【推薦】辯論賽作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的辯論賽作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽作文 篇1
今天,我們舉行了辯論賽,討論用一次性筷子好不好。
老師選了正方和反方,每組五人,我們便展開(kāi)了辯論。
張涵說(shuō):”我認(rèn)為用一次性筷子不好。因?yàn)橐淮涡钥曜又荒苡靡淮尉腿拥,這樣太浪費(fèi)了!”
“對(duì)!對(duì)!絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)!我雙手贊成!”張爍陽(yáng)大嚷。
“哼!一次性筷子雖然有這些缺點(diǎn),可帶著容易!”范青衿反駁道。
話(huà)音剛落,王宇昇便搶著說(shuō):”沒(méi)錯(cuò)!這樣還不會(huì)弄臟旅行包,也不會(huì)弄臟你自己,吃完后更不會(huì)讓病毒交叉感染!
“同學(xué)們,停一下。”李老師開(kāi)腔了,”你們各有各的道理,其實(shí),一次性筷子有好處也有壞處。無(wú)論什么事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以看什么東西都要一分為二!
聽(tīng)了老師的話(huà),教室里掀起的高潮才平息了。
辯論賽作文 篇2
“今天,我們要舉行一次小小辯論賽。”老師大聲宣布道。我非常激動(dòng),因?yàn)橐郧拔覀儚膩?lái)沒(méi)有舉行過(guò)。同學(xué)們像一只只歡快的小鳥(niǎo),活蹦亂跳的。我們今天辯論的主題是開(kāi)卷是否有益。我們男生是正方,而女生是反方。正方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。今天將會(huì)有一場(chǎng)大戰(zhàn)即將來(lái)臨。我們相信我們一定能說(shuō)服對(duì)方。
“請(qǐng)正方三位主辯手上場(chǎng)!闭降年愒~是張俊哲,他站了起來(lái),嚴(yán)肅而又莊重地說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”反方也毫不示弱,說(shuō)了自己經(jīng)歷過(guò)的事。正反方說(shuō)得相當(dāng)激烈,各不相讓?zhuān)阋痪湮乙痪。臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始討論了,“我感覺(jué)說(shuō)的都有道理。”“我支持正方,因?yàn)樽x萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路!苯淌依镎ㄩ_(kāi)了鍋似的。我舉起手來(lái),說(shuō):“杜甫說(shuō)過(guò),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”我們正方開(kāi)始進(jìn)攻,但反方都招架住了。
在這時(shí),反方有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“劉向把書(shū)比喻成藥,一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人死地!段业膴^斗》這本書(shū)害了好多人!蔽曳阶詈蟮目偨Y(jié)是:“書(shū)總是會(huì)有好處,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路取得成功。”
不知不覺(jué)間,一節(jié)課過(guò)去了,我們還在不停爭(zhēng)論,傳遍教室……這次辯論賽讓我們懂得了書(shū)是要看的,但不能看沒(méi)有好處的書(shū)。
辯論賽作文 篇3
星期四下午,作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開(kāi)始了,此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文,有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情,好像椅子上長(zhǎng)了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下,同學(xué)們便熱鬧起來(lái),紛紛議論開(kāi)來(lái),只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)椴蛔x書(shū)者不成材,若讀書(shū)者自成仙,多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書(shū),閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!痹(huà)音剛落,反方也不示弱,平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō):“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對(duì),開(kāi)卷未必有益,因?yàn)樵S多同學(xué)因看書(shū)著迷廢寢忘食,晚上睡覺(jué)會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降,也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄诎迳蠈?xiě)的東西,只能戴上厚厚的眼鏡!彼脑(huà)音剛落,班上一下炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們各持己見(jiàn),有的急紅了眼,有的爭(zhēng)得面紅耳赤,還有的.頭上似乎躥起了火,同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。
為了挽救不利局面,趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō):“我反對(duì),難道世上全都是不好的書(shū)嗎?難道看書(shū)只有壞處嗎?就拿我來(lái)說(shuō)吧,我的作文寫(xiě)的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過(guò)話(huà),讓我多讀一些課外書(shū),給我推薦了幾本書(shū),《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè)作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書(shū)的好處嗎?”
聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言,老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了,可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū),怎樣去讀,并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識(shí)的海洋!
