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辯論賽的作文

時(shí)間:2021-03-28 12:22:33 辯論賽 我要投稿

【實(shí)用】辯論賽的作文集合八篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的辯論賽的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】辯論賽的作文集合八篇

辯論賽的作文 篇1

  今天的語文課,我分外激動,因?yàn)槲覀円e行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料,目光從一個(gè)一個(gè)反方觀點(diǎn)、正方觀點(diǎn)上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”,我方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益!

  辯論賽剛開始,正方辯友張園立馬站起來發(fā)言:“我方認(rèn)為,開卷有益。詩圣杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神!嘧x書能增加知識,書是人類的營養(yǎng)品,人不能離開書本!蔽衣犃说靡獾匦π,張園說的不就是我資料上的意思嘛,我早有準(zhǔn)備。我啪地站起來反駁:“我方認(rèn)為開卷未必有益。你想,看不正規(guī)的書會利于健康嗎?難道看什么書都會增長知識嘛?”不料對方也有準(zhǔn)備,反對我方的觀點(diǎn):“只要控制自己,就看什么書都沒問題!薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约,有些人控制不了自己,看壞書走火入魔,會走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。

  接下來,比賽進(jìn)入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語,兩隊(duì)氣勢磅礴,僵持不下。兩個(gè)隊(duì)像兩只斗紅眼的小公雞,誰也不讓誰。在主席的一聲令下,雙方開始派人總結(jié),正方總結(jié):“讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以增加知識,開卷有益!薄敖煺叱啵吆,如果那些犯人不讀不好的書,也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結(jié)詞。

  激烈的辯論賽結(jié)束了,正方和反方打平。多讀好書是好的,可千萬別在壞書中執(zhí)迷不悟。我們要好讀書,多讀書,讀好書!

辯論賽的作文 篇2

  今天下午,我們金筆作文高年級班要舉行一場辯論賽。辯論題目是小學(xué)生可不可以帶手機(jī)進(jìn)校。對于這個(gè)題目,我還是非常地疑惑,老師為什么會給我們出這個(gè)題目呢?等你看了下面的講解,你就知道了。

  老師說:“現(xiàn)在是信息時(shí)代,是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代,智能手機(jī)功能強(qiáng)大,已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。那么作為身心還沒有完全發(fā)育成熟、自制力比較差的小學(xué)生是否應(yīng)該佩帶手機(jī)呢?今天,我們就以“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”為辯題來一場精彩的辯論賽。 ”

  激烈的辯論會就要開始了。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我們正方反方都非常緊張而興奮。我心里就像揣了只小兔子一樣,忐忑不安。

  比賽開始了,我們正方一號辯手田虓對反方一號辯手馬雨欣。我方一號辯手開篇陳詞有力,列舉了小學(xué)生帶手機(jī)的四條好處,并闡述我方觀點(diǎn)支持小學(xué)生帶手機(jī)。他說得不緊不慢,有條有理,我們都為他鼓掌叫好,首先要在氣勢上壓倒對方。果不其然,對方一號辯手聲音不高,陳述自己的觀點(diǎn)也斷斷續(xù)續(xù)的。真正的戰(zhàn)爭才剛剛開始。我方二辯向?qū)Ψ蕉q挑戰(zhàn),問對方一個(gè)問題,對方竟然沒有回答上來。我們首戰(zhàn)告捷。接著對方二辯又向我方二辯提出了一個(gè)問題:“手機(jī)有很大輻射,你就不怕嗎?”我方二辯做出機(jī)智的.回答:“不看手機(jī)就沒有輻射了嗎?電視、電腦也有輻射,難道你不看嗎?”對方張了張口,又不知道怎么回答了,求助地看著老師。老師示意雙方坐下,辯論繼續(xù)往下進(jìn)行。我方愈戰(zhàn)愈勇,氣勢大增,我的聲音也提高了八倍。我問對方:“對方辯友說小學(xué)生帶手機(jī),會導(dǎo)致上課不專心聽講。但有些人即使不帶手機(jī),上課的時(shí)候依然也會玩其它小玩具,玩手中的筆。難道不帶手機(jī)就可以專心了嗎?專心不專心是我們的自控能力問題,和手機(jī)有關(guān)系嗎?”對方付裕同學(xué)的聲音很小,說:“小學(xué)生自制力差……”接下來就聽不清楚了。我方高興得一蹦三尺高。

