【推薦】辯論賽作文七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的辯論賽作文7篇,歡迎大家分享。
辯論賽作文 篇1
今天上午,第一節(jié)語文課的鈴聲響了。同學(xué)們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來,是我們班要舉行一場辯論賽了。班長走上講臺(tái),大聲地宣布:“五(1)班‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始!蓖瑢W(xué)們的掌聲如錢塘江潮水一般,立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊,反方坐在右邊。我是正方的。同學(xué)們坐好后,開始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來,自信地說:“古人說‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那么,藥也有好藥與壞藥,好藥可以把病治好,壞藥可以使病情加重。所以,開卷未必有益!”我們正方的童信達(dá)聽后非常激動(dòng),馬上站起來說:“那我們不看那些壞書不行嗎?”裁判長陳老師說:“那么童信達(dá),你是認(rèn)為開卷未必嘍。”童信達(dá)聽了無言以對(duì),紅著臉坐下了。但經(jīng)過各個(gè)同學(xué)的努力爭辯,最后,還是我們正方贏了。陳老師說:“開卷是有益的,但要看益書!”
緊接著,第二場主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置,又開始爭辯了。這次,我成了反方。我們反方的人數(shù)明顯比正方人數(shù)多很多,不知這一局的勝負(fù)如何呢?我方的戴雨晗說得頭頭是道,我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時(shí)候,敵方代表童信達(dá)提問“如果漫畫無益,那為什么要?jiǎng)?chuàng)造它呢?”我方保持沉默,我們都無語了。
下課了,陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會(huì)讓我明白了要“好讀書,讀益書”。
辯論賽作文 篇2
“辯論會(huì)現(xiàn)在開始,請(qǐng)遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人做準(zhǔn)備。這期的辯論會(huì)主題是“學(xué)生該不該帶手機(jī)”,由遠(yuǎn)古人做正方,現(xiàn)代人做反方,開始!”我作為一位主持人,就要這樣說。一聲巨響,遠(yuǎn)古人坐著SOP穿越飛機(jī)飛到了“跨世紀(jì)現(xiàn)場”,現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機(jī)飛到了現(xiàn)場!一場充滿火藥味的辯論會(huì)即將開始!
“正方的實(shí)力太大了,電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長“刀子嘴”,有著驚人的“殺傷力”,能把對(duì)手辯的喘不過氣來。2號(hào)種子選手“問題狂”,問的厲害極了,曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問的跪下求饒!真是一對(duì)無堅(jiān)不摧的組合!”廣播里的聲音洪亮有氣勢,把反方的支持者嚇了一嚇。
“反方真是‘長江后浪推前浪’呀,十幾位辯手都被一一收服,一人不漏!隊(duì)長“阻擊手”,曾創(chuàng)下過一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄!2號(hào)選手“獰笑”,一笑起來勢不可擋,三下兩下把對(duì)方“震暈!”這聲音,如同火山爆發(fā)似的,把現(xiàn)場震了一震!蔼熜Α边當(dāng)眾把笑聲傳給了觀眾,震暈了一部分!
開始了!反方的隊(duì)長先發(fā)制人,充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來:“手機(jī)對(duì)學(xué)生有巨大輻射,會(huì)對(duì)他們的健康有影響,沒幫助,不帶手機(jī)為好!”隊(duì)長就是隊(duì)長,說得話一鳴驚人!皢栴}狂”不干了,迅速的說:“你們有收集資料嗎?你知道手機(jī)的輻射是多少嗎?你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對(duì)身體有害嗎?你不知道,也永遠(yuǎn)不會(huì)知道!”“你……這……”“阻擊手被他問的語無倫次了,沒路可走了!“獰笑”突然站了出來,對(duì)“問題狂”笑了一番,“問題狂”全身都起雞皮疙瘩了!蔼熜Α闭f:“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對(duì)成績有危害,在課堂上玩手機(jī),發(fā)QQ,聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線下降。上課時(shí)有人打電話來,會(huì)打擾到同學(xué)聽課,老師講課,都不好!”遇到怎么大的打擊,“問題狂”當(dāng)即氣暈了!
刀子嘴氣的急說:“如果有什么急事,可以打電話給家長,不會(huì)耽誤!”
