辯論賽的作文集錦五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的辯論賽的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽的作文 篇1
鈴……上課了,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了!教室里充滿了火藥味兒。
主持人謝老師說:“今天我們辯論的主題是開卷是否有益?請(qǐng)甲方辯友坐在左邊,請(qǐng)乙方辯友坐在右邊。好!第一輪開始!”
我是乙方“開卷未必有益”。第一輪:甲方先。甲方辯友:“我覺得開卷有益,因?yàn)槟膫(gè)大作家不是讀書長(zhǎng)大的呢?”我方立刻反駁:“那伽利略那篇課文幾百年的大哲學(xué)家都有錯(cuò),你們又怎么知道他們一定對(duì)呢?”甲方頓時(shí)啞口無言,呆若木雞。“好!第一輪結(jié)束!第二輪開始!”大家又你一言我一語(yǔ)的講了起來,個(gè)個(gè)都面紅耳赤,唾沫橫飛,F(xiàn)在氣氛轉(zhuǎn)向高潮!甲方辯友居然把高爾基搬了出來,不過我方又反駁到:“那徐特立也說過”讀一本好書就是交一個(gè)好朋友 ,讀一本壞書就是交一個(gè)壞朋友,最后置于你死地!“于是對(duì)方辯友吳璽偉說:”那你們都看家長(zhǎng)不讓看的書什么“斗羅大路呀,漫畫呀這些!”就在這時(shí)在角落里默默無聞的郭嘉樂興起了手不緊不慢,頭頭是道的說了起來:“那么請(qǐng)問對(duì)方辯友,既然你也不贊成看這些書,不是自相矛盾了嗎?”
于是謝老師說,好!辯論結(jié)束不管你是哪方都正確,因?yàn)楣f公有理婆說婆有理!“
這真是一場(chǎng)又激烈又興奮的辯論賽!
辯論賽的作文 篇2
初夏的校園,樹木蔥綠,百花盛開。燦爛的陽(yáng)光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里,我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。
眼看第三節(jié)課就要到了,我們緊張極了。千萬(wàn)不要讓正方獲勝,要不然我們反方太沒面子了。我正想著,不了!上課鈴已響了,音樂越唱越快正如我的思緒越來越急。
主持人恰當(dāng)?shù)亟榻B了我們參賽人,申明正方觀點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)利大于。反方觀點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)敝大于利!笆紫茸屨揭晦q做發(fā)言!痹捯魟偮渲灰娬揭晦q巧舌如簧,準(zhǔn)確的點(diǎn)明了自己有觀點(diǎn)。使反方一辯的我有些憤憤不平,眉頭緊皺。但我默默地忍受著,等她一說完,我立馬站起來把他們正方上網(wǎng)的弊端一一指出來又說了許多我方的觀點(diǎn)。本來神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆,似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語(yǔ)言并沒有使正方二辯投降,正方二辯可是咱們班上的書呆子高展鵬,他滿子的知識(shí),竟然把我們最薄弱的地方說了出來,還用強(qiáng)有力的詞語(yǔ)回?fù)舴捶,使我們垂頭喪氣,幸好反方辯二辯出手挽回了局面,正方三辯虎背熊腰,滿肚子的知識(shí)如黃河水般涌出,反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了,我方明確了自己的觀點(diǎn),哪知道他們照貓畫虎用同樣的方法回?fù)粑覀儭?/p>
接著是雙方四辯總結(jié)陳詞,只見正方四辯薛的明確正方觀點(diǎn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,并說出了反方的弱點(diǎn)。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀點(diǎn),并舉了許多上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)的例子。
真是公說公有理,婆說婆有理。正在這時(shí),主持人平靜地就雙方的辯論,客觀地不偏袒任何一方地點(diǎn)評(píng):“上網(wǎng)利弊與否還在于個(gè)人對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。我們要將網(wǎng)絡(luò)用在好的地方,而不是被他所奴役……”
“今天的辯論真激烈,好幾次進(jìn)入高潮。這次辯論肯定兩點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)是可以的,但是要好好利用網(wǎng)絡(luò),不能用來玩游戲,要到必需時(shí),查查資料,閱讀上網(wǎng)解答。”陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說。
今天的辯論真難忘啊!我要好好學(xué)習(xí),不能玩游戲,萬(wàn)不得已時(shí)才上網(wǎng)查查資料。
辯論賽的作文 篇3
那是一個(gè)周四的下午,我們一實(shí)小五(4)班的同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽,題目是“與書為侶,是否其樂無窮”。
正方的同學(xué)閃亮登場(chǎng),他們雄赳赳氣昂昂落座在正方的席位上。反方的同學(xué)也在簇?fù)硐職庥钴幇旱剡M(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。這是一場(chǎng)怎樣激烈的.“戰(zhàn)斗”呢?正反雙方的同學(xué)都是我們班全面發(fā)展的佼佼者!
