精選辯論賽作文錦集8篇
無論是身處學校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的辯論賽作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。
回想我的初中生活,似乎也有些許單調(diào)。我之前從未參加過什么大的比賽,更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現(xiàn)自我,更待何時?
比賽前兩天接到辯題,時間是有些緊張,但大家還是做了充分的準備。針對辯題,我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對付對手的招數(shù),同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時,對手不少論據(jù)都和我方預想的一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構(gòu)思,受時間的局限,沒能作深入的分析。同時,因為緊張,悉心準備的觀點也沒用上,并且在辯論進行中也出現(xiàn)了些小插曲,在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。
第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節(jié)奏。同時,我們的對手也十分強大,他們的觀點有力,反駁我們的觀點也有理有據(jù),但我們也不服輸,還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢,我們永不服輸!
這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識的養(yǎng)分,更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會成為廣闊的大海。
辯論賽作文 篇2
“敬愛的老師,親愛的同學們,大家下午好……”嘿,你聽到了嗎?沒錯,這是我們六五班在舉行辯論賽呢,一起來看看吧!
喲,選手們個個虎視眈眈,看來這次的辯論賽有好戲看了!“請第一輪參與者上場:反方母先秀一組、正反葉思汝一組,請入座!彪S著主持人的宣布,辯論開始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著比賽前收集的資料,津津有味地說起來。接下來二辯繼續(xù)闡述自方觀點之后,是自由辯論環(huán)節(jié),雙方相互提問回答。這是母先秀現(xiàn)現(xiàn)場很清靜,便來了個驚人的問題:“請問對方辯友,如果您說生活中不需要善意的謊言,那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言,請問您的謊言從何而來呢?”這個問題從母先秀的嘴里蹦出后,全場歡呼雀躍,掌聲如雷,說得對方啞口無言。下面是總結(jié)陳詞。這是正方課要露一手了,毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點?傊@一輪,兩個字形容:精彩!
好了,現(xiàn)在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環(huán)節(jié),雙方的問題很精彩,而她們也完整地回答了各自提出的問題。過后,下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結(jié)性陳述,生怕漏了一個字兒似的。
時間就像那無情的水,流去了一個小時的光陰;快樂就像那四射的光芒,照進我們每個人的心底。到這里,今天的辯論賽就結(jié)束了,恨高興今天的辯論賽辦得很成功,那就讓我們以期待的心情,等待下一次比賽的來臨吧!
辯論賽作文 篇3
今天,在我們502班,舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的.主題是“開卷是否有益?”
雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備,生怕自己隊的人,會在這次辯論賽中輸?shù)。因為,這畢竟是我們第一次班級辯論會呀!我們才會在長假里,找一些對我方有利的資料。我在網(wǎng)上查資料的時候,我一邊查,還在一邊背我查的資料。
比賽開始了,我們雙方就開始了激烈的“斗爭”,你一句、我一句地講著。當正方的1號選手站起來,來發(fā)表自己的觀點時。我們反方每一個人,都豎起耳朵來,生怕自己少聽一個字,就會輸?shù)簟R驗樯俾犚粋字,可能就沒有辦法把別人說“死”了。當我方1號選手說好之后,對方選手在一瞬間內(nèi),鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發(fā)言時,聽得十分認真,而且她還結(jié)合了自己收集的資,所以,才把對方的選手一下子就說“死”了。但是,對方選手也不甘示弱。到了最后,我們打成了平手。
這次辯論賽之后,我知道了:我們要讀對我們有利的書,絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀!
辯論賽作文 篇4
在方洲小學的一間教室里,正上演著一場激烈的辯論賽。
“主題:小學生應(yīng)不應(yīng)該看電視?正方——應(yīng)該,反方——不應(yīng)該。正方和反方陳述完自己的觀點后,自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。
反方楊廷宇首當其沖,一馬當先,站起來大聲說道:“我覺得小學生自控力差,如果看電視的話會導致視力下降,學業(yè)荒廢,而且長期沉浸在電視里,會與家人疏遠,甚至智力下降!所以,我們反方認為小學生不應(yīng)該看電視!彼f的面不改色,聲音洪亮。第一回合就將形勢改變,勝利的天平似乎傾向了反方。
這時,正方的王振寧站了起來,絲毫不甘示弱,一點兒都沒被楊廷宇嚇倒,她鎮(zhèn)定從容,開始滔滔不絕的講了起來,臨危不亂,不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”,我方覺得小學生看電視可以了解國內(nèi)外的大事,開拓視野,增長見識。如果有父母的管制,是不會像反方楊廷宇說的那樣“走火入魔”的,所以小學生看電視多多益善。”
話音剛落,便響起經(jīng)久不息的掌聲,反方見形勢不妙,就開始了更為激烈的反駁,正方也不是吃素的,統(tǒng)統(tǒng)回敬。反方:“你看你那眼鏡,就是因為看電視才近視的!闭剑骸拔沂且驗閷W習才帶眼鏡的!狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒好好學習了嗎?”……
好一場口齒之間的斗爭,可謂是唇槍舌劍!在我看來真是一場難分勝負的辯論賽!
