【必備】辯論賽的作文錦集五篇
無論在學習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的辯論賽的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
我宣布,五一班辯論賽正式開始!”呵呵,還記得星期一的那場辯論賽嗎?那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。
記得星期一的那場辯論賽,我是正方,信心十足。比賽開始了,第一輪,選三個主辯手,老師的話音剛落,我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候,反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚,一上臺三下兩下就占據(jù)上風。
第二輪,自由辯論,但是主辯手不能參加,我一聽心想:呵呵!幸好我剛剛沒做主辯手,不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論,但是反方仍然氣勢逼人,我們壓力更重了。正在我思前想后的時候,坐在我身旁的任子君,高舉起手絕地反擊,來了個反問句,給了反方重重一擊?墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯。就在這時我舉起了手,表面上看我信心百倍,可我的心怦怦直跳著,一開始我因為緊張把詞都忘了,我旁邊同學的鼓勵激勵了我,我滔滔不絕,一下子把我準備的話說了出來,雖然老師夸我講得不錯,可反方仍然緊咬不放。
第三輪,總結陳詞,反方仍然占據(jù)上風,老師看我們快招架不住了,于是宣布比賽結束,反方勝利,正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣,看著反方洋洋自得的表情,真不服氣,真想再來一次?墒寝q論賽就這一次,失敗,就是失敗了。
唉,以前的辯論賽我們正方次次贏,可這次正如老師所說,我們就像一群不團結的火把一樣,一點也不光明,不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結,贏得比賽!
辯論賽的作文 篇2
今天我和媽媽一起看了別人的文章,我說:“他寫得怎么這么短!”媽媽說:“文章不一定非要長就好,你看別人用了很多優(yōu)美的詞語,值得你學習,我們可以寫文章的時候拿過來用!蔽艺f:“媽媽,你這樣說我認為不對,你想想,如果你把別人的話拿來用是沒有意義的,那樣就表明你寫不出更好的話,你應該發(fā)揮自己的想象力,寫出跟別人不一樣的觀點和文章,這樣才會有意義!眿寢屨f:“你的文章里優(yōu)美的詞語用得太少,口才班老師不是教了你們許多描寫風景的成語!蔽荫R上反擊:“我也得有機會用。∧悴幌胂霂胰ミ^幾次公園,山清水秀、風景如畫、蝴蝶飛舞我怎么用!也只能寫一些《影子的變化》、《我?guī)痛髬屖沼衩住肥裁吹。”媽媽有點招架不住了,一個勁的跟我說對不起。我跟媽媽辯論了好久,終于達成共識:我們決定以后還要繼續(xù)看別人的文章,好的方面就學習,寫出和別人不一樣情景的文章。”
我還跟媽媽談判了幾件事情。其中比較重要的一個課題是:把學習當壓力還是樂趣。我先說:“媽媽,我想和你談談學習壓力的事情。"媽媽問我:“怎么,你學習很有壓力嗎?那我們想想怎么把壓力變成樂趣,媽媽希望你是快樂的。”我說:“媽媽,你這一點做得非常好,每天寫完作業(yè)都會讓我盡情的玩,而且還征求我的意見只給我報了一個培訓班,這樣我覺得很輕松,我?guī)状螞]考100分你也沒有怪我。如果你天天不是逼著我學習,就是讓我去練這練那的,一點玩的時間都沒有,那我就是不快樂的!長大了也不會快樂!”媽媽聽完哈哈大笑,說:“謝謝!謝謝!終于得到表揚了!”我們還互相鼓勵,擁抱了一下。
媽媽的話:今天跟兒子的辯論真是不容易,他一度占上風,還調(diào)侃地說:“怎么樣,老媽,是不是說不過我了。”我不得不鄭重地整理思緒和他進行辯論,還要注意適當引導,不過結果是很好的。在談論關于壓力的話題時,他反問我:“你寫博客那么累是為了什么,你沒有壓力嗎?”如果在一周前我可能還會回答:“還不是為了你!苯裉煳液芴谷坏鼗卮穑骸笆菢啡,媽媽把我們的心得跟大家分享,別人如果能從我們的文章里得到一點啟示的話,就是一件非常有意義的事情!
辯論賽的作文 篇3
今天下午,四年級同學都一同參加了一場精彩的'辯論賽。
我們來到影視中心,懷著激動的心情等待著比賽的開始,辯論員也在做最后的準備。
這場辯論賽的主題是——人類是大自然的保護者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下,一場激烈的辯論賽開始了。
首先是由反方發(fā)話:“我覺得人類在破壞著環(huán)境。因為人類填海建港口,排放有毒氣體,使是大自然的環(huán)境被受破壞。”正方:“我不這么認為。因為我們現(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲,可以保護沙漠。” “可是,人類大量砍伐樹木,這也算是保護環(huán)境嗎?”“雖然我們以前砍伐著大量的樹木?墒乾F(xiàn)在,我們組織了許多環(huán)保先鋒隊去植樹造林呀!”“但是,環(huán)保先鋒隊植的樹又被多少人所砍伐呢?” 說完,臺下響起了猶如雷一般的掌聲,表示對反方的贊同。
接下來是自由辯論的環(huán)節(jié),掌聲又再一次的響起來了。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了!我們懷著激動、興奮地心情觀看著比賽。
正方都搶著說了,個個都迫不及待!拔覀兇蠹覒摱贾,3月12日是植樹節(jié),6月18日是海洋保護節(jié),這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護者嗎?如果人類不是大自然的保護者,那為什么 要建立這些節(jié)日呢?”正方抗議道。“這些節(jié)日又起了些什么作用呢?人類不是還在破壞著環(huán)境嗎?”反方說道。臺下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準備過這個問題,個個都啞口無言了 ,就連平時聰明機智的郁張睿龍也急紅了臉,不知該怎么辦才好,還好有人反映快,答了上來。他們議論紛紛,你一句,我一句,沒完沒了。
辯論賽終于到最后一個環(huán)節(jié)了。接下來是由著校長發(fā)話,著校長提了一些建議,講了一些重點,便滿面春風的下了臺。倪校長上了臺,頒發(fā)獎狀和宣布勝利的一方了。我們個個都非常緊張,不知道評委 們決定的勝利者是哪一方呢?反正,我支持正方!我們是大自然的保護者!
