【必備】辯論賽作文集合7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的辯論賽作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文 篇1
俗話說:“開卷有益”,但我想開卷未必有益,這不,我們班就為了這件事爭了起來,所以老師就在星期三給我們開了一場辯論賽,男孩為正方,女孩為反方。
上課了,我們男女生各自坐在相應(yīng)的位置上。大家都精神抖擻,一副信心滿滿的樣子。“五(1)班‘開卷是否有益’辯論賽,現(xiàn)在開始!”葉老師的話音剛落,臺下就想起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。首先,正方派出了梁子昊為打頭炮,他的發(fā)言很精彩,得到了大家震耳欲聾的掌聲;我們反方也不賴,所以我們派出了我、鄧悅、林佩琪、楊幸宜和龔曉濱。大家都說得有條有理,雙方都不分上下。
到了自由辯論賽的時(shí)候了。大家你一句,我一句,不把對方弄得無話可說就不罷干休。這時(shí),正方的一句話引起了我的注意:“正如你們說的,看不健康的書就沒有益,那只要我們不看這一類的書,那開卷當(dāng)然有益!卑パ,這個(gè)問題該怎樣去反駁呀?我頓時(shí)犯起了愁。我的心提到了嗓子眼。這時(shí),不知那只小手高高地舉了起來,發(fā)表了她的意見。從她的話語中,我得知了,雖然說只要不讀壞書就可以了,但很多人都敵不住這些書的誘惑。我突然間也想起了自己準(zhǔn)備的資料里也有這一方面的,就站起來,大聲的講出了我的資料:“看書很重要,但看不健康的書會吸收不好。就像《蠟筆小新》這一類的漫畫書,很多人認(rèn)為它能讓人感到輕松,但這類書里有很多不良語言,這些書會激起一些人的興趣,導(dǎo)致他們養(yǎng)成了不良習(xí)慣。所以,我覺得開卷有益是不能一錘定音的。”我的發(fā)言得到了如雷貫耳的掌聲,我那顆懸著的心,也落了下來。
到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)場的氣氛變得緊張起來,仿佛空氣都凝固了,連呼吸的聲音都聽得到?磥,這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,勝利就掌握在自己的手中。我方派了賴欣欣、王瑩瑩等人,她們的發(fā)言真精彩,要不是在課堂上開辯論賽,我都恨不得發(fā)出歡呼聲。
“叮叮!毕抡n鈴打響了,我們也意識到這場辯論賽要結(jié)束了。大家滿懷信心的等待著葉老師宣布的結(jié)果。葉老師說,前一兩場,正方占據(jù)的優(yōu)勢比較大,但最后一場,正方反駁的不太好,所以……講到這里,我不想聽下去了,因?yàn),正方占?jù)了兩場的優(yōu)勢,贏家肯定是正方!斑@次的獲勝者是——反方!”聽到這,我驚呆了,我真不敢相信這是我親耳聽到的!我們反方高興的發(fā)出了喝彩聲,我開心的和伙伴們擊起了掌。
開卷未必有益,因?yàn)槭郎虾苌儆幸粋(gè)人和一樣物品,與其是一本書,都不能做到十全十美,他們也有很多的缺陷。我們要遠(yuǎn)離這些不健康的書籍,不要與這些扼殺了十全十美的書籍的惡魔,交上朋友。
辯論賽作文 篇2
周一下午第二節(jié)課,期待已久的辯論賽終于開幕啦!
我們這次辯論賽主題為:科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方,弊大;男生為正方:利大。說實(shí)話這個(gè)辯題并不利于反方,所以抽簽手黑的我自認(rèn)倒霉,多搜點(diǎn)資料才行呀。
辯論賽開始啦!我們把椅子從中間搬開,左邊男方,右邊女方,我一看對方辯手:一辯:馮昊海,二辯:張禹恒,三辯:楊逸,四辯:唐錦賢!叭诉x得還行呀,林將沒被選上?嗯~很好!”我心想。
首先是雙方一辯立論,還算平靜,卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開始“火藥”便瞬間炸了!“汽車雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境!通訊設(shè)備的發(fā)達(dá),雖愈加方便,卻無形阻隔了人與人之間的交流!……”我方二辯手楊睿用飽滿的情緒,強(qiáng)調(diào)加重了我方觀點(diǎn)的詞語,不愧是朗讀能手,難怪口語交際總能拿高分。
“為什么電視上、報(bào)紙上,幾乎天天說要提倡科技發(fā)展,千年飛天夢如何圓的?……”,對方也毫不示弱,我不禁感嘆:“真是反應(yīng)敏捷呀!”
