【推薦】辯論賽作文十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的辯論賽作文10篇,希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
上課了,老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“開(kāi)卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說(shuō):“今天我們要展開(kāi)一次辯論會(huì),主題就是開(kāi)卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋,沸騰起來(lái),有的說(shuō)開(kāi)卷有益,有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益,大家議論紛紛。
“請(qǐng)正反兩方代表上臺(tái)辯論。”經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選,“鐵嘴”毛熙華,班長(zhǎng)徐汪平,還有信心十足的我和蔡鈺楠,對(duì)方辯友是:周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng),對(duì)方個(gè)個(gè)都是難纏的對(duì)手,望著他們手中那一沓厚厚的資料,我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。
我方先發(fā)制人,毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“同學(xué)們,我方認(rèn)為書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書(shū)才能打勝仗。所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
反方鄭林憶還不等主持人說(shuō)話,馬上“反唇相譏”:“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)只會(huì)使你的心靈變得骯臟,所以開(kāi)卷未必有益!
輪到我大顯身手了,我我毫不示弱地說(shuō):“如果所有人都在不斷努力,你不讀書(shū)只會(huì)落在后面。我得意的掃了對(duì)方一眼,坐下來(lái)靜觀其變。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的注視著辯手,迫切的想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn),我們辯得面紅耳赤,臺(tái)下的觀眾也聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)是自由辯論環(huán)節(jié),同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見(jiàn)。
下課了的音樂(lè)響起,老師作出了總結(jié):“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開(kāi)卷,要先看看是什么卷,多讀好書(shū)會(huì)讓你受益終生!迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)使我明白了讀書(shū)的真正意義。
辯論賽作文 篇2
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!”但也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”,看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布:布局性辯論賽正式開(kāi)始了!
正方的陳同學(xué)站起身來(lái),滔滔不絕地說(shuō):“我認(rèn)為,開(kāi)卷是有益的,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話再次說(shuō)明,書(shū)可以讓人的知識(shí)更為淵博,文章與口才得以提高!
而我們的反方不同意了,文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠:“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說(shuō),變得走火入魔,從而荒廢學(xué)業(yè),看了不健康的書(shū),非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益,反而走上了犯罪的道路。”
辯論會(huì)上,你一言我一語(yǔ),氣氛十分緊張,李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備,有理有據(jù),而且沒(méi)有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開(kāi)卷有益”,但對(duì)于壞書(shū)也做了歸類(lèi)。讀好書(shū),終生與好書(shū)相伴!
哇,這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽!讓同學(xué)們鍛煉了口才,增長(zhǎng)了知識(shí),受益匪淺!
辯論賽作文 篇3
今天,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,老師把同學(xué)分成了兩組,男生是正方,認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)利大于弊,而女生是反方,認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。
小組內(nèi)的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“接下來(lái)的時(shí)間交給大家,請(qǐng)雙方表明自己的意見(jiàn),并指出對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷,好了,開(kāi)始吧!”
老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō):“我只正方,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步,科技發(fā)展的標(biāo)志。
聽(tīng)了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來(lái)反駁道:“雖然是這樣沒(méi)錯(cuò),但是一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大,會(huì)影響我們的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間沉迷電腦,會(huì)引起眼睛近視,造成嚴(yán)重后果!
正反二辯:“那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個(gè)人,只怪他們自己不會(huì)正確的利用,網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應(yīng)該正確利用才對(duì)!”
反方二辯一聽(tīng),皺皺眉頭說(shuō):“可是,有的同學(xué)受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利!
