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辯論賽的作文

時間:2021-05-06 09:43:10 辯論賽 我要投稿

【精華】辯論賽的作文錦集七篇

  在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的辯論賽的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】辯論賽的作文錦集七篇

辯論賽的作文 篇1

  今天是一個快樂的日子,微風吹著,小鳥歡快的叫著,小樹沙沙作響。

  到了學校,上課了,一場激烈的辯論賽就在于開始了,當時我心花怒放,大家慷慨激昂,好一場唇槍舌戰(zhàn)啊,正方和反方個個都是高人啊,正方的有老班長左洵,反方的有蘭鶯雪,劉宇航。

  正方和反方針鋒相對,滔滔不絕,看正方的選手個個炯炯有神,我怕我們會輸,我的心怦怦的跳個不停,不料對方有一個攻心政策,不過不用擔心機靈的蘭鶯雪發(fā)起了言,我心想:”哈哈正文你們死定了,連學習委員都發(fā)言了你們的還是乖乖認輸吧“。可卻正方不甘示弱,我們兩方不分上下。

  過了一會兒,是支持選手發(fā)言了,性急的馬駿蕭發(fā)了言,瞧,他那自信的樣子好像早有準備,呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人,好樣的!現(xiàn)在我的情緒正在高潮,大家熱血沸騰,突然正方反戈一擊,我們心急如焚,我恨不得腳底抹油——溜之大吉,還不如找個地縫溜下去。

  不,還沒關系,兵來將擋——水來土掩,我們這里還有一個王牌呢,那就是馬駿蕭。

  下面該正方和反方答題了,沒想到正方一來就打的我們措手不及,劉一町在那里膛目結舌,我們在下面支支吾吾,在那里想辦法呢,對方得意洋洋,哦,救命草,蘭鶯雪發(fā)起了言,太棒了,她面對這么難的問題還能侃侃而談。

  下課鈴響了,葉老師總結了一下,我明白了一個道理 :”成功與失敗,這兩樣并不重要,而重要的是,一個團隊一定要齊心合力才會得到成功!

辯論賽的作文 篇2

  昨天下午的科學課上,我們進行了一次激烈的辯論賽。

  教科學的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則:比賽分正方和反方,辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進行,第一輪正反方輪流發(fā)言,第二輪搶答,老師手拍一下桌子,才可以舉手搶,如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進行加時賽。一題10分。最后,我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出,女生為正方,男生為反方。

  郭老師一聲令下,我們的辯論賽就開始了!

  只見班上的男生個女生都一個個摩拳擦掌,好一幅信心十足,躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個男生先發(fā)言說:“汽車不好,因為可以造成環(huán)境污染,大氣污染。現(xiàn)在提倡環(huán)保,所以還是騎自行車比較好!

  我們女生一聽很是不服氣,就一個個爭先恐后的舉手發(fā)言,老師點了我的名字,于是,我反駁道:“汽車給大家?guī)砹顺鲂械姆奖,現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏,凡事都要講究效率。汽車好是因為它能跑得很快,不但能節(jié)約出時間用于工作和學習,還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具!

  我的話音剛落,就有男生舉手發(fā)言:“現(xiàn)在環(huán)境污染,你看這個冬天霧霾多嚴重呀,這都是汽車惹得禍!”

  “你提到的霧霾是污染引起的不假,但也不能把罪魁禍首都安到汽車身上呀?現(xiàn)在的汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標準都符合國家規(guī)定的,對大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強了。”

  就這樣,氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了,大家紛紛坐在那里思考問題。你一言我一語,雙方毫不示弱的架勢。最后三局下來我們竟不分伯仲,以平局宣告結束。郭老師決定給我們進行加時賽,同學們都高興的歡呼雀躍。

  可就在加時賽上,出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上,女生對的張xx因為太心急,結果好心辦壞事,因為提前舉手我們正方被扣去十分。唉!我們女生一個個垂頭喪氣,在看男生們?nèi)且环覟臉返湹臉幼樱砂盐覛鈮牧,心想:我們女生決不能服輸,要沉住氣,保持頭腦冷靜!