到了質(zhì)辯環(huán)節(jié),比賽漸漸進(jìn)入白熱化,其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招,勢要難住對方,對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答!唉,算了,反正關(guān)系不大。到了唐詩怡問了,想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問題,我們都個(gè)都給她支招,卻也沒怎么難倒男方,只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。
終于到了自由辯論,我們你一句,我一言,比賽達(dá)到高潮,我們與對方一、二辯手正面交鋒,因?yàn)槲覀冑Y料豐富,對方主題優(yōu)勢,雙方不相上下,我們女方其他人進(jìn)一句都沒吭,只在那里笑,南方林將還一句話,我們正說得激動時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結(jié)程序啦,不會姓陳,程序做的很不錯(cuò),男方卻出了問題,四遍唐景賢半句話都沒憋出來只剩下一分鐘啦,她要縫好海就差我們卻故意為難他們,你們?nèi)谋槭裁炊紱]說一遍難道是三個(gè)人嗎?折騰到只有四十多分鐘多秒啦,我們才讓步了二遍總結(jié),由于時(shí)間不夠,值得草草了結(jié),
老師給我們看了些資料,才發(fā)現(xiàn)失誤,我們沒說馬航兩次失事,還有原子彈的危害也沒說,哦no,我和楊睿紛紛表示感覺把自己害啦,公布結(jié)果,我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利,
比賽完了我們長舒一口氣,險(xiǎn)勝啊險(xiǎn)勝,比原來那次辯論賽難對付多了,但也盡興多了。
辯論賽作文 篇3
今天上午,我們在教室里展開了一場激烈的辯論賽。
首先,我們正方一辯——張藍(lán)兮先陳述了正方的開篇立論,她用她那柔和的聲音配著堅(jiān)定的眼神,很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時(shí),他居然跟張藍(lán)兮講得不相上下,也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時(shí),反方三辯——馮天昊,反駁得最厲害,用一句話來形容就是:氣勢壯如山河。他口若懸河,滔滔不絕的話語簡直不讓我方有一絲可乘之機(jī)。不知不覺,我們進(jìn)入了自由辯論的階段,我們正方四辯——曹雅婷緊張地忘了詞,她用求助的眼神望著我,我只好硬著頭皮上了“戰(zhàn)場”,但是畢竟我一個(gè)人單槍匹馬,抵不過他們千軍萬馬,最終,我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中,敗下陣來……
辯論賽接近了尾聲,“裁判”一敲木錘——辯論賽結(jié)束了,緊接著,反方的歡呼聲也響徹天空——反方勝了。
辯論賽作文 篇4
開學(xué)第四周,我們五年級組全體師生在多工能廳開展了一次別開生面的辯論會,辯題是“開卷是否有益!
參加本次辯論會的是五年級四個(gè)班,每班都有四名辯手,他們個(gè)個(gè)都衣著整齊,做好了充分的準(zhǔn)備,臺下的拉拉隊(duì)也顯得特別興奮,介紹到自己班時(shí),響亮地喊出了口號,把自己做的牌子、拍手器,還有一些彩帶之類的,全亮了出來。
主持人介紹完了特邀嘉賓,家長代表和比賽規(guī)則后,第一屆辯論會就正式拉開了帷幕,第一場十三班和四班的對決,忒精彩了,正方的辯手話音剛落,反方立刻站了起來,尤其是在自由辯論的時(shí)候,正方二辯的屁股剛挨著凳子,反方二辯立即站了起來反駁,兩方都不甘示弱,第一場必在我們的陣陣喝彩中結(jié)束了。第二場是我們和一班的辯論,我們是正方,首先是一辯陳薈文作觀點(diǎn)闡述,她說的very good我們都為她鼓掌,這時(shí)反方站起來說:“有些人隨便翻翻似的讀書又何益之有?”話音剛落,我方就站了起來說:“這是個(gè)人問題!狈捶缴盗艘幌,但又很快反應(yīng)過來,立刻說道:“如果大家同時(shí)看一本破案小說,都學(xué)了壞的,還是個(gè)人問題嗎?”這時(shí),我方就像傻了一樣,呆若木雞地坐在那,我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀!這時(shí),劉競涵一下子站了起來,說道:“這是看書的人本身心態(tài)不正,不能歸咎于書,難道有人拿刀去殺人,能怪拿刀不好嗎?”同學(xué)們直叫好,還亮出了牌子,我心里的一塊石頭總算落地了,可是,還是被反方牽著走了,最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵,跳出了陷阱,她大聲說道:“俗話說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉… …”把我們拉了回來,否則,就改掉到泥坑里了,第二場辯論在我們的陣陣掌聲中結(jié)束了。
辯論賽作文 篇5
辯論賽,通常在法庭舉行,由正方、反方進(jìn)行辯論,中間坐著主席,由主席宣布辯論賽的始終,正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯;反方也有相同人數(shù)。這一次,我們在班級里舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽,也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論,正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點(diǎn):“只要稱為壞書的,它必定影響人的性格,使人走向邪路,但是請想想,如果那些壞書不能與讀者共鳴,使人深入其中,那么哪會造成這種結(jié)果呢?”正方一辯剛坐下,反方一辯就講:“書是人類進(jìn)步的.階梯。書是人類智慧的源泉。是的,我不反對,但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書,越來越多,可以分成很多類,你看什么書我管不著,你看那些毫無意義的書,對你有什么好處,又有什么用!”這時(shí),正方二辯開始反駁:“不論是壞書還是好書,它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的,也就是說壞書也有一定益處,我國古代老子就有一種觀點(diǎn):書都有它的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁:“不好的書就像不好的朋友,可能會把你害了。現(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說,整天看,把功課丟到了一邊,導(dǎo)致成績變差,能說開卷有益嗎?”正方三辯說:“也許你想說,假設(shè)有本壞書,內(nèi)容不堪入目,沒處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過嗎?即使有那種書,有人能看懂嗎?會去看嗎?既然不會去看,就連開卷的前提也沒了,如何來談開卷是否有益或有害!狈捶饺q說:“看書未必有益,因?yàn)橛行⿻贿m合我們看,不是書不好,是內(nèi)容有害不健康,會影響學(xué)習(xí),所以開卷未必有益!边@句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無言,反方勝利。
這次辯論賽特別激烈, 是有如以來最最棒的辯論課了!