對(duì)方還爭(zhēng)論不休,相持不下,各有其見(jiàn)。而最后大家得出結(jié)論:電腦是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì)的,其中自然會(huì)有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此,無(wú)論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利,我們都應(yīng)當(dāng)有選擇,正確利用并適度適量。
五年級(jí):_汐兮
辯論賽作文 篇4
六一兒童節(jié)的前一天,學(xué)校為我們舉行了活動(dòng),其中我印象最深的就是辯論賽了。
辯論賽的題目是“小學(xué)生能不能帶手機(jī)”。首先雙方一辯分別說(shuō)出了各自的觀點(diǎn)。反方的一辯先來(lái),只見(jiàn)她站得筆直,響亮的說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。正方也不甘示弱,拿起自己事先準(zhǔn)備的資料,全神貫注地讀了起來(lái),把這一部分的時(shí)間都用完了。
接下來(lái),雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說(shuō)道:“手機(jī)帶到學(xué)校去有利通訊,在回家的路上遇到危險(xiǎn)也可以求救!薄霸趯W(xué)校里我們可以打校訊通呀!而且在路上遇到危險(xiǎn)可以大聲呼救呀!”正反的同學(xué)啞口無(wú)言,反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著腰,擺出一副勝利者的姿態(tài),好像自己是無(wú)敵的。就在這時(shí),正方的二辯突然站了起來(lái),繪聲繪色地講道:“那校訊通說(shuō)不定要排隊(duì)呢!”這下輪到反方尷尬了,反方三辯手撐住頭,冥思苦想了起來(lái),突然她站起來(lái)說(shuō)道:“還有辦公室的電話可以打呢!”……雙方不斷找出對(duì)方的漏洞,進(jìn)行“攻擊”,“打”得十分激烈。最后,投票結(jié)果是反方獲勝了!
六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩!
辯論賽作文 篇5
盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來(lái)了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。
開(kāi)始?xì)夥瞻察o極了,但隨著時(shí)間的挪移,從對(duì)方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開(kāi)始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn):小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是,他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候,我們正方 和老師就開(kāi)始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了,這一環(huán)節(jié),反方稍稍失利。
闡述完畢,第二環(huán)節(jié):攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問(wèn)題的高手,所以當(dāng)提完了第一個(gè)問(wèn)題時(shí),對(duì)方已經(jīng)啞口無(wú)言了,但是第二個(gè)問(wèn)題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過(guò)蘭錦雄的指點(diǎn),輕而易舉就破解了我們的問(wèn)題。接著,開(kāi)始互換角色,反方二辯的問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié):自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”。〔贿^(guò)有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題,說(shuō)的天花亂墜,口若懸河,對(duì)方漸漸敗下陣來(lái),得,我又開(kāi)始王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸了。
第四環(huán)節(jié):總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中,我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動(dòng)。
辯論賽作文 篇6
辯論是一項(xiàng)古老的活動(dòng),我國(guó)古時(shí)候有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,成就了三分天下的功績(jī)。正所謂“一人之辨,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)雄師!苯裉,我們班里就展開(kāi)了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的“舌戰(zhàn)”。
下午第二節(jié)課,老師剛宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”,“戰(zhàn)火”就立即蔓延開(kāi)來(lái)。施老師安排正反的兩隊(duì)隊(duì)員座位后,就明顯看到施維凱很想說(shuō)話的難受的表情,那神情好象恨不得狂吐口水!于是,“舌戰(zhàn)之火”從“正方”那點(diǎn)燃了。
這是一場(chǎng)31人對(duì)14人的比賽。我們仗著“兵”多,不禁也有點(diǎn)輕敵!半S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,很多地方都建起了高樓大廈,不再是以前每戶人家住的擁擠的小平房!闭降鸟R齡強(qiáng)第一個(gè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。放眼看去,31人中舉起了一只手:“那如果地震了怎么辦?”在一旁的施老師立馬糾正了她的話:“應(yīng)該是在高樓邊地震時(shí)土地容易下沉。”這第一個(gè)話題就這么結(jié)束了,精彩的還在后面。第二回合我們反方先開(kāi)始發(fā)言:“科技發(fā)展了,許多學(xué)生迷戀電腦、沉浸在網(wǎng)絡(luò)而不肯自拔,最后導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”施維凱立馬站起來(lái)反駁道:“只要,只要我……我們控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間,適度上幾次網(wǎng),就能避免“無(wú)法自拔”的現(xiàn)象!八(dòng)地說(shuō)完這段話,我方立刻出現(xiàn)反駁。施玫依“刷”得站起來(lái),吐出一句話:“那近視你總不能避免吧?”剛坐下的施維凱又站了起來(lái):“現(xiàn)在科技發(fā)展了,國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一些調(diào)節(jié)視力的手術(shù),就能避免視力下降這個(gè)問(wèn)題了!睔獯跤醯乃肿铝,我方14個(gè)人異口同聲:“那沒(méi)錢(qián)呢?”在一旁“觀戰(zhàn)”的施老師也著急了:“別繞進(jìn)去了!”我們這才意識(shí)到自己在鉆牛角尖,于是又“沖鋒陷陣”了。辯論會(huì)差不多到了下課才結(jié)束,可大家還意猶未盡。
在這次辯論會(huì)中,我們體會(huì)到自己的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn),而且在辯論會(huì)中容易出現(xiàn)偏離辨題的現(xiàn)象,表達(dá)的效果也不太清晰。不過(guò),在辯論會(huì)中,我們通過(guò)互相較量,不僅斷糧了口語(yǔ),也讓我們懂得科學(xué)有兩面性,我們不能只憑著自身所有的片面認(rèn)識(shí),我們要全面認(rèn)識(shí)到他的利與弊。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短,多多發(fā)揚(yáng)有利的一面,讓他為人類(lèi)造福;弊雖然不能全部避免,但是我們要盡量減少它的弊端!
