刻像泄氣的皮球——沒(méi)了主意。
見(jiàn)大家都表示沉默，我立刻挺戟出戰(zhàn)：“我認(rèn)為，這僅僅只是一個(gè)個(gè)例，這只是他IQ的問(wèn)題，大多數(shù)人看了書(shū)之后都會(huì)有所收獲。頓時(shí)，我的話就像千萬(wàn)只搭了水的弓箭，成群地向?qū)Ψ疥嚑I(yíng)射去，把他們每個(gè)人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計(jì)劃就這樣泡湯了，寒心��！”
現(xiàn)在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭(zhēng)我搶，互不相讓，眾說(shuō)紛云，又涉及了讀書(shū)方法，挑選圖書(shū)等眾多的話題。這里雖然不是戰(zhàn)場(chǎng)，但是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，簡(jiǎn)直比戰(zhàn)場(chǎng)上的真刀真qiang干的還要激烈。正相反，黑與白，大斗幾十回合，仍然是勝負(fù)難分，直到焦老師實(shí)在忍無(wú)可忍，大喊一聲：“停！”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對(duì)于正反兩方的說(shuō)法做了總結(jié)，我們連連點(diǎn)頭。
辯論，這兩個(gè)字眼對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅意為著一次口仗，還為我們長(zhǎng)大成人后應(yīng)當(dāng)去面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。這次辯論，使我們終生難忘。
辯論賽作文 篇2
“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來(lái)。咦？在干什么呢？哦，原來(lái)一場(chǎng)精彩的辯論思即將開(kāi)始啦！
我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。小田第一個(gè)發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)榭磿?shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，對(duì)我們有許多好處，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”小田這番話，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，如果看了那些不健康的書(shū)，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應(yīng)該為了不看那些不健康的書(shū)而放棄那些好書(shū)呀！我們可千萬(wàn)不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說(shuō)的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說(shuō)：“可是，我沒(méi)有看那些不健康的書(shū)呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強(qiáng)詞奪理，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的科學(xué)這么的發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該多多開(kāi)卷，多學(xué)一些知識(shí)，長(zhǎng)大了才會(huì)有所作為，才有出息，才能為國(guó)家作出偉大的貢獻(xiàn)，成為祖國(guó)的棟梁呀！所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！毙∽现v得滔滔不絕，還一邊作動(dòng)作，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅著急地說(shuō)：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并不是肯定開(kāi)卷沒(méi)有益，而是未必。未必是有兩種可能性�！毙〖t的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)……
一場(chǎng)精彩而又激烈的辯論結(jié)束了，可那情景還時(shí)刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀円x好的書(shū)，讀有益的書(shū)，才能真正增添我們是知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野！
辯論賽作文 篇3
我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。吳老師隆重地說(shuō)：“這次我們討論的主題是：開(kāi)卷是否有益�！蹦猩剑捶�。
辯論開(kāi)始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見(jiàn)勢(shì)不妙，“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言。”“不是這個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō)，“她的聲音太小了，根本聽(tīng)不見(jiàn)��！”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽(tīng)不見(jiàn)�。 薄奥�(tīng)不見(jiàn)！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律�！艾F(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō)，更有甚者，說(shuō)自己會(huì)輕功，從樓上跳下……”老師說(shuō)，“所認(rèn)我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……正方先讓幾位著名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉�？