辯論賽作文 篇6
昨天,我們班進(jìn)行了一場激烈的辯論賽。
辯論賽的題目是:科技發(fā)展利大還是弊大?正方的主辯手是:馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢,反方的主辯手有:謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了,我們都很興奮,主持人說道:“請正方一辯立論陳詞闡明觀點(diǎn)!瘪T吳海堅(jiān)定地站了起來,充滿激情地說首:“我方以為科技發(fā)展利大于弊,因?yàn)椤痹拕偮湟簦絺鱽硪魂嚐崃业恼坡。反方也不甘示弱,只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來,說道:“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利,因?yàn)椤彼恼Z速非常的快完全一改往日乖乖女的形象,令反方目瞪口呆,我方響起一片排山倒海的掌聲。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束,進(jìn)入第二環(huán)節(jié),“請雙方的三辯手向?qū)Ψ教崛齻(gè)問題。”只見他們對答臺流,雙方都有據(jù),我的天哪!你們怎么都這么厲害!
下一個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論,其他同學(xué)也可以參與進(jìn)來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰(zhàn)火連連”。有的說到激動處手有節(jié)奏地拍著桌子,有的語氣高昂怒氣沖沖,有的帶著不屑一顧的眼神,還有的緊皺眉頭,嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河,仿佛有震天動地的掌聲在教室里響起。
時(shí)間如同白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼便下課了,可辯論賽時(shí)的那一幕像放電影一樣在腦海中回放,那熱烈的掌聲仍在耳畔回響,這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。
辯論賽作文 篇7
“啪啪啪……”六(2)班教室里怎么這么熱鬧呢?哦,告訴你們吧!他們班里正在舉行一次有意義的辯論賽呢!
身為正方的我,正與“隊(duì)友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終于,在大家的期待中,伴隨著上課鈴的響聲,一場激烈的辯論賽開始了!
我搶先說:“我方認(rèn)為‘開卷有益’。古人云:‘黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。’為了不讓我們長大以后為讀的書太少而后悔,我們應(yīng)該從小就應(yīng)多讀書、多看書,這樣長大以后才能找到好工作!蔽覄傉f完,季昂毅就立刻進(jìn)行反駁:“我方則認(rèn)為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢?劉向說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯拖袼幰粯樱譃閮煞N:一種是藥到病除的‘良藥’,一種是置人于死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等,都屬于書中的‘毒藥’。有很多人就是因?yàn)榭戳诉@種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎?”聽了季昂毅的反駁,臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道:“我們都已經(jīng)五年級了,已經(jīng)具有辨別是非的能力了,認(rèn)清了是非,不是就可以讀到好書、學(xué)到知識了嗎?”杜娟的這一席話,問得對方選手啞口無言。時(shí)間正在一分一秒地流逝。許久,反方的范浩宇站起來說:“有些不健康的書封面設(shè)計(jì)得很美觀,容易把我們吸引過去。有些同學(xué)看了這一類的書,會在上課時(shí)還惦記著書中的故事情節(jié),把自己想象成書中的人物,走火入魔,在上課時(shí)分心、走神,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以我方還是認(rèn)為‘開卷未必有益’!狈逗朴钜徽f完,范老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣,在選手們激烈的辯論聲中,下課鈴響起了。最終,辯論賽以平局告終。
通過這次辯論賽,同學(xué)們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆:這真是一場有意義的辯論賽。
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