【必備】辯論賽作文錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的辯論賽作文6篇,希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
“智商決定錄用,情商決定升遷,逆商決定成敗!边@可不是哪位教授說的話,這是我們參加朋友聚會時,一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的主題是:“周末該不該上補習(xí)班?”,我被分配到了反方——“周末不該上補習(xí)班”的隊伍。既然被分到了這個組,就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點,該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上,一條一條列出來,既能流利的表達,又避免遺漏。
準備好了之后,激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點,雖然心里覺得他們說的有點道理,可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了,我們的“一辯”站起來,講得眉飛色舞,頭頭是道,大家都給予他熱烈的掌聲,此時,我們的對手——正方,又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我,但我們的一辯太激動,把本子上的說完了,我一時只有絞盡腦汁自己想,再加上是第一次參加辯論會,所以有些膽怯,不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣,比賽激烈地進行著,有時候,我們因一件事而爭得面紅耳赤,還把實際生活中的例子舉了出來,有一次甚至吵了起來,被辯論賽主席及時制止了,才沒有發(fā)生“大戰(zhàn)”。還有一次,我們把“差生才上補習(xí)班”的“謬論”都給搬了出來了,結(jié)果還是無用。最終,我們因超時而輸了,唉!真是反方不好當(dāng)啊!
還過,這次辯論賽讓我們集中注意力,腦子動起來了,雖然我們沒有獲得勝利,但是我們想了,說了,把自己的想法全部都表達出來了,提高了語言表達能力,學(xué)會用理論,用實例去說服別人。
從這場生動有趣的辯論賽中,我得到了快樂,也學(xué)到了知識,希望下次有機會,我們還能團聚。
辯論賽作文 篇2
今天上午,錢老師走進了教室,在黑板上寫下“開卷是否有益”這幾個醒目的大字,不明所以的我們丈二和尚摸不著頭,老師想要干什么呢?
錢老師轉(zhuǎn)過身來,面對著滿臉疑惑的同學(xué)們說:“今天,我們要舉行一個以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽!
原本鴉雀無聲的教室里,突然炸開了鍋,有的同學(xué)像是早就知道這回事,鎮(zhèn)定自若地坐著,有的同學(xué)三個一群五個一伙地湊在一起,竊竊私語,有的同學(xué)似乎拿定了主意,不,也許是佛腳都來不及抱……更多人的是激動和興奮——辯論賽?這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀!
錢老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方:比賽分正反雙方,正方觀點是“開卷有益”,反方觀點為“開卷未必有益”。雙方各有一個主辯手,由主辯手陳述觀點后,雙方進行辯論賽。
我想了想:正方觀點“開卷有益”的觀點直接否決了反方觀點,而反方觀點屬于中立,它并沒有說“開卷有益”,又沒有說“開卷無益”,而是“未必”,當(dāng)然更客觀,于是,我選擇了反方。
辯論賽開始了,正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點,她說得有理有據(jù),還引用了許多課文中的好詞好句。她一說完,正方便響起了一片歡呼。她說完了,故意沒有馬上坐下去,而是得意地看了我一眼,才慢吞吞地坐下去,這架勢,不是在挑釁我嗎?
我當(dāng)然不甘示弱,作為反方的主辯手,也陳述了我方觀點,還引用了我以前讀過的故事來說明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落,正方的歡呼聲就戛然而止,我方響起一片熱烈的掌聲。
“我不同意!”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來,她臉漲得通紅,一副欲言又止的樣子,由于太過激動,她先組織了一下語言才說:“劉向說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!覀儾蝗タ茨切⿻,就不會對我們有影響。書既然猶藥,那就是對人有益的!
她的話音剛落,我方辯手朱家鑫就站起來,豎起一根手指,慢條斯理地說:“第一,有句話說‘是藥三分毒’,藥是有副作用的,更何況有種藥是害人的,叫毒藥。書猶藥,那書里面除了能治人的.‘好藥’,必定也有毒害人的‘毒藥’,看了這些有‘毒’的書,豈不是更慘?”他又豎起第二根手指,“第二,我們還小,自控能力弱,不可能一點也不看那些書!”
“藥,是好藥占多,書,是好書占多!
“不一定,退一萬步說,假如世上沒有壞書,那又有幾個人可以真真正正去品味一本書的精髓呢?”
大家伙兒是公說公有理,婆說婆婆有理,誰也說服不了誰……
關(guān)鍵時刻,錢老師發(fā)話了:“同學(xué)們,這場辯論賽其實沒有輸贏,你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認為,首先,看好書對我們有益,這點大家都不能否認。那反方的擔(dān)憂是什么呢?這個世界上的書有好有壞,如果我們選擇了不好的書,就會帶來不好的影響。所以,最重要的是,我們在學(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書’,還在‘讀好書’,這樣才達到‘讀書好’的結(jié)果,不是嗎?”
老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡,這次辯論賽開闊了我的眼界,豐富了我的知識!伴_卷有益”,今后一定要博覽群書……啊呸!我怎么幫正方說話了?
辯論賽作文 篇3
在當(dāng)今社會中,對話是非常重要的。
記得又一次,我們班開展了一場激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發(fā)言。我作為正方代表首先說道:“我認為開卷有益,因為高爾基曾說過,書籍是人類進步的階梯,我們可以在書海中遨游,可以在知識的王國中游覽,書就像一位良師,可以教給你知識!
