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開卷有益辯論賽作文

時(shí)間:2021-04-06 11:29:29 辯論賽 我要投稿

開卷有益辯論賽作文(5篇)

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的開卷有益辯論賽作文,希望對(duì)大家有所幫助。

開卷有益辯論賽作文(5篇)

開卷有益辯論賽作文1

  今天早上,我們班展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營。我是反方,觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書辯論會(huì)正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書,就會(huì)增長知識(shí),愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈!蔽覀円膊桓适救酰拌F嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書以后,成績一落千丈。那我請(qǐng)問正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問得啞口無言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

  這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí),那總比不看書,不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!” 我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會(huì)受到傷害了。”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!

  通過這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書,但也有好書。但是,我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書,讀好書,做一個(gè)有知識(shí)的人!

開卷有益辯論賽作文2

  開卷有益嗎?這個(gè)問題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng),大家都各抒己見,七嘴八舌地說著,互不相讓。

  那么開卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開了一場(chǎng)辯論會(huì)……

  辯論會(huì)即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅(jiān)持到底,那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開卷有益的組。

  辯論開始了,我方先發(fā)表觀點(diǎn)。

  “我認(rèn)為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。

  我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。

  我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點(diǎn)兒什么來呢?

  沒想到,對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動(dòng)聲色地說:“漫畫可就不一樣了,它只會(huì)讓我們沉迷,讓我們迷戀,無法在其中學(xué)到知識(shí),所以應(yīng)該是開卷未必有益!”

  我暗暗地吃了一驚,沒想到對(duì)方也不差呀,看來我們不能輕敵了!

  略一思考后,我便裝成若無其事的樣子,說:“我反駁你的觀點(diǎn)。你說漫畫無法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí),那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn),反駁道,“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》,這里面講了很多科學(xué)知識(shí),讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的坐下。

  這下看他們?cè)趺捶瘩g!我心想。

  再次令人出乎意料,周奕冉激動(dòng)地拍著桌子,面紅耳赤地說:“但,但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛情的東西,”說著,她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰,接著說:“這可不是好現(xiàn)象!”

  我倒吸了口冷氣,實(shí)在想不到她會(huì)這樣說。

  40分鐘后,辯論會(huì)結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。

  最后,王老師告訴我們:“大家說得都很對(duì)。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因?yàn)殚_卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對(duì)的!

  這次辯論會(huì),真讓我受益匪淺呀!

開卷有益辯論賽作文3

  “開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?

  正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’.”說罷,就得意洋洋地坐下了.

  反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價(jià)值的'書或一些不健康的書,不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”

  之后,雙方展開了激烈地辯論.

  正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書嗎?”

  反方反唇相譏:“沒錯(cuò),讀書是可以增長知識(shí).不過,正方只是說了一類書,那么請(qǐng)問:如果是沒有價(jià)值的書呢?它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧?”

  正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說完了之后,正方的隊(duì)員無不拍手叫好!

  反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.

  正方巧妙地化解:“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準(zhǔn)備.

  反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”

  隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.

  正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路.’書無論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書吧!”

  反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”

  最后,評(píng)比結(jié)果出來了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對(duì)我們有益的書.

開卷有益辯論賽作文4

  今天早上,我們班展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì).之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營.我是反方,觀點(diǎn)是開卷未必有益.周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書辯論會(huì)正式開始了.

  首先由正方開始辯論.這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯.’多讀書,就會(huì)增長知識(shí),愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說就是言情小說.原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書以后,成績一落千丈.那我請(qǐng)問正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對(duì)方一時(shí)被問得啞口無言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的.

  這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識(shí).就算是不好的知識(shí),那總比不看書,不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的讀書方法.你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方.我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會(huì)受到傷害了.”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!

  通過這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書,但也有好書.但是,我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書.我們要多讀書,讀好書,做一個(gè)有知識(shí)的人!

開卷有益辯論賽作文5

  “我方觀點(diǎn)開卷有益……”,

  “我方觀點(diǎn)開卷未必有益……”。

  教室里回蕩著各路高人的爭論。

  是何事引得各路高人大動(dòng)干戈?原來是第一次辯論大會(huì)要開始了,這次辨論大會(huì)的主題是:“開卷是否有益!

  開卷有益派和開卷未必有益兩大門派,劍拔弩張、拉開了架勢(shì)都想在武林辯論大會(huì)上辯出個(gè)輸贏,論出個(gè)雌雄!

  武林盟主張老師宣布規(guī)則后,兩大門派的成員各推選出四名精英上場(chǎng)一一對(duì)決。

  只見盟主大手一揮——反方綽號(hào)“白虎王”的張杰首先向正方一辯——王銘希發(fā)出三只舌箭:“你方為什么覺得開卷有益?開卷有益的理由又是什么?……”“對(duì)方辯友,多看書有益于我們平時(shí)對(duì)外面事物見解提高!這么淺顯的道理難道還要我告訴你不成?”可王銘希是有備而來的,他以不變應(yīng)萬變巧妙地回?fù)袅藦埥;張杰首?zhàn)無攻而反。

  場(chǎng)上的氣氛頓時(shí)凝重起來!

  這次,由正方“鳳凰王”張怡潔向我方“青蓮?fù)酢蓖跗G寧發(fā)起進(jìn)攻:“書藉是人類進(jìn)步的階梯,可你們?yōu)楹螘?huì)覺得開卷無益?”

  王艷寧哈哈一笑,轉(zhuǎn)向大家,道:“開卷有何益?有益之書固然多,但無益之書也不少,太多人因讀無益之書而墜入“魔道”,因而失了生命!”此時(shí),她臉上充滿了殺氣,似有層層冰霜,使人不寒而栗,可見內(nèi)力之深厚。

  雙方戰(zhàn)成了平手!

  這時(shí),反方王銘希一柄舌槍殺來:“書就是繁殖人類的一顆巨蛋,它能夠使人類文明延續(xù)下去……”

  “一本不良的書藉也是死神的鐮刀,殘忍地讓一個(gè)個(gè)年輕的生命白白送死,他們本不應(yīng)該成為人類文明的埋葬品……”我毫不示弱地使出三板斧把他擋回。說是急那時(shí)快,張怡潔和王艷寧又殺了回來。張怡潔喊道:“讀言情小說你隨便翻翻也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這不是開卷有益嗎?”“既然要認(rèn)字,那你為什么不去翻字典呢?”王艷寧運(yùn)用太極心法,借力打力敬了回去。張怡潔頓時(shí)被“嗆”得雙目圓瞪,心有不甘地坐了下去……

  ……

  這是一場(chǎng)令人酣暢淋漓的決斗,勝負(fù)難解難分。只見盟主張老師抬起右手,說道:“今日日已偏西,勝負(fù)難見分曉,大家回去養(yǎng)精蓄銳,擇日再戰(zhàn),如何?”“好!”各路高人不得不“收手”,等下次大賽時(shí)再卷土重來。

  預(yù)知后事如何,且聽下回分解。

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