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辯論賽作文600字

時(shí)間:2021-04-04 10:11:08 辯論賽 我要投稿

關(guān)于辯論賽作文600字集錦七篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的辯論賽作文600字7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于辯論賽作文600字集錦七篇

辯論賽作文600字 篇1

  聽,們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦,原來(lái)是125班的小朋友們?cè)陂_辯論賽。∥覀円欢蠼M的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來(lái)。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計(jì)劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。

  在裁判宣布開始了的時(shí)候,雙方主辯手上臺(tái)陳述觀點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺(tái)去,嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆,拋下一個(gè)媚眼,大步流星地走下臺(tái)去。臺(tái)下報(bào)心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái),又說(shuō)了一大堆,然后又大搖大擺地走下臺(tái)。臺(tái)下的掌聲久久不能平息……

  反方辯手徐海波開始就給我們一個(gè)下馬威:“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言,那我請(qǐng)你縮寫一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’,這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問得啞口無(wú)言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺,好像撓一會(huì)兒就會(huì)撓出什么名堂來(lái)似的,我方一個(gè)個(gè)交頭接耳,就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規(guī)定了時(shí)間,回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發(fā)令!鞍。抑懒!”就在這危機(jī)的時(shí)刻,李雪呤挺身而出:“我們現(xiàn)在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的,這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”!昂茫f(shuō)得好!蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ

  雖然辯論賽結(jié)束了,但在我腦海里記憶猶新,并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)……

辯論賽作文600字 篇2

  今天是20xx年9月8日,在五(F)班,同學(xué)們組織了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)辯論賽。

  正方的觀點(diǎn)是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正反兩隊(duì)分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成,雙方都派出了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。我任反方擔(dān)三辯。

  辯論賽還沒開始,大家就似乎聞到了硝煙味,主持人或許覺得這是一個(gè)好時(shí)機(jī),便一聲令下:“辯論賽現(xiàn)在開始!首先請(qǐng)雙方主辯發(fā)表觀點(diǎn)!痹谥鬓q陳述完觀點(diǎn)后,我們是時(shí)候大顯身手了,我和對(duì)方辯手分別收集了很多名人名言,看來(lái)名人也分為兩派嘛。正方一直認(rèn)為,多讀書就一定有好處。而反方認(rèn)為正方在混淆他們的意思,反方說(shuō)的是開卷不一定有好處,而不是沒好處,并且黃賭毒的書讀了不好,不是嗎?正方有些招架不住,說(shuō)我們不打口水戰(zhàn)了,我們打名言仗,他們認(rèn)為這樣一來(lái),反方就會(huì)輸。因?yàn)檎Z(yǔ)文書第一單元全部都是說(shuō)要多讀書,所以語(yǔ)文書上的好詞好句他們都可以運(yùn)用。作為反方三辯,我也用查到的一些名人名言去反駁他們,比如:古人云“盡信書不如無(wú)書”,還有英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害!钡鹊取5@一塊的資料太少了,打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢(shì)。

  反方能否成功改變對(duì)戰(zhàn)策略嗎?答案是:當(dāng)然。反方不跟對(duì)方打名言仗了,他們說(shuō)名言,我們說(shuō)自己的觀點(diǎn)反駁他們。又是一場(chǎng)口水戰(zhàn),比賽越來(lái)越激烈,每位選手都嚴(yán)肅起來(lái),看來(lái)這次的辯論賽不一般啊。最后,雙方的終辯出場(chǎng),正方說(shuō),我們的大招還沒使用,反方又開始忙著反駁。于是又一場(chǎng)辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現(xiàn),主持人宣布這次的辯論賽打成了平局,為這次的辯論賽畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

  這次辯論賽,我作為反方三辯,積極參與其中,很激動(dòng),感覺非常有意義。對(duì)于讀書我也有了更深刻的`認(rèn)識(shí),在我看來(lái),我們要會(huì)看書,看好書,看懂書,讓閱讀為己所用,發(fā)揮正能量

辯論賽作文600字 篇3

  下午,我們小記者走到學(xué)校的多媒體教室,一張精彩激烈的辯論會(huì)開始了。正方是“好心必有好報(bào)”反方是“好心未必有好報(bào)”首先由正方一辯發(fā)表觀點(diǎn),他非常流利的闡述了正方的觀點(diǎn),而且非常有說(shuō)服力。妙語(yǔ)連珠,口吃伶俐?墒,反方的一辯也不甘示弱,邏輯清晰,言簡(jiǎn)意賅,也贏得了陣陣掌聲。

  進(jìn)入辯論高潮時(shí),反方四辯手拿出了撒手锏:“講了一個(gè)例子是說(shuō)一個(gè)好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來(lái),而那老奶奶卻反咬一口說(shuō)是那個(gè)年輕人將她推倒的,最后年輕人白白賠了老奶奶九萬(wàn),這還不能說(shuō)明好心未必得好報(bào)么?”我鼓起掌來(lái),反方還不罷休,繼續(xù)對(duì)正方實(shí)施“猛攻”;但是,正方也不是“吃素”的,把對(duì)方的觀點(diǎn)一一駁倒。雙方辯手繼續(xù)陳述己方觀點(diǎn)并抓住對(duì)方辯論中的關(guān)鍵進(jìn)行反駁。我心里大聲叫好!