辯論賽作文 篇7
夏天熱的沒(méi)有一絲風(fēng)。但就在這如此炎炎酷熱的下午。我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈又精彩的辯論賽。
下午第一節(jié)課,我們班的辯論賽已經(jīng)開(kāi)始了。首先,老師從我們兩方中各找三名同學(xué)來(lái)當(dāng)一號(hào)辯手;二號(hào)辯手以及三號(hào)辯手。然后正方和反方開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn)。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,而我們反方的觀點(diǎn)卻是開(kāi)卷未必有益。
雙方陳述完觀點(diǎn)后辯論賽才真正開(kāi)始了。我聽(tīng)了我方說(shuō)的話后我便不由自主地說(shuō)了一句:“我方的觀點(diǎn)不是開(kāi)卷未必有益嗎?”老師聽(tīng)了后叫我起來(lái)把我剛才說(shuō)的話說(shuō)了一遍這是大家才明白我們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。這是大家才知道我們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益,而不是開(kāi)卷無(wú)益。
第一節(jié)課快要結(jié)束了,我們對(duì)正方的那些歪道理剛到十分憤怒。最后,我們雙方已都不滿對(duì)方的說(shuō)法爾激烈的爭(zhēng)吵了起來(lái)。我們吵得十分厲害我們雙方整整吵了一節(jié)課左右才停了下來(lái)。
這真是一次令我難忘的,也是我的第一次辯論賽。
辯論賽作文 篇8
上個(gè)星期,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益?
老師一說(shuō)出這個(gè)題目,教室里立刻炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)說(shuō):“開(kāi)卷有益!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了不好的書(shū)反而有害!崩蠋煱讶嗤瑢W(xué)分成兩隊(duì),一、二大組是正方,三、四大組是反方,我被分到了正方,老師對(duì)我們說(shuō):“明天我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽!
第二天,辯論賽開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。首先是我們正方的主辯手馬晨昱發(fā)表觀點(diǎn):“大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義,讀書(shū)可以洞曉世事滄桑,讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾,讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái),人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū),方可成人成才。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益!瘪R晨昱精彩的演講,博得了正方同學(xué)的熱烈掌聲。反方主辯手董顏睿不甘示弱,立刻反駁道:“開(kāi)卷未必有益,書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假,現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō),整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降,最后造 成竹籃打水一場(chǎng)空。試想,“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”,能說(shuō)是“有益”的.嗎?“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!币虼,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷!狈捶揭蚕肫鹆藷崃业恼坡。
“雙方觀點(diǎn)已經(jīng)明確了,接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。”王老師話音剛落,正方的林哲霄就“唰”地站起來(lái)說(shuō):“有不少的漫畫(huà)也能告訴我們做人的道理呀!”反方立刻“反唇相譏”:“還有一些漫畫(huà)里含有暴力、色情,選擇這樣的書(shū)看了能說(shuō)有益嗎?反方的一字一句有理有據(jù),正方有些慌了!最后,還是馬晨昱的三寸不爛之舌救了我們······
我們辯得面紅耳赤,誰(shuí)也不讓睡,最后收局的還是王老師,他語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡我們:“看書(shū)是件好事,但要有選擇地看。我們要讀好的書(shū),讀有益的書(shū),才能真正增添我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野!边@真是一場(chǎng)有意義的辯論賽!