反方代表王同學(xué)聽了說道:“我覺得開卷未必有益,因為你如果看了一些漫畫等沒有營養(yǎng)的書,這樣既浪費時間,又沒有學(xué)到知識!蔽衣犃肆⒖谭瘩g道:“漫畫書也有知識可以學(xué)呀!我弟弟就有兩本漫畫書,書中有人體知識和醫(yī)學(xué)知識啊,這種漫畫書不僅能供我們娛樂,還能教我們知識呢!這種書可以說是一舉兩得!蓖跬瑢W(xué)聽了又爭辯道:“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽了又說:“有些漫畫書確實有壞處,但是也有好的漫畫書的呀!”我說完這句話時,心想我這不是挖坑給自己跳嘛!王同學(xué)聽了立刻找出了破綻:“你這句話不就承認了開卷未必有益嗎?”我實在無言以對就請了正方的另一位代表李同學(xué)繼續(xù)辯論。我們就這樣你一句我一句的發(fā)表著各自的觀點。
直到快下課了,鮑老師終止了這場辯論比賽。就當(dāng)我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時候,萬萬沒想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝!這真是令我們出其不意。
這天,我懂得了對話的重要性,無論你走到哪里都要用到對話,現(xiàn)在在學(xué)校還是以后你走向社會。
辯論賽作文 篇4
今天,叢老師給我們組織了一場辯論賽,題目就是:開卷有益和開卷未必有益。
辯論賽正式開始了。女生先說:“我認為開卷有益。”我們反方說:“要是老看書的話就會得近視眼的!”他們正方一下子就啞口無言了。這時老師替他們說:“只要用正常的方式看書就不會變成近視眼了。”我們就這樣辯論著。突然有一個男生站起來辯論道,可是沒想到的是他居然幫助了女生了。正方說:“看書又沒有壞處為什么不多看書呢?我們反方的人都在想如此的漏洞百出還想壓住我們?簡直就是天方夜譚。過了一會辯論結(jié)束了。老師說:”我們平局!
通過辯論我們得出了一個結(jié)論:要多讀書讀好書!在今后的日子里我一定要提高自己的辨別能力。讀書的時候要吸收書中的精華!做到多讀書讀好書!
辯論賽作文 篇5
星期五的下午,六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲,這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會。
在辯論會開始前,經(jīng)過我們的抽組抽號,選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔說:“下面,六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現(xiàn)在開始”。在一片掌聲中,正方一辯李航大步流星的走上了講臺,頻頻向大家招手,他面對我們觀眾侃侃而談:“我方認為,在生活中,人要講誠信,不能撒謊,……”,他陳述完自己的觀點后走下了講臺,反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺,他仿佛已經(jīng)被對方的氣勢所壓倒,見他趴在講臺上,拿著稿子,一邊念,一邊啃著手,到他這個樣子,我們一陣哄笑,還有人竊竊私語,:“看他這樣子,果然是陳‘暈’濤啊”!笆前,看他的樣子,在氣勢上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說完后,傻笑著回到了座位上,正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧,他聲音洪亮的說:“我方認為,人要講誠信,不能撒謊,……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若,她振振有詞地說:“請對方辯友注意,我們的話題是……”。說完,贏得了大家的一致的掌聲,她向臺下鞠了一躬說:“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵,臺下的觀眾們也不知該支持哪一方了,更有的觀眾一臉的迷茫,自言自語的說:“我該支持誰呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論,李啟元一登場就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下,彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布:“現(xiàn)在進行自由辯論時間”,辯論會到了白熱化的地步,正方王振家和李航輪番轟炸,反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾,兩方辯論的不可開交,時間在不知不覺中一分一秒的過去了,轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了,解老師不得不宣布本次辯論會到此結(jié)束,雙方這才停止比賽,這次辯論會真是別開生面呀。
辯論賽作文 篇6
一天,鋼筆學(xué)校的老師通知各班同學(xué)參加鋼筆辯論賽,評選出全校最棒的鋼筆。參賽選手有一一班的花花鋼筆、二二班的帥帥鋼筆、三三班的妞妞鋼筆等。到了會議室,同學(xué)們依次坐下,辯論開始了。
首先發(fā)言的是一一班的花花鋼筆:“我是世界上最漂亮的鋼筆!”二二班的帥帥鋼筆馬上站起來說:“我是世界上最帥氣的鋼筆!”三三班的妞妞鋼筆緊接著說:“我是世界上最可愛、最聽話的鋼筆,主人讓我干什么,我就干什么!彼乃陌嗟挠裼皲摴P說:“我是世界上最晶瑩剔透的鋼筆,主人用我時都很小心,生怕我有什么閃失!蔽逦灏嗟牟莶蒌摴P說:“我是世界上最環(huán)保的鋼筆,除了可以用來寫字外,還能凈化空氣!变摴P們你一句我一句,都急著對別人說出自己的優(yōu)點。
在這些鋼筆發(fā)言的時候,六六班的大地鋼筆一直在本子上記錄著什么。老師問:“大地鋼筆,你在寫什么?”同學(xué)們一起注視著它。大地鋼筆說:“我只是一只普普通通的鋼筆,我想把大家的優(yōu)點記下來,以后慢慢學(xué)習(xí)!变摴P同學(xué)們都羞愧萬分,默默地低下了頭。老師語重心長地說:“大地同學(xué)說得很棒,請大家為它鼓掌!”
從此,鋼筆們再也不攀比了,它們互相學(xué)習(xí),和睦相處。
讀了這篇短文,你一定大受啟發(fā)吧。我們不能拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比,要拿別人的優(yōu)點來彌補自己的缺點。
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