  突然,反方不知是誰舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲,老師發(fā)怒了,一氣之下也扣了反方十分。呵呵,這下兒該我們女生高興,男生嘆氣了。

  就在最后的緊要關頭,我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手,說時遲那時快,就在老師的手往桌子上一拍的時候,也不知從哪兒來的信心,我一下子舉起了手。啊,我搶到了!我按捺著心中的喜悅,說出了我想到的最后一個原因:“汽車不僅給人們的出行帶來方便,在出去游玩累的時候,還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺,解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調,那真是一種享受。你看,這都是汽車的好處!”

  聽完的我發(fā)言,郭老師贊同的點點頭,最后大聲宣布,我們正方以十分的優(yōu)勢獲勝。此次辯論賽圓滿結束。

  雖然辯論賽結束了,我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的,不僅是一種很好的交流方式,還鍛煉了我們的語言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽,它鍛煉了我們,讓我們在激烈的辯論中成長。

辯論賽的作文 篇3

  人們常說“開卷有益”,但我卻覺得“開卷未必有益”。在我們班,大家對這個問題的答案產(chǎn)生了分歧,因此,在老師的指導下,我們開展了一次名為“開卷是否有益”的辯論賽。

  在一個星期的周四的一節(jié)語文課,辯論會開始了。

  正方首先提出了自己的觀點:“‘書籍是人類進步的階梯’。所以,我認為開卷有益!

  因為我認為“開卷未必有益”,所以是反方。我是反方的第一個,因此,我選了一個為什么開卷未必有益的最大一個原因——我們看了不健康的書籍,會對我們的身心健康造成極大危害,引導我們走向犯罪之路。這簡直比看漫畫和上課看閑書還要糟糕。看漫畫,如果是在正確的時間看,那是完全沒有問題的,可以供自己娛樂、放松心情;上課看閑書,這樣會顯得比較沒有文化,但思想仍然是端正、正直的?偟膩碚f,看了一些不健康的書,無論多多少少總會對我們有些危害。

  隨后,自由辯論時間開始。第一個站起來的是對方組的隊員,我們組的隊員一見沒搶到,就立刻拿出資料,一目十行地看了起來,從中捕捉有用的信息,并在腦中把這些長達數(shù)百字的信息,概括成幾句簡短的話。對方的隊員剛說完,還沒有坐下,我方隊員就不甘示弱地站了起來。說完以后,對方剛站起來,卻發(fā)現(xiàn)我們組也有人站了起來,對方的隊員愣了一下,我們組趁機趕緊腳底抹油,飛快地說了起來,對方的隊員只好坐了下來。他們用極其憤怒的眼神看著我們,那眼神,似乎已經(jīng)要噴出一道火焰。如果他們的眼睛真的可以噴出火焰的話,那估計教室已經(jīng)變成一片灰燼了。

  正方提出了各種名人故事,用來證明“開卷有益”,這些故事中的人物,大到國家領導人,小到平民老百姓。

  這些故事雖然可以用來鼓勵大家讀書,比如說,正方最先用來反駁我們的一個故事——馬克思寫《資本論》,雖然他讀了很多書,但并沒讀遍世界所有書。而且,我們不可能讀遍天下所有書——杭州市圖書館就有二百萬冊左右的書,算一個人有一百年在讀,那樣滿打滿算,每天得讀六十本書,那還了得?何況,這只是一個普通的市圖書館。如果是一些國家圖書館,有大約一千萬冊書,除了這些書之外,還有一些不大著名的外國書,如果照這樣算下去,答案將會是一個天文數(shù)字!