辯論會(huì)伊始就進(jìn)入了緊張的氣氛。正方一辯張子毅唰的一聲站起來,用洪亮的嗓音表明自己堅(jiān)定的立場(chǎng):“高爾基說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,女作家林海音在書店曾有過竊讀的快樂。所以我方認(rèn)為與書為侶,其樂無窮!”他的聲音剛落下,教室里響起雷鳴般的掌聲。我想老師家長(zhǎng)都在培養(yǎng)我們愛閱讀的好習(xí)慣,正方肯定贏了。我還沒來及回過神,反方一辯的萬(wàn)鳴遠(yuǎn)不甘示弱站起來反擊,他慢條斯理地說:“看書固然是好事,但是你要沉迷在一些無益的書籍中,荒廢了學(xué)業(yè),豈不是浪費(fèi)時(shí)光?!”
你一言我一語(yǔ),雙方同學(xué)唇槍舌劍,互不相讓,爭(zhēng)論中有的面紅耳赤,有的穩(wěn)如泰山,還有的手腳舞動(dòng)。賽事進(jìn)入白熱化時(shí),班主任朱老師站出來了。她評(píng)價(jià)雙方同學(xué)說的都有道理,并且告訴大家:多讀書,讀好書,好讀書對(duì)我們的身心發(fā)展才有利,挑選書籍一定要有選擇。那次激烈的辯論賽沒有輸贏之分,但是讓我懂得:最終獲益的人是會(huì)讀書的人。
辯論賽的作文 篇4
星期五,我們班圍繞著“開卷是否有益”展開了一場(chǎng)辯論賽。認(rèn)為“開卷有益”的是正方,正方陣營(yíng)有我和李培銘等8個(gè)人,而反方陣營(yíng)卻有40人。
辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來打頭陣,她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,開門見山提出了我方的觀點(diǎn)—開卷有益!八翁嬲f得好—開卷有益。只要打開書就有好處,只要能和書本接觸,總是有益的。這里說的是有益!彼齽傉f完,反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點(diǎn)—“開卷無益”。她說:“世界上有無數(shù)的不良書籍流動(dòng)著,我們讀這種書不但無益反而有害!蔽曳降牧_一銘馬上進(jìn)行了反駁,她說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我們讀書,是要吸取書里面好的東西,拒絕書中的垃圾!苯又,反方的二號(hào)、三號(hào)辯手也向我方一一發(fā)問,我方都作出了明確的回答?上У氖,大家都不認(rèn)真聽對(duì)方的問題或答案,只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說各的理,簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。我聽得心急如焚,恨不得馬上說出自己的觀點(diǎn),給反方一個(gè)下馬威?捎植坏阶杂赊q論的時(shí)間,輪不到我發(fā)言。終于到自由辯論的時(shí)間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子,盡情地撒開了歡兒。我用鋒刀利刃般的語(yǔ)言,非常明確地闡述了我方的立場(chǎng):“讀書,是要有自制力的,人不能當(dāng)書的奴隸。書是人類進(jìn)步的階梯,我們要從書中汲取文化知識(shí),以提高我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng),增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力和專業(yè)知識(shí)的能力!