辯論賽作文 篇4
我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。吳老師隆重地說(shuō):“這次我們討論的主題是:開(kāi)卷是否有益。”男生正方,女生反方。
辯論開(kāi)始,作為正方一辯辯手,我躍躍欲試,早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例,慷慨陳詞,講得有理有條,重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見(jiàn)勢(shì)不妙,“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上,反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話(huà)后,被某同學(xué)打斷。老師:“不要打斷辯手發(fā)言!薄安皇沁@個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō),“她的聲音太小了,根本聽(tīng)不見(jiàn)。 比嗔⒓窗l(fā)出了同樣的聲音。正方:“是啊,聽(tīng)不見(jiàn)。 薄奥(tīng)不見(jiàn)!”反方:“換個(gè)人吧,聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律!艾F(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō),更有甚者,說(shuō)自己會(huì)輕功,從樓上跳下……”老師說(shuō),“所認(rèn)我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……正方先讓幾位著名干將登場(chǎng),以吸引反方主力,然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之,不讓其它反方辯手插話(huà)。
如此懸殊,反方竟未投降,精神可嘉?杉螝w可嘉,可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”,代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸(因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張,所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜)和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí),全班都安靜著,幾十雙目光搜巡著,看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。而我不理會(huì),我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒,發(fā)現(xiàn)反方所講,皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的一個(gè)漏洞:有害之書(shū)。于是,我想,只要把漏洞補(bǔ)上,也就是說(shuō),只要一個(gè)人是明事理的,選擇性地讀書(shū),就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況,并且,書(shū)好不好在于讀這本書(shū)的本人,這樣就讓反方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書(shū)限定為無(wú)害之書(shū)。然后說(shuō):“這就像你有一把大藏刀,殺了一個(gè)人,總不能說(shuō):‘這刀太利了,我本來(lái)只用刀碰一碰他,沒(méi)想到這人一碰就死了吧!’”換口氣,繼續(xù)說(shuō):“書(shū)是沒(méi)有任何感情、靈魂的,關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書(shū)的好壞!
語(yǔ)出驚人,老師也承認(rèn),我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿(mǎn)面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下課時(shí)被辯服,正方勝利。
辯論賽作文 篇5
就在上個(gè)周三,我們?cè)诮淌依锱e行了一次辯論賽,辯論主題是“網(wǎng)絡(luò)利大還是弊大”。
辯論賽進(jìn)行之前,我們所有同學(xué)都各自回家通過(guò)各種途徑搜集資料,老師把我們分為正反兩方,正方同學(xué)的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)利大,反方同學(xué)的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)弊大。
辯論賽開(kāi)始了。先由正方主辯手發(fā)言:“各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友,大家好!我方的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)利大于弊。我們是贊成自己上網(wǎng)的。作為學(xué)生,我們不僅要緩解學(xué)習(xí)壓力,更要源源不斷地補(bǔ)充精神食糧。不可否認(rèn),我們當(dāng)中的多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學(xué)習(xí),認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是輔助學(xué)業(yè)的一大工具。從這個(gè)意義上說(shuō),中小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊的!闭竭x手胸有成竹、出口成章的開(kāi)場(chǎng)表現(xiàn)贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱,他們?cè)谙旅嬖缫呀?jīng)開(kāi)始摩拳擦掌、躍躍欲試了!只見(jiàn)反方主辯手站起身來(lái),理直氣壯地用響亮的聲音說(shuō)道:“大家好,我是反方主辯手。我方的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)弊大于利。中小學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差,對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調(diào)查過(guò),90%的中小學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧,尤其以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳌S捎谧灾屏Σ,長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng),給他們的心理和身體健康都帶來(lái)了極大的影響。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利!狈捶竭x手針?shù)h相對(duì)、巧舌如簧的反駁引來(lái)了同學(xué)們陣陣叫好聲!此時(shí),正方選手也不甘示弱,站起來(lái)乘勝追擊:“對(duì)方辯友始絡(luò)沒(méi)有弄清中小學(xué)生群體的特殊性。中小學(xué)生處在學(xué)校的教育下,在老師的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)的管束下,這難道還不能避免那些弊端嗎?”反方選手毫不相讓?zhuān)舐暦瘩g道:“如果真能避免的話(huà),怎么又會(huì)有那么多因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的上當(dāng)受騙和各類(lèi)刑事案件呢?”正方選手說(shuō):“那畢竟是少數(shù),我們當(dāng)然不否認(rèn)上網(wǎng)有弊的一面。但也不能把目光總局限在網(wǎng)吧和游戲上,請(qǐng)對(duì)方辯友不要只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。”反方選手馬上反駁:“我們也沒(méi)有否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)有好的一面。據(jù)我所知,到目前為止,沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加,而每一年的破案率還不到19%!边@時(shí),反方中突然有一位同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)道:“是啊,曾經(jīng)有一位網(wǎng)名為沙子的南京某大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,在與網(wǎng)友會(huì)面時(shí)被殺害!边@時(shí),反方同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
最終,辯論賽以網(wǎng)絡(luò)有利又有弊的結(jié)局而宣告結(jié)束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語(yǔ)連珠的爭(zhēng)辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多,也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。只有嚴(yán)格要求自己,擦亮眼睛,才能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。
辯論賽作文 篇6
“丁零零”,一聲清脆的上課鈴聲在我耳邊響起。
這節(jié)課我們要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,正方個(gè)個(gè)信心十足,拿著自己早已準(zhǔn)備好的幾張紙的資料。我想:“我們反方一定把你們”殺“的落花流水,片甲不留,我雖這么想,可心里還是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
只見(jiàn)主持人肖巢和朱海若宣布了辯論規(guī)則,隨后便開(kāi)始了。朱靜文一馬當(dāng)先舉起手,說(shuō):”閑書(shū)的內(nèi)容更吸引人,正書(shū)太古板。“鄭以勒筆侹挺地站起來(lái)反駁:”如果看閑書(shū)的話(huà)會(huì)影響學(xué)習(xí),所以我反對(duì)看閑書(shū)!皼](méi)想到一開(kāi)口就給他們一個(gè)下馬威。
接下來(lái)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,你一言我一語(yǔ),所有同學(xué)都爭(zhēng)地面紅耳赤……爭(zhēng)了好久好久,眼看正方就要贏了,我的心頓時(shí)揪緊了,當(dāng)主持人朱海若說(shuō):”反方是否被辯地啞口無(wú)言了呢?“突然,李浩冉像是被點(diǎn)燃似的,舉起手來(lái),替我們反敗為勝。
這時(shí)老師宣布這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了,老師說(shuō):”我們恭喜反方,他們贏了!斑@場(chǎng)精彩而有趣的辯論賽,真是讓我回味無(wú)窮!