  我們讀書,也不能為了能夠有更好的效果,就把每一本書都去精細地去讀。每一本書都去精細地讀雖然很好,但是,比這樣更好的是看完以后用所學的知識去實踐。如果光看書,不實踐的話,估計愛因斯坦也發(fā)明不出太陽能電池來,特斯拉也不可能發(fā)明出交流電,人們現(xiàn)在還過著一千年前的生活。

  所以,我覺得開卷未必有益。當然,“書籍是人類進步的階梯”,我們不能因為在眾多書籍中,有那么幾本不健康的書籍,就不去讀書吧,何況,這種書在全世界也不到一百本。因此,我們買書時,盡量去正規(guī)書店,買正版書,并且要在看書時保護好眼睛。

辯論賽的作文 篇4

  在即將畢業(yè)的小學生涯中,我參加過許多活動。雖然大多都已忘卻,但本學期開展的那場別開生面的辯論賽,我至今難以忘懷……

  這次辯論賽的主題是:網(wǎng)絡的出現(xiàn),是利大還是弊大?班長是這次辯論賽的主持人,他站在教室中央,而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊,中間則留下一條“楚河漢界”。班長一拋出主題,我馬上代表正方發(fā)表觀點:“我方認為,網(wǎng)絡的出現(xiàn)是利大于弊。網(wǎng)絡,能幫助我們查閱資料、看新聞等,不出家門,鼠標輕輕一點,便可了解天下大事;有了網(wǎng)絡,我們就能與很遠的親戚朋友聊天,實現(xiàn)“天涯若比鄰”;學習之余,還可適當玩些益智游戲,鍛煉大腦,開發(fā)智力!薄翱茨銈冊趺凑f?”我自以為勝券在握,得意洋洋地看著對面。只見對面低聲談論些什么,不一會便站出一個代表來反駁我:“雖然有了網(wǎng)絡可以做許多事情,但是,網(wǎng)絡的壞處也是不可避免的。網(wǎng)絡可以把遠方的人連接起來,但也可以把周圍的人隔開;網(wǎng)絡游戲可以鍛煉大腦,但如果陷進去,后果不堪設想。請問對方辯友,聽了我的辯詞,你還覺得網(wǎng)絡好嗎?”此刻對面響起了雷鳴般的`掌聲,似乎他們已經(jīng)贏了。

  我方當然不甘示弱,一向口齒伶俐的小紅馬上站起來進行反駁,沒想到她的話音剛落,反方馬上就有同學回應。班里的火藥味濃厚,平時十分友好的同學此刻竟然開始針鋒相對,可又偏偏都說得有理有據(jù)。

  經(jīng)過幾輪激烈的辯論,最終班長宣布雙方打成平手,并進行小結:“事實證明,網(wǎng)絡是把雙刃劍,利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡,給自己的未來一片蔚藍的晴空!”

  雖然這次活動已經(jīng)過去很久了,但同學們互相辯論的場面至今仍在眼前,班長說的話語也猶言在耳,這是多么有意義的一次辯論賽呀!

辯論賽的作文 篇5

  今天,語文老師宣布:“中午舉行一場辯論賽,辯題是小學生應不應該多看電視!甭牭竭@個消息,我們可樂開了花,簡直一蹦三尺高。

  就要開始了我環(huán)顧四周,只見同學們?nèi)及欀碱^,冥思苦想,正在討論辯論理由呢!

  比賽終于開始了,我義不容辭地加入了反方,一看,我的好朋友卻已成了正方的大將,天意弄人呀!

  管他呢!我深吸一口氣,充分準備好理由,等待著“慷慨陳詞”。

  “先請正方發(fā)言。”老師話音剛落,“刷刷刷”舉起了十幾只手,看來都已經(jīng)全副武裝了,形勢一片大好,對我們不利呀!只見王一順站起來,不慌不忙地陳述了許多理由,說得我瞠目結舌。再看看我方成員,他們忽而眉頭緊皺,忽而直拍腦袋,忽而在紙上寫寫畫畫,忽而化迷惘為開朗,忽而攥著拳頭,滿臉興奮,那情景可真是“形態(tài)萬千“呀!

  “下面請反方發(fā)言。”一瞬間,我們都急切地舉起了手,迫不及待地想反駁。說得好!