就這樣,他們互相爭了三天三也沒爭完,觀眾們睡了又醒,睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝,因?yàn)槭謾C(jī)畢竟別給小學(xué)生帶比較好!易想不到的結(jié)果是他們兩對(duì)和好了,決定一起打敗所有的辯手,加油!
辯論賽作文 篇3
今天,我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手,梁詩婷是我方的組長,黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著反方:開卷未必有益,成員也有八個(gè)。辯論會(huì)馬上開始了,我們坐在臺(tái)上,都很緊張,畢竟這是我們第一次參加辯論賽啊!
辯論開始了,首先是組長們發(fā)言,大家表明了了各自的'立場,只見反方有些辯手還準(zhǔn)備了稿子,看來是有備而來,而我們正方全都拿了稿子。反方有些強(qiáng)勢,我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時(shí)候,我有些不知所措,不知是緊張,還是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好。我一站到講臺(tái)上,看到大家那直直的眼神向我射來,就像被電到了一樣,兩腿直發(fā)抖,腦袋一片空白,說話也說不清楚了,緊張得嗓子眼快蹦出來了。最后,我也不知道自己說了些什么,就下臺(tái)來了。反方成員上去之后,說話很是流利,頭頭是道。我暗暗地責(zé)備自己,怎么會(huì)這樣呢?實(shí)在是太沒用了,連說話都說不清。我暗想:我以后一定要多多練習(xí),放松自己,這樣就不會(huì)感到害怕了。
辯論結(jié)束了,老師宣布了反方勝,頓時(shí)我感到很難過,覺得自己做錯(cuò)了事一樣。但是黃怡欣安慰我說:“沒關(guān)系,我知道你是緊張,這并不是你的錯(cuò),我們都一樣緊張!”聽到這句話之后,我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地,頓時(shí)輕松了不少。
一個(gè)人可以被毀滅,但絕不能被打敗,經(jīng)過這次失敗的辯論經(jīng)歷之后,我相信自己會(huì)成長起來,下次一定能做得更好的。
辯論賽作文 篇4
“叮零零……”上課了,我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮,臺(tái)下的同學(xué)們也躍躍欲試。
辯論賽開始了,主辯手們?cè)谕瑢W(xué)們的掌聲下上了臺(tái)。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅(jiān)信自己的表情,顯然已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
陳詞手剛剛說完,雙方的主辯手們就已經(jīng)按奈不住了,紛紛舉起了手。老師一會(huì)兒叫這個(gè),一會(huì)叫那個(gè),我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認(rèn)為“開卷有益”,他們紛紛舉出一些名人讀書的例子。我們女生也毫不示弱,反辯“開卷不一定有益”,舉出一些學(xué)生對(duì)壞書走火入魔的現(xiàn)象。
就這樣你一言我一語,下面的同學(xué)也加入了進(jìn)來。這會(huì)兒場面更加激烈了,同學(xué)們的腦袋里只想著怎樣駁倒對(duì)方絲毫不去想其它東西。男生說出了老子的名言。我們女方說了“近朱者赤,近墨者黑”的道理。我的眼神也隨著他們跳來跳去,一會(huì)兒為女生捏把汗,一會(huì)兒又得意地看著男生。臺(tái)下時(shí)不時(shí)傳來陣陣掌聲。到后來男方情急之下說了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地說“我們說的是開卷未必有益,不是不開卷!“說地氣憤,其它我們心里高興極了,男生辯不過我們了唄!