  時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去了,我方占盡了上風(fēng),對方明顯底氣不足,是女同學(xué)多且比較羞澀?還是沒有準(zhǔn)備充分?或者每個(gè)小學(xué)生在心底其實(shí)都是渴望擁有一部手機(jī)的?

  辯論結(jié)束了,我們意猶未盡,臉上因?yàn)榕d奮都紅紅地滲著細(xì)細(xì)的汗珠。在這場辯論賽中,我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力,也感覺和同學(xué)之間的友誼更進(jìn)一層。手機(jī)在生活中必不可少,但我們是否可以帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,最終還是看老師和家長的意見。無論怎樣,我們要尊重老師和家長的意見。

辯論賽的作文 篇3

  今天,我班舉辦了一場別開生面的辯論賽,同學(xué)們的辯論既熱烈又活躍,我受益匪淺。

  這場辯論賽的主題是“開卷有益和開卷未必有益”。分別由女生隊(duì)別生隊(duì)參賽。經(jīng)過幾天精心準(zhǔn)備好參賽的同學(xué),個(gè)個(gè)精神抖擻,信心百倍地參加辯論賽。

  辯論賽由袁老師主持,隨著袁老師宣布:“辯論賽開始!”一場熱烈的辯論賽拉開了序幕,首先女生隊(duì)提出“開卷有益”,列舉開卷可以看書,掌握知識更多的好處。緊接著男生隊(duì)進(jìn)行反駁,指出“開卷未必有益”,理由是多看書好,但看了那些不健康的書反而有害。男女雙方你來我往,各持已見,互不相讓,辯論得臉紅脖子粗,辯論高潮一浪高過一浪。

  在場觀賽的同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽,仔細(xì)分析兩組辯論的觀點(diǎn),同學(xué)們聽得津津有味,時(shí)時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。

  兩伙經(jīng)過激烈的辯論,最后由男生隊(duì)獲勝。通過辯論賽,我深深地體會到無論開卷還是閉卷都要刻苦學(xué)習(xí)。書要多看,多掌握文化知識,但有害的書不能看,這樣我們就能取得更好的成績。

辯論賽的作文 篇4

  這個(gè)周末,我們家又舉辦了一次激動人心的辯論賽,這次辯論賽的主題是“多讀書,是有益,還是無益”。我和哥哥是正法,而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判,辯論賽開始了。

  首先,是由我方開始發(fā)言。我站起來,說道:“高爾基曾經(jīng)說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。由此足以看出高爾基對書籍的熱愛,也向我們表達(dá)出了書籍的重要性。所以讀書,是有益無害的!备郀柣倪@句話,是我從網(wǎng)上搜集來的,我引用了名人名言,這肯定會讓反方應(yīng)對不來?墒浅龊跷业念A(yù)料,姐姐居然鎮(zhèn)定地說到:“高爾基的這句話是不錯(cuò),可是他所說的書籍,并沒有指是具體的什么書籍。所以,我方認(rèn)為并不是所有的書看了,都會有好處。有些書,看了會有害自己!

  為了圓場,我趕緊也站了起來,說道:“那個(gè)……那個(gè)書籍,是我們學(xué)習(xí)必不可少的工具。它可以讓我們學(xué)習(xí)到很多知識,也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書籍,多讀就一定會有所收獲,一定會有所成長!蔽医g盡腦汁,好不容易編出了一段話。這時(shí),媽媽說道:“我反對正方的觀點(diǎn),并不是所有的書籍都是好的,有些書籍也會是害人的。任何事物都會有它的兩面性,書籍也不例外。看好書,固然有所得。但看不好的書,反而會損害身心健康。就好像藥不能亂吃,否則反而會有副作用。我方認(rèn)為,看書,不一定是有益的。從某種方面來講,甚至是有害的!