最終,我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍!我們都不由自主地歡呼起來,為我們的“龍班長”感到自豪和驕傲!
這場精彩的辯論賽,在我的心里留下了很深的印象!
辯論賽的作文 篇4
下午,我們小記者走到學校的多媒體教室,一張精彩激烈的辯論會開始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方一辯發(fā)表觀點,他非常流利的闡述了正方的觀點,而且非常有說服力。妙語連珠,口吃伶俐?墒牵捶降囊晦q也不甘示弱,邏輯清晰,言簡意賅,也贏得了陣陣掌聲。
進入辯論高潮時,反方四辯手拿出了撒手锏:“講了一個例子是說一個好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來,而那老奶奶卻反咬一口說是那個年輕人將她推倒的,最后年輕人白白賠了老奶奶九萬,這還不能說明好心未必得好報么?”我鼓起掌來,反方還不罷休,繼續(xù)對正方實施“猛攻”;但是,正方也不是“吃素”的,把對方的觀點一一駁倒。雙方辯手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方辯論中的關鍵進行反駁。我心里大聲叫好!
正方的一句:“難道你們吃噎著就不吃飯了么?當然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的,也可以吃一塹長一智啊!”將一場“口水戰(zhàn)”打響了。列位不美觀眾,適才這句辯論說可謂很是的出色場上唇槍舌戰(zhàn),唾沫橫飛,雙方各自闡述觀點,相持不下,好不熱鬧。
雙方都越來越有氣憤,比賽更加激烈了,已經(jīng)進入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起,要報一箭之仇:“那么既然吃一塹長一智的話那么當事人就不會就再幫助人了不是么?”正方好像早料她會把“大炮”對準他們,所以早有預防,就此還擊。這一迅速回擊,讓反方一時語塞,說不出話來。
接下來的“戰(zhàn)爭”更為激烈,雙方你來我往,各不相讓,多媒體教室里充滿了“火藥味”,觀者的同學都激動不已……最后正方以一分之差贏了反方的辯手。
比賽結束了,我戀戀不舍的離開教室。心想這次辯論會真是好,既豐富了大家的知識,又增加了同學間的友誼。不過,參加這次辯論會的六年級同學都是互相不認識的,他們只是從各個班級里選出的優(yōu)秀辯手,雖然他們互相都不認識,可是他們團結的力量使我們學習。我希望經(jīng)常參加這樣的辯論會。
辯論賽的作文 篇5
“丁零零——”上課鈴響了,我們班上開始了一場激烈的辯論會。
首先,主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場辯論會的開始:“同學們、老師們:大家好!今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場辯論會。下面請雙方辯友各自開場陳述!
這次辯論會,我的立場是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方(科技發(fā)展利大于弊。)發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來自信滿滿地說道:“我方認為科 技發(fā)展利大于弊。人類生存方式,20萬年前與10萬年前,不會有太大的改變;3000年前與20xx年前相比,不會有太大的改變。但是,今人與古人其實早 已今非昔比……”呵呵,觀點不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說:“如今的社會是一個科技發(fā)達的社會,科技在不斷發(fā)展,促進著社會的進步,這是不容爭辯 的事實。但是……因此我方認為:科技發(fā)展弊大于利。”我方辯友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時正方辯友提出了一個新問題:對方辯友, 如果沒有科技的發(fā)展,哪里有交通工具,哪里來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受?我在心里竊喜到,這下可抓住了你們的把柄。于是,我反駁:“隨著科學技術的發(fā) 展,人類的身體素質(zhì)已大不如從前,人類已經(jīng)不再依賴自己的兩條腿,這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去,則有可能使人的四肢萎縮!蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。
“好,剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述,接下來進行自由辯論環(huán)節(jié)!敝鞒秩苏f道。
正方辯友提出了問題:“千年夢是怎樣圓的?是科技的發(fā)達;通訊的便捷是什么得來的?是科技的發(fā)達。如果說科技的發(fā)展是錯誤的,那么為什么那么多科學 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻給科學?”我從容不迫地站起來,一臉的淡定,他胸有成竹地答道:“科技雖然給人類帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之 間的交流”。對方辯友立即反駁……辯論會就這樣進入了白熱化階段,我們雙方針鋒相對,互不相讓……
這次辯論會,可真是使受益匪淺,不僅讓我從對方辯友的身上看到了自己的不足,比如說與對方辯論時證據(jù)不夠充分說明問題,言辭不夠鋒利這都是需要我改進的地方,而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性,它既能砸破無知與落后,同時也能傷害到人類。
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