  正方的一句:“難道你們吃噎著就不吃飯了么?當(dāng)然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的,也可以吃一塹長(zhǎng)一智啊!”將一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”打響了。列位不美觀眾,適才這句辯論說(shuō)可謂很是的出色場(chǎng)上唇槍舌戰(zhàn),唾沫橫飛,雙方各自闡述觀點(diǎn),相持不下,好不熱鬧。

  雙方都越來(lái)越有氣憤,比賽更加激烈了,已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起,要報(bào)一箭之仇:“那么既然吃一塹長(zhǎng)一智的話那么當(dāng)事人就不會(huì)就再幫助人了不是么?”正方好像早料她會(huì)把“大炮”對(duì)準(zhǔn)他們,所以早有預(yù)防,就此還擊。這一迅速回?fù),讓反方一時(shí)語(yǔ)塞,說(shuō)不出話來(lái)。

  接下來(lái)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”更為激烈,雙方你來(lái)我往,各不相讓,多媒體教室里充滿了“火藥味”,觀者的同學(xué)都激動(dòng)不已……最后正方以一分之差贏了反方的辯手。

  比賽結(jié)束了,我戀戀不舍的離開教室。心想這次辯論會(huì)真是好,既豐富了大家的知識(shí),又增加了同學(xué)間的友誼。不過,參加這次辯論會(huì)的六年級(jí)同學(xué)都是互相不認(rèn)識(shí)的,他們只是從各個(gè)班級(jí)里選出的優(yōu)秀辯手,雖然他們互相都不認(rèn)識(shí),可是他們團(tuán)結(jié)的力量使我們學(xué)習(xí)。我希望經(jīng)常參加這樣的辯論會(huì)。

辯論賽作文600字 篇4

  星期五下午最后一節(jié)可,我們班開了一次別開生面的辯論賽……

  “叮鈴……”上課了,老師說(shuō):“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀,我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己談的話題。女生隊(duì)我是代表,我堅(jiān)定的說(shuō):“開卷有益,男生隊(duì)的代表冉高正也毫不示弱的說(shuō):“開卷無(wú)益!薄nD時(shí)全場(chǎng)一陣笑聲傳來(lái),老師嚴(yán)肅地說(shuō):“難道你方的話題都不會(huì)說(shuō)嗎?好覃志男來(lái)說(shuō)!伴_卷未必有益!瘪灸姓f(shuō),“冉高正說(shuō)一遍”“開卷未必有益”……我心想:男生憑這里就甘拜下風(fēng),這次冠軍非我們莫屬了。

  開始了,我們正方發(fā)言了:“開卷有益小知識(shí)……”話音剛落全場(chǎng)掌聲熱烈的想了起來(lái)。該反方發(fā)言了,張程陳發(fā)言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的書,也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說(shuō),也可能是黃書……”女生隊(duì)有個(gè)“老大”出來(lái)了,那就是向皓瀾他說(shuō)“那那個(gè)人長(zhǎng)大后就改邪歸正了,就不會(huì)去看那些對(duì)他有害的書了。”龍澤雨發(fā)言了:“如過是長(zhǎng)大了才改的話,他早就走火入魔了。”糟了,女生支撐不住了,幸好女生隊(duì)來(lái)了一個(gè)“救兵”楊璐琳,她說(shuō):“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢。”掌聲響了起來(lái),特別是女生聲音大,因?yàn)檫@是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。

  哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸?shù)眯姆诜嫫诖麓蔚霓q論賽。

辯論賽作文600字 篇5

  “我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班!你上課學(xué)好了,認(rèn)真聽了,哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班!”“我反對(duì)你的意見!小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班!你上課不一定一點(diǎn)就通,肯定會(huì)有一些知識(shí)沒聽懂,上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)!”