  媽媽這一席話,猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上,我實(shí)在是找不出什么應(yīng)對的語言了。我將求助的眼神望向哥哥,哥哥此時(shí)也要冥思苦想中。不過,哥哥還是站了起來:“看書,應(yīng)該是有益的。自古以來,書都是古人用來記錄的方法。不僅如此,自古文人,哪個(gè)不是飽讀經(jīng)書,哪個(gè)不是才華橫溢?連古人都認(rèn)為讀書一種智慧,那為何現(xiàn)在卻說讀書是沒有益處的呢?反方說的話,固然很有道理。但是書籍中,大部分還是有益的。即使有那么一小部分是有害的書籍,也是微不足道的。所以,讀書,還是有益的!闭Z音剛落,爸爸便鼓起了掌,因?yàn)楦绺缰v得實(shí)在是太好了。而反方也是無言以對了,只好敗下陣來。

  這次的辯論賽,真是太好玩了。雖然剛剛我差點(diǎn)沒接上話來,可是我還是借助哥哥贏得了勝利。我心里還是很開心的。從這次的辯論賽里,我明白了:讀書,是有益的。只有多讀書,才能讓自己汲取到更多的知識和財(cái)富。

辯論賽的作文 篇5

  今天的管理班時(shí)間,在學(xué)校的四層大廳,兩場精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽。科技辯論是繼紙橋承重之后的又一項(xiàng)科技節(jié)活動。本次辯論的主題是“汽車發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”。

  兩場辯論賽激烈而精彩,大家也看的非常過癮。第一場的正方由六年級(5)班組成,反方由六年級(2)班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級(1)班組成的正方進(jìn)行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學(xué)對汽車的發(fā)展進(jìn)行了討論,每位辯手都發(fā)表了自己對于汽車發(fā)展的意見。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中,我們班的同學(xué)充分展現(xiàn)自己的能力,為所有同學(xué) 和老師奉獻(xiàn)了一場激烈緊張的辯論會。

  雖然最終輸?shù)袅诉@一場辯論,但是我們都付出了我們100%的努力,沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來的復(fù)活賽中取得好成績!

辯論賽的作文 篇6

  11月13日下午,內(nèi)蒙古小記者協(xié)會舉辦第三屆辯論賽。

  辯論賽共有3對對手、6支隊(duì)伍,第一組正方的辯題是“家庭作業(yè)越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業(yè)越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應(yīng)該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識就是力量”,第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊(duì)長把我安排在第三位,當(dāng)然就是三辯了。

  辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進(jìn)行,每個(gè)人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰(zhàn)勝對手。辯論賽最激烈的階段要數(shù)自由辯論環(huán)節(jié)了。在這一階段,大家各自發(fā)表言論,主張自己的觀點(diǎn),打壓別人的觀點(diǎn),都希望自己的言辭精彩一些,觀點(diǎn)能更甚一籌。

  這不,在自由階段階段,我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰(zhàn)聲叫板了好幾次,對于對方高年級辯手咄咄逼人的態(tài)勢,我這個(gè)低年級的小女孩著實(shí)有點(diǎn)招架不住,幸虧我早有準(zhǔn)備,一邊看著手里的小卡片,一邊緊張地對付著:“我們現(xiàn)在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現(xiàn)在最大的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),考取好成績,將來有出息了,再圖回報(bào)父母,否則的話,我們現(xiàn)在能做到嗎?”