  我方成員陳杭強有力地反擊了王一順:“多看電視會傷害眼睛!蔽野底怨恼。

  接下來,我們正反兩方都不甘示弱,你一言,我一語,不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇,而正方則漸漸地開始示弱了,只剩下江東和王一順苦苦支撐著,苦苦掙扎著,妄想反敗為勝,扭轉乾坤,可最終還是寡不敵眾,不甘心的輸了。

辯論賽的作文 篇6

  下午,我們小記者走到學校的多媒體教室,一張精彩激烈的辯論會開始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方一辯發(fā)表觀點,他非常流利的闡述了正方的觀點,而且非常有說服力。妙語連珠,口吃伶俐?墒牵捶降囊晦q也不甘示弱,邏輯清晰,言簡意賅,也贏得了陣陣掌聲。

  進入辯論高潮時,反方四辯手拿出了撒手锏:“講了一個例子是說一個好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來,而那老奶奶卻反咬一口說是那個年輕人將她推倒的,最后年輕人白白賠了老奶奶九萬,這還不能說明好心未必得好報么?”我鼓起掌來,反方還不罷休,繼續(xù)對正方實施“猛攻”;但是,正方也不是“吃素”的,把對方的觀點一一駁倒。雙方辯手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方辯論中的關鍵進行反駁。我心里大聲叫好!

  正方的一句:“難道你們吃噎著就不吃飯了么?當然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的,也可以吃一塹長一智啊!”將一場“口水戰(zhàn)”打響了。列位不美觀眾,適才這句辯論說可謂很是的出色場上唇槍舌戰(zhàn),唾沫橫飛,雙方各自闡述觀點,相持不下,好不熱鬧。

  雙方都越來越有氣憤,比賽更加激烈了,已經(jīng)進入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起,要報一箭之仇:“那么既然吃一塹長一智的話那么當事人就不會就再幫助人了不是么?”正方好像早料她會把“大炮”對準他們,所以早有預防,就此還擊。這一迅速回擊,讓反方一時語塞,說不出話來。

  接下來的“戰(zhàn)爭”更為激烈,雙方你來我往,各不相讓,多媒體教室里充滿了“火藥味”,觀者的同學都激動不已……最后正方以一分之差贏了反方的辯手。

  比賽結束了,我戀戀不舍的離開教室。心想這次辯論會真是好,既豐富了大家的知識,又增加了同學間的友誼。不過,參加這次辯論會的六年級同學都是互相不認識的,他們只是從各個班級里選出的優(yōu)秀辯手,雖然他們互相都不認識,可是他們團結的力量使我們學習。我希望經(jīng)常參加這樣的辯論會。

辯論賽的作文 篇7

  教室里辯論聲、贊嘆聲聲聲交匯,這聲音震耳欲聾,吵得就算你塞上三斤棉花還能聽得見,鄰居班都跑來評理了,這是在干什么呢?原來我們在舉行辯論賽呢!

  一開始我擔心我方?jīng)]有勝算,因為正方同學人數(shù)比反方少,顯得勢單力薄。再看看反方同學,人多還幾乎都學過口才,我想他們肯定會勝利,我們必輸無疑了。我?guī)е话驳男那殚_始了辯論賽。這次辯論賽的主題是:開卷是否有益,我方的論點是開卷有益。我用我的口才技術把反方一些同學駁得都有些語無倫次了,可遇上那些學口才的人說得我都有些氣急敗壞,反方卻得意洋洋地說:“可那些不宜我們看的書對我們是有害的呀!”同學們你一言我一語地把比賽推入了高潮。我振振有詞地說:“不是所有的書都有害吧!”可反方的一句“未必”把我駁得想一頭撞墻。他們把手背到后面,像個老板似的走來走去,一臉滿不在乎的樣子,氣得我恨不得一口把他們吞掉。這時我突然想到了我買書經(jīng)常用的選書方法,這可真是救民稻草啊!我利用那句話辯得有理有據(jù):“難道你們看書時不選擇嗎?”反方此時竟然無話可說了。最后,老師宣布:“正方勝!”我們歡呼雀躍,反方垂頭喪氣。

  這次辯論賽真激烈啊!

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