上半場(chǎng)我們的辯論進(jìn)行得還算有條不紊,可是時(shí)間一長(zhǎng),大家都跑題了,從人性的好壞到社會(huì)的不公,最后竟然扯到出版社,天馬行空,不知所云。幸好文老師及時(shí)把我們從九霄云外給拉回來。
辯論賽的后段更加激烈,反方鄧竣中帶頭起哄,一直說:“這就是人類!彼淮笕和瑢W(xué)也不講什么策略,就是一個(gè)問題,反反復(fù)復(fù)地說,也不聽回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄儯仓缓锰岣呱らT兒,把喉嚨都喊啞了,雙方面紅耳赤,像著了火似的。教室里變得像菜市場(chǎng),正方和反方像是在討價(jià)還價(jià)。最后,我與反方的王棟森展開激烈的爭(zhēng)論,互不相讓,他說:“你說書是無辜的,那為什么有那么多的人看書后,就模仿書中的人物?”我也毫不留情地說:“那只能怪那些人沒有自制力或自制力太差,沒能理解書中所表達(dá)的精神和氣節(jié)。”這時(shí),有同學(xué)想發(fā)言,可是一直沒有機(jī)會(huì),只能看著我與王棟森在激烈地爭(zhēng)論。他們只能嘆口氣或跺跺腳?煜抡n時(shí),文老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行了評(píng)判,說:“這次辯論賽,正方獲勝。因?yàn)檎阶プ∵@個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn)—‘卷’,‘卷’這個(gè)字代表書籍。而反方?jīng)]有做到!本瓦@樣,激烈的辯論賽結(jié)束了。
這是我第一次參加辯論賽,雖然場(chǎng)面有些混亂,但是,過程十分激烈,同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過這次辯論賽,我也看到自己的很多不足,知識(shí)面狹窄,缺少事實(shí)依據(jù),做事缺乏策略和戰(zhàn)術(shù),所以,我以后要多讀書,讀好書,開卷有益,加強(qiáng)自身知識(shí)的積累,爭(zhēng)取在以后的辯論賽中,面對(duì)各種問題都能游刃有余地回答,成為一名優(yōu)秀的辯手。
辯論賽的作文 篇5
一場(chǎng)辯論賽正在小水滴培訓(xùn)中心展開,辯題是“應(yīng)不應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校!
“應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物!崩蠋熜奸_始后,正方一辯手胸有成竹地站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校有兩點(diǎn)好處。第一:帶食物進(jìn)學(xué)校,如果學(xué)生肚子餓了,就可以吃了。第二:爸爸媽媽也不用擔(dān)心孩子會(huì)餓肚子了。我方的觀點(diǎn)陳述完畢,謝謝!
“小學(xué)生不應(yīng)該帶食物進(jìn)學(xué)校!狈捶揭晦q手迅速站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)帶食物進(jìn)學(xué)校,有兩種理由。第一:小學(xué)生會(huì)帶含有致癌物的垃圾食品來學(xué)校。第二:有些學(xué)生吃完?yáng)|西,會(huì)拿具有危險(xiǎn)性的包裝來玩,比如肉串的木簽,如果弄到眼睛,后果不堪設(shè)想。我方的觀點(diǎn)陳述完畢,謝謝!
老師笑著說道:“現(xiàn)在進(jìn)入攻辯環(huán)節(jié),由雙方二辯、三辯反駁對(duì)方的觀點(diǎn)!
正方二辯慢慢地站起來,大聲說道:“我不同意反方說的觀點(diǎn),第一:因?yàn)榧议L(zhǎng)的監(jiān)督,學(xué)生會(huì)帶健康的面包和牛奶,不會(huì)帶垃圾食品的。第二:學(xué)生們會(huì)把食物包裝折斷扔進(jìn)垃圾桶里,怎么可能拿來玩呢!”
只見反方辯手立刻站了起來,大聲反駁:“我不同意對(duì)方的觀點(diǎn),我們不能保證所有的人一點(diǎn)壞毛病都沒有,肯定有人拿來玩的!
正方三辯立馬站了起來高聲說道:“我不同意對(duì)方的觀點(diǎn),因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校有課后延時(shí)服務(wù),學(xué)生肯定會(huì)餓肚子,所以允許學(xué)生帶面包牛奶這些食物,學(xué)生就不會(huì)餓肚子了。如果學(xué)生肚子餓得受不了,爸媽會(huì)很擔(dān)心,學(xué)校也要負(fù)責(zé)任吧!
反方三辯站了起來,說道:“有些小學(xué)生不文明,亂扔垃圾,會(huì)影響學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,還有,如果有人沒吃完食物,然后放進(jìn)抽屜,就會(huì)引來很多蟲子,還會(huì)滋生很多細(xì)菌,那不是想想都很惡心嗎!”
雙方互不相讓,在老師宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后,同學(xué)們更是你一言我一語(yǔ),唇槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)得面紅耳赤。
最后實(shí)在分不出輸贏了,老師制止道:“!@次的辯論真的不分上下啊,大家都表現(xiàn)得特別好!現(xiàn)在大家可以準(zhǔn)備下一次的辯題——當(dāng)男孩好還是當(dāng)女孩好。”
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