  咦?這是怎么回事,怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著?是在開辯論會(huì)嗎?恭喜你,答對(duì)了,六(6)班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢!主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”?而我是反方。

  主持人剛宣布開始,場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上,開始一場(chǎng)激烈的辯論。

  首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說(shuō)道:“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)!痹捯魟偮洌e手了,舉得高高的,嘴里不停地喊著:“我,我我我!”主持人思考一番,選中了我,其他的辯手“唉”了一聲,沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿,呼了一口氣,鎮(zhèn)定地說(shuō):“我想問一問在坐的各位同學(xué)們,你們上補(bǔ)習(xí)班嗎?”“上!”大家異口同聲地回答道。“那你們快樂嗎?”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒,齊聲說(shuō):“不快樂!”“那是誰(shuí)讓你們上補(bǔ)習(xí)班的?”岳雨菲說(shuō):“是我爸爸讓我上的,可我自己一點(diǎn)都不愿意上。”說(shuō)著,臉上露出滿臉的不情愿!拔沂俏覌寢屪屛疑系,我也不喜歡上!”“我也是!”“我也不愿意!”……“正方辯手,這就是我們的答案。”正方辯手頓時(shí)啞口無(wú)言,而反方辯手的臉上則露出一絲得意。

  這時(shí),正方的吳瀅同學(xué)舉手了,說(shuō):“家長(zhǎng)也是為了孩子好,再說(shuō)家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上,說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班是有效果的。”“不對(duì),我反駁你……”

  大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著,也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。

辯論賽作文600字 篇6

  “現(xiàn)在,我宣布,四(3)班首次辯論賽正式開始!”咦?四(3)班里怎么這么熱鬧?原來(lái)是我們準(zhǔn)備了兩周的辯論賽要拉開帷幕了,大家都在期盼著這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呢!

  這次我們辯論的話題是:小學(xué)生該不該有上網(wǎng)的自由。開始陳述了,只見正方一辯詹捷自信滿滿地說(shuō):“21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,小學(xué)生自由上網(wǎng)是為了讓他們能成為一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)的人,上網(wǎng)有許多好處……”“對(duì)方辯友請(qǐng)注意,正是因?yàn)榻裉斓木W(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá),所以色情暴力網(wǎng)站隨處可見,我們小學(xué)生忍不住好奇心,看了這些網(wǎng)站,不正是一種危害嗎?所以,我方堅(jiān)決認(rèn)為:小學(xué)生不應(yīng)該有上網(wǎng)的自由!”反方一辯李金桐侃侃而談。就在他們這你來(lái)我往中,立論陳述階段結(jié)束了。

  自由辯論是辯論賽中最為激烈的環(huán)節(jié),也是辯手們展示口才的最佳時(shí)機(jī)。瞧!正反兩方的辯手們個(gè)個(gè)精神飽滿,摩拳擦掌,想要在自由辯論中大顯神威呢!雙方一交鋒,濃濃的火藥味就撲鼻而來(lái),讓人為之一振。正方三辨邢者可是我們班里極具幽默感的男生:“請(qǐng)問對(duì)方辯友,你說(shuō)小學(xué)生不能自由上網(wǎng),那你真的沒有自由上網(wǎng)過嗎?一定有吧!再說(shuō),現(xiàn)在網(wǎng)上都有了防火墻功能,這不是能抵御不良網(wǎng)站的入侵嗎?”這一擊“重拳”下來(lái),反方的女孩子們啞口無(wú)言,敗下陣來(lái)。

  總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)到了,這是辯手們最后奮力一搏的機(jī)會(huì),四辯們都在絞盡腦汁,想抓住剛才對(duì)方辯友們的漏洞,為自己的觀點(diǎn)尋找新的證據(jù)……我們的心也隨著他們的辯論起起伏伏。

  辯論賽結(jié)束了,我們還意猶未盡,雖然辯論賽只有短短的一節(jié)課,但我們收獲到了知識(shí),體會(huì)到了唇槍舌戰(zhàn)的刺激,了解了要想有上網(wǎng)的自由,就必須能有自控力。期待著下一次的辯論賽!

辯論賽作文600字 篇7

  今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),辯論的題目是:開卷是否有益?女生是正方(開卷有益),男生是反方(開卷未必有益)。我是反方代表。

  “鈴鈴鈴”,上課的鈴聲響了,陳老師走進(jìn)教室宣布:“開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說(shuō):“請(qǐng)正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)!罢(qǐng)反方辯友上場(chǎng)!”鄭蘊(yùn)含又說(shuō),我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。

  第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō):“我方觀點(diǎn)是開卷有益。古人說(shuō),書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此,我方認(rèn)為,開卷有益。”當(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后,我立刻站起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,那就有兩種功能,一是良藥可以治病,一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀(jì)20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……,現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書籍,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。開這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”

  發(fā)表完我的觀點(diǎn)后,我的意洋洋地想:這回你們沒話說(shuō)了吧?主持人接著說(shuō):“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說(shuō)出了自己的看法,我方的親友團(tuán)紛紛站起來(lái)反駁;這時(shí)正方代表張然說(shuō):“我們看的書多了,好書壞書一看就知道!蔽曳创较嘧I道:“你真是絕頂聰明,好書壞書一看便知,我們真得向你好好學(xué)習(xí)。”只見這時(shí),正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河,滔滔不絕,臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。

  整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng),但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍,裁判陳老師宣布:“反方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來(lái),而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場(chǎng)辯論賽,我明白了讀書要有選擇的讀,如果不分好壞什么都讀,反而會(huì)害了自己。

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