我們似乎有一肚子的話,講也講不完,我們的動(dòng)作神情也隨著話題而變化著,每個(gè)人都講地頭頭是道,分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半,辯論賽最終在老師的勸說下停止了。
這次辯論賽讓我知道了,讀書是要讀的,是重要的,但讀什么書也是很重要的。
辯論賽作文 篇5
清脆的上課鈴響了,王老師笑瞇瞇地說:“今天我們要舉行一場別開生面的‘男女生誰最棒’的辯論賽!”話音剛落,我們紛紛議論起來,如同待命的士兵,躍躍欲試,隨時(shí)沖鋒上陣。
“比賽開始!”王老師一聲令下。女生代表——于欣彤像離弦之箭迅速站起來,自信滿滿地說:“我們女生十分安靜,下課鈴響了,我們?cè)谧簧险J(rèn)真看書和專心寫作業(yè)。不像你們男生如一頭頭野牛亂跑亂跳,有時(shí)還在一起互相打鬧!蹦猩鷤儐】跓o言,這時(shí)靖昊羲堅(jiān)定地站起來,沉著冷靜地說:“下課時(shí)女生很安靜,可是我們男生在干什么呢?我們有的擦黑板,有的倒垃圾,還有的搬飯。你們女生是在做自己的事情,而我們男生恰恰相反在為班級(jí)做貢獻(xiàn)!”頓時(shí),男生們響起了雷鳴般的掌聲和熱烈的歡呼聲。蹤昊澤以迅雷不及掩耳之速站起來,昂首挺胸,毫不示弱,洪亮地說:“我和盛俊博都是‘小小書法家’,你們能比得過嗎?”將激烈的比賽推向了高潮。我胸有成竹地反駁道:“你們倆只有在寫慢時(shí)字寫得好,可一比速度你們的字就寫得潦草,李牧桃和韓佳辰才寫得又快又好!而且‘小畫家’王若溪還開過精彩的畫展呢,我一學(xué)期發(fā)表了15篇文章,你們肯定比不過。”男生和女生爭先恐后,互不相讓,你爭我辯,滔滔不絕,最終以平局結(jié)束了這場唇槍舌劍的辯論賽。
從這次激烈的辯論賽中,我明白了,男生和女生都很棒,各有千秋,我們要取長補(bǔ)短,謙虛待人,互幫互助,共同進(jìn)步!
辯論賽作文 篇6
一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。
我們辯論的主題是:開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個(gè)開口:“看書可以增長我們的知識(shí),豐富我們的課余生活,拓寬我們的視野,所以,開卷是有益的!毙畹囊幌,贏得了同學(xué)們雷動(dòng)的掌聲和一聲聲喝彩,為支持“開卷有益”的同學(xué)得到了頭彩。反方的小張直跺腳,滿臉不服氣地說:“開卷未必有益,如果我們看了不健康的書,可能會(huì)誤入歧途!”正方的小靈突然站起來,輕聲說:“可是我們并沒有看那些不健康的書呀!边@聽似和辯論無關(guān)的話引得同學(xué)們哄堂大笑,不過稍稍緩解了一下辯論會(huì)的火藥味。在笑聲中,小楊又匆忙地站起來,眼睛瞪得大大的,手叉在腰間,口若懸河起來:“對(duì),我們只要去讀那些好書,就能做到‘開卷有益’了。”一個(gè)個(gè)贊許的目光又聚集到了小楊的身上!拔覀冋f的是開卷未必有益!毙〖t說,“未必的意思不是一定沒有,而是有可能有、有可能沒有。所以,開卷未必有益是對(duì)的!狈捶降男〖t看到對(duì)方氣勢強(qiáng)大,慌忙解釋道。
雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒有分出勝負(fù),但是我想只要讀有益的書,就會(huì)收獲知識(shí),做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的人。
辯論賽作文 篇7
今天,我們?nèi)嘁浴伴_卷有益還是不一定有益”,為題開展了一次班級(jí)辯論賽,我們小組抽到了反方,于是我們請(qǐng)丁乙做我們組的代表。
辯論賽開始了,老師先給我們分了“上場”順序:正方1反方1,正方2反方2,正方3反方3,正方4反方4……的順序發(fā)表各自的意見。首先正方1的代表說起來,其次丁乙反駁倒,我們就這樣你言我一語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負(fù)。
雖然我沒有舉手發(fā)言,但我覺得,他們辯論來辯論去,都是在表示開卷不一定有益的。
我自己的觀點(diǎn)也是開卷不一定有益,因?yàn)槭澜缟嫌泻芏鄷覀兛戳硕紵o益,有些看了還對(duì)我們不益。有人要說了:不看不就行了嘛?蓵侨祟愡M(jìn)步的階梯,是人精神的糧食怎么能不看呢?
所以,我們看書要有選擇性的看。
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