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸（因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。而我不理會(huì)，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的一個(gè)漏洞：有害之書(shū)。于是，我想，只要把漏洞補(bǔ)上，也就是說(shuō)，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書(shū)，就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況，并且，書(shū)好不好在于讀這本書(shū)的'本人，這樣就讓反方無(wú)話可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書(shū)限定為無(wú)害之書(shū)。然后說(shuō)：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說(shuō)：‘這刀太利了，我本來(lái)只用刀碰一碰他，沒(méi)想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說(shuō)：“書(shū)是沒(méi)有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書(shū)的好壞。”
語(yǔ)出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
辯論賽作文 篇4
今天，下午我們做了一件與眾不同的事。星期四，蘇老師告訴了我們一個(gè)合不攏嘴的事：“明天，我們要舉行一場(chǎng)辯論賽”。辯論賽前，我們就早早地做出了充足的準(zhǔn)備。
開(kāi)始了，蘇老師彬彬有禮地說(shuō)：“我們今天辯論的主題是：環(huán)境是變好還是變壞。有請(qǐng)正方代表，反方代表出場(chǎng)�！闭Z(yǔ)音剛落，全班的“觀眾”響起了熱烈的掌聲。第一個(gè)是我們正方的“口才能手”楊荔丹，正方立即響起了熱烈的掌聲。她慢慢地站起來(lái)，看得出來(lái)他非常的緊張，但還是亮出響亮的聲音，把對(duì)方-------------反方打得措手不及。反方的四位可是我們班的優(yōu)生！既然也有一絲焦急，看來(lái)有些棘手。
我坐在下面，心里比臺(tái)上的人還緊張，我為楊荔丹捏了一把汗楊荔丹加油，別讓反方有反擊的機(jī)會(huì)。............下面的觀眾更激動(dòng)。接下來(lái)的自由辯論更是熱火朝天，都像菜市場(chǎng)了。當(dāng)我們已經(jīng)像雞窩一樣，幸好蘇老師控住了局面。
蘇老師一會(huì)幫我們一會(huì)幫反方，不過(guò)一個(gè)很奇妙的事蘇老師在哪方哪方就勝...................一場(chǎng)激烈的辯論賽圓滿結(jié)束了。
辯論賽作文 篇5
今天品社課上，老師給我們組織了一場(chǎng)辯論賽。辯論的主題是“要不要遵守規(guī)則”。
辯論賽開(kāi)始了。第一輪是正反雙方各自陳述理由。首先上場(chǎng)的是正方一號(hào)辯手，只見(jiàn)他鎮(zhèn)定自若地站了出來(lái)，說(shuō)：“我們從小就要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣……”反方接著說(shuō)：“有時(shí)候，遵守規(guī)則真麻煩，而且還浪費(fèi)時(shí)間……”
第二輪開(kāi)始了，這一輪是自由辯論，辯論過(guò)程中要抓住對(duì)方缺點(diǎn)進(jìn)行有力的反駁。一開(kāi)始，雙方就進(jìn)入白日化狀態(tài)，你一句我一句，下面的氣氛也非常活躍。有的在為自己贊成的一方鼓掌和歡呼，有的激動(dòng)地站起來(lái)反駁。聲音一浪高過(guò)一浪，全班人人參與其中，整個(gè)教室充滿了智慧。
很快，下課鈴響了。老師宣布本次比賽結(jié)束，并總結(jié)辯論雙方各自的優(yōu)勢(shì)。比賽結(jié)果是打成平手，同學(xué)們也一致同意。就這樣，我們愉快地度過(guò)了這節(jié)課。
辯論賽作文 篇6
一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽即將拉開(kāi)序幕。
我們辯論的主題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。正方的小楊第一個(gè)開(kāi)口：“看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，豐富我們的課余生活，拓寬我們的視野，所以，開(kāi)卷是有益的�！毙畹囊幌�，贏得了同學(xué)們雷動(dòng)的掌聲和一聲聲喝彩，為支持“開(kāi)卷有益”的同學(xué)得到了頭彩。反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果我們看了不健康的書(shū)，可能會(huì)誤入歧途！”正方的小靈突然站起來(lái)，輕聲說(shuō)：“可是我們并沒(méi)有看那些不健康的書(shū)呀�！边@聽(tīng)似和辯論無(wú)關(guān)的話引得同學(xué)們哄堂大笑，不過(guò)稍稍緩解了一下辯論會(huì)的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來(lái)，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來(lái)：“對(duì)，我們只要去讀那些好書(shū)，就能做到‘開(kāi)卷有益’了�！币粋�(gè)個(gè)贊許的目光又聚集到了小楊的身上。“我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益。”小紅說(shuō)，“未必的意思不是一定沒(méi)有，而是有可能有、有可能沒(méi)有。所以，開(kāi)卷未必有益是對(duì)的�！狈捶降男〖t看到對(duì)方氣勢(shì)強(qiáng)大，慌忙解釋道。
雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我想只要讀有益的書(shū)，就會(huì)收獲知識(shí)，做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。
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