辯論賽作文 篇7
辯論賽,通常在法庭舉行,由正方、反方進(jìn)行辯論,中間坐著主席,由主席宣布辯論賽的始終,正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯;反方也有相同人數(shù)。這一次,我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開(kāi)卷有益”的激烈辯論賽,也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開(kāi)始辯論,正方一辯就站起來(lái)講起了“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn):“只要稱(chēng)為壞書(shū)的,它必定影響人的性格,使人走向邪路,但是請(qǐng)想想,如果那些壞書(shū)不能與讀者共鳴,使人深入其中,那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢?”正方一辯剛坐下,反方一辯就講:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的,我不反對(duì),但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書(shū),越來(lái)越多,可以分成很多類(lèi),你看什么書(shū)我管不著,你看那些毫無(wú)意義的書(shū),對(duì)你有什么好處,又有什么用!”這時(shí),正方二辯開(kāi)始反駁:“不論是壞書(shū)還是好書(shū),它都根據(jù)該書(shū)利大于弊還是弊大于利判斷的,也就是說(shuō)壞書(shū)也有一定益處,我國(guó)古代老子就有一種觀點(diǎn):書(shū)都有它的兩面性,既然壞書(shū)有害,那么就一定有它的益處!狈捶蕉q也開(kāi)始反駁:“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你害了。現(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看,把功課丟到了一邊,導(dǎo)致成績(jī)變差,能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎?”正方三辯說(shuō):“也許你想說(shuō),假設(shè)有本壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,沒(méi)處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎?即使有那種書(shū),有人能看懂嗎?會(huì)去看嗎?既然不會(huì)去看,就連開(kāi)卷的前提也沒(méi)了,如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害!狈捶饺q說(shuō):“看書(shū)未必有益,因?yàn)橛行⿻?shū)不適合我們看,不是書(shū)不好,是內(nèi)容有害不健康,會(huì)影響學(xué)習(xí),所以開(kāi)卷未必有益!边@句話(huà)已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無(wú)言,反方勝利。
這次辯論賽特別激烈, 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了!
辯論賽作文 篇8
今天,在我家做客的舅舅向我和姐姐提出一個(gè)問(wèn)題:“鴿子孵蛋是雌雄兩個(gè)輪流的,還是雌鴿單獨(dú)孵蛋的?”“鴿子和雞一樣,是雌鴿孵蛋,誰(shuí)見(jiàn)母雞公雞輪流孵蛋的?”姐姐說(shuō)。我聽(tīng)完姐姐的話(huà)后,立刻和姐姐你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)。媽媽這是走了過(guò)來(lái),看到我們爭(zhēng)論的這么激烈,說(shuō):“我建議你們?nèi)シY料,看誰(shuí)能找到正確的答案,到是不就清楚了嗎?”我聽(tīng)到媽媽這么說(shuō),立刻跑進(jìn)屋里的書(shū)架上找答案,好不容易找到了《鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)大全》,書(shū)上說(shuō)鴿子孵蛋是雌雄兩鴿交換輪流的,當(dāng)一只孵蛋的時(shí)候,另一只就去找吃的。看到這里,我情不自禁的拍了一下桌子,說(shuō):“嘿!終于讓我找到了!闭f(shuō)到這,我就立刻跑到客廳告訴他們正確答案。
從這次辯論會(huì)中,我明白了一個(gè)道理,那就是要博覽群書(shū),才能找到正確的答案。
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