辯論賽作文 篇9
“開(kāi)卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”只聽(tīng)見(jiàn)汪老師一聲令下,一場(chǎng)振奮人心的辯論賽拉開(kāi)了序幕!
“此次辯論賽的主題是開(kāi)卷是否有益,所以請(qǐng)正反方代表上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)!”只見(jiàn)朱元杰代表正方走上臺(tái),大聲說(shuō)出了自己的觀點(diǎn):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益,古人云……”反方以我為代表,走上臺(tái)反駁了正方的觀點(diǎn):“現(xiàn)在許多兒童,都迷上了……所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!鞭q論賽剛開(kāi)始,兩方就碰撞出了激烈的火花。
“大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。讀書(shū)有許多好處,能幫我們學(xué)到更多的知識(shí)!”正方說(shuō)道。我方的周思妤同學(xué)馬上站起來(lái)反駁道:“對(duì)方辯友,在20世紀(jì)的德國(guó),有不少人看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的陪葬品……!這又如何解說(shuō)呢?”聽(tīng)了周思妤的話,反方一片拍手叫好,正方卻大眼瞪小眼,滿是怒火,仿佛要吃人!
辯論賽如火如荼地進(jìn)行著,老師的分都來(lái)不及記錄啦!
你瞧,我方的姜豪選手剛把話說(shuō)完,正方選手立刻站起來(lái)大聲反駁。正當(dāng)我們理屈詞窮時(shí),周琦又站起來(lái)幫大家解圍。辯論賽仍在繼續(xù)著,正反雙方個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),你一句,我一語(yǔ),互不相讓。下課了,有趣的辯論賽結(jié)束了,最后的結(jié)果當(dāng)然是雙方不相上下。
此次辯論賽讓我明白,無(wú)論是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”都是有各自道理的。我們只有善于明辨是非,善于從書(shū)中吸取好的部分,濾去不好的部分,才是最關(guān)鍵的!
辯論賽作文 篇10
教室里辯論聲、贊嘆聲聲聲交匯,這聲音震耳欲聾,吵得就算你塞上三斤棉花還能聽(tīng)得見(jiàn),鄰居班都跑來(lái)評(píng)理了,這是在干什么呢?原來(lái)我們?cè)谂e行辯論賽呢!
一開(kāi)始我擔(dān)心我方?jīng)]有勝算,因?yàn)檎酵瑢W(xué)人數(shù)比反方少,顯得勢(shì)單力薄。再看看反方同學(xué),人多還幾乎都學(xué)過(guò)口才,我想他們肯定會(huì)勝利,我們必輸無(wú)疑了。我?guī)е话驳男那殚_(kāi)始了辯論賽。這次辯論賽的主題是:開(kāi)卷是否有益,我方的論點(diǎn)是開(kāi)卷有益。我用我的口才技術(shù)把反方一些同學(xué)駁得都有些語(yǔ)無(wú)倫次了,可遇上那些學(xué)口才的人說(shuō)得我都有些氣急敗壞,反方卻得意洋洋地說(shuō):“可那些不宜我們看的書(shū)對(duì)我們是有害的呀!”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地把比賽推入了高潮。我振振有詞地說(shuō):“不是所有的書(shū)都有害吧!”可反方的一句“未必”把我駁得想一頭撞墻。他們把手背到后面,像個(gè)老板似的走來(lái)走去,一臉滿不在乎的樣子,氣得我恨不得一口把他們吞掉。這時(shí)我突然想到了我買(mǎi)書(shū)經(jīng)常用的選書(shū)方法,這可真是救民稻草啊!我利用那句話辯得有理有據(jù):“難道你們看書(shū)時(shí)不選擇嗎?”反方此時(shí)竟然無(wú)話可說(shuō)了。最后,老師宣布:“正方勝!”我們歡呼雀躍,反方垂頭喪氣。
這次辯論賽真激烈啊!
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