  我的話音剛落,對方辯手又開始展開新一輪的對辯,雙方辯手互不相讓,你來我往,爭得面紅耳赤,這真是一場激烈的辯論賽。

辯論賽的作文 篇7

  今天,太陽公公笑得格外的甜,我們期待已久的辯論賽終于來開了帷幕,我是正方,我們以“開空調(diào)利大于弊還是弊大于利”為辯題,展開了一場爭鋒相對的辯論賽。

  辯論會開始是雙方一辯陳述本方觀點(diǎn),戰(zhàn)斗一開始我就聞到一股濃濃的火藥味;接著是一對一的攻辯,第一回合,我方一辯伶牙俐齒,反方一辯也講得頭頭是道,雙方都勢均力敵。第二回合,我以鏗鏘有力地闡述,說得對方啞口無言,就連對方一辯都說:“不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊(duì)友!”經(jīng)過雙方的唇槍舌戰(zhàn),這輪戰(zhàn)斗結(jié)束了。

  然后是我最喜歡的自由辯論了。先是搶答,對方自信滿滿地說著開空調(diào)的弊處。我們也不甘示弱,給對方迎頭痛擊,對方一辯,強(qiáng)詞奪理。這時(shí)我和我方一辯起了沖突,就是誰都想回答,我們都同時(shí)站起來了,我剛說,可看到隊(duì)友也站起來了,我?guī)状斡杂种,只好把?duì)友無情地摁了下去,我振振有詞地說著。經(jīng)過幾輪交戰(zhàn),從來不開口地反方二辯終于張開了“金口”。我方一辯用三寸不爛之舌狠狠地反擊了對方。又經(jīng)過激烈的對戰(zhàn),我方以人數(shù)的優(yōu)勢略勝一籌(其實(shí)人數(shù)都一樣,只不過對方二辯跟個(gè)沒事人一樣,一直不太說話,算半個(gè)吧!”)反方準(zhǔn)備在觀眾發(fā)問里力挽狂瀾,果不其然,反方觀眾——葉老師滔滔不絕地講著,我方葉沒有退縮,和葉老師說得旗鼓相當(dāng)。最后,雙方二辯各總結(jié)陳詞,主持人樂樂宣布這次辯論賽到此結(jié)束,請主裁判員上臺,名詞出來了,得了一個(gè)雙贏,大家都很高興。

  回家路上,我聽著鳥兒的叫聲,看著太陽的笑容,心情顯得格外舒暢,其實(shí),還是自然空氣好!

辯論賽的作文 篇8

  “開卷有益”······

  “開卷未必有益”······

  教室里“吵”的不可開交,可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑著,你知道我們在干什么嗎,那就接著往下看吧。

  今天一上課,付老師讓我們開一次辯論賽,辯論賽開始了。

  正方小何叉著腰說:“有教育的人是絕對不會看對自己不健康的書,因?yàn)樗欢ú粫宦嫊宰〉!?/p>

  反方小喬神氣的說:“假如自己不喜歡看書,卻別父母逼著看,那看來看去,一點(diǎn)用處都沒。 

  正方小靜響亮的說:“只要慢慢的投入進(jìn)去,那個(gè)人就一定會愛上書,也一定會知道書對我們的好處!”

  反方小王猶豫了一下,勇敢地站起來說:“那父母一直都是逼著看書,這樣反而會讓自己更討厭書, 那就根本投入不進(jìn)去呀!”

  正方小李快速的站起來說:“那你有親身經(jīng)歷嗎?”就這一句話,反方的人無言可發(fā),正方又得了一次辯論的機(jī)會。

  “看漫畫書也可以的,因?yàn)榭绰嫊梢蕴岣呶覀兊南胂罅Γ灰诤线m的時(shí)間看是可以的!”小海站起來流利的說道。

  就在這時(shí)付老師提醒反方說:“你們可以抓住她說的一點(diǎn)來反駁!”說完又靜靜的站在一旁。

  反方小杰似乎明白了付老師的話,立刻站起來說:“假如那個(gè)人控制不住自己的話,在不該看的時(shí)間看了呢,這也是有可能的呀!”······“叮鈴鈴 ”下課了,辯論賽結(jié)束了,可是同學(xué)們都很開心。

  通過這次辯論賽我明白了:要看有教育意義的書,漫畫書只能在合適的時(shí)間看,這樣才不會耽誤學(xué)習(xí)。

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