辯論賽作文 篇5
窗外,淅淅瀝瀝的秋雨下個不停,教室里,一場圍繞“電子教學和真人教學哪個更好一些的辯論賽正在進行。
“現(xiàn)在請正方發(fā)言!瘪T裁判一邊搖晃著身子一邊對吳政觀做出了‘請’的手勢,只見吳政觀用手撐著桌子,淡定自若的說:“我個人認為電子教學比真人教學要好,因為那里面都是名師講課,而且講的全都是重點,肯定要比普通老師教得好,所以....”吳政觀話未說完,反方老宗便一下子插了進來:“我反對,教學教不教的好與名師有什么關(guān)系?“但......”吳政觀剛想插進來,反抗老宗,但是,姜還是老的辣呀,老宗更本不給吳政觀喘氣的機會立刻用那洪亮的聲音蓋過了他那‘渺小’的音量:“再說電子教學又不像真人教學那樣可以師生互動....”老宗邊說邊雙手交叉背后在四周走來走去。吳政觀見老宗占了上風,雙手緊握拳頭,頭上冒出了豆大的汗珠,可是他不服氣,想繼續(xù)攻下老宗這道‘攔路墻’。可惜呀,結(jié)果還是以失敗告終
老宗說完后,一下子‘轉(zhuǎn)臉就變?nèi)恕,裝出了小孩的聲音和模樣跺跺腳說:“對不對呀?嗯?”“額,這個.....”吳政觀撓了撓后腦勺不知該怎樣回答,就在吳政觀埋頭思考時,嚴佳樂忽然拿出了他準備已久的‘白旗’在吳政觀的背后飄來飄去飄來飄去,還不是的呲著牙大笑,我們被這個‘奇觀’逗樂了,竟情不自禁的大笑了起來。我嘆了嘆氣說:“唉,嚴佳樂這回可 免不了皮肉之苦啦。”果然,老宗看見了立馬走了過去,用手一揪“哎呀呀!”嚴佳樂大叫了一聲,兩只耳朵瞬間變成了‘大象耳’,裝出了一副可憐巴巴的樣子。“哈哈哈哈哈......”我們又一次被他逗笑了。
窗外,秋雨依舊不停地下,教室里,辯論賽還在激烈地進行。大家期待著這場比賽結(jié)果,都把目光集中到班主任老師身上。
辯論賽作文 篇6
我們每天的課前三分鐘都是以辯論會為主,因此,我們特別喜歡辯論會,每次一說辯論會,我們就都活躍起來了。
辯論可以鍛煉我們的口才能力,培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認為能力,可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有小學生玩游戲好還是不玩游戲好、小學生看電視好還是不看電視好,小學生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學生自己解決矛盾、小學生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的,面對種種千姿百態(tài)的辯題,我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對各種辯題。
我們進行的時間最長的辯題就是小學生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學生自己解決矛盾,我們進行的這個辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個演講稿上面都是涂涂改改的痕跡,但是我能看得清上面寫的是什么,因為那個演講稿是我親手寫的,背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。
雖然我的演講能力不怎么好,但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自我的機會,我因此非常感謝田老師。
我相信,有了田老師還有我的小組長的幫助下,我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高,我的小組長到辯論的時候就讓我上,就是想讓我多多得到鍛煉的機會。
我以后肯定會愛上辯論的!
辯論賽作文 篇7
班隊課上,同學們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個大家都很熟悉的詞語,我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”?稍摬辉撋暇W(wǎng)?該怎樣上網(wǎng)?同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難,為了一個問題,大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始,我方選手很堅定地提出:“只要合理運用電腦,就能掌握很多有用的知識,電腦是我們學習的一種途徑。”對方辯友馬上給了我們一個回馬槍:“我們現(xiàn)在是好奇心最強的時候,很難抵擋住游戲的誘惑,并且在上網(wǎng)時常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來,我們無法去抵擋它!边@一發(fā)問并沒有讓我方選手為難,我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言,只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息,只要我們下載一些攔劫裝置,就不會受不良網(wǎng)站的影響了。另外,我們還可以讓家長監(jiān)督,總之有很多辦法的”。這一問答,使對方辯友啞口無言了,最后他們只得趕鴨子上架,辯友結(jié)結(jié)巴巴地說:“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來!
這一答顯然很無力,最后我方以3:1的絕大優(yōu)勢獲勝?陕犃朔捶睫q友的陳述,我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的復雜性。就像王老師說的那樣,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,但只要我們合理利用,它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽作文 篇8
今天,我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽,因為這是我們第一次舉辦辯論賽,所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始,一個個辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子,顯得很有把握。
我是比較贊成反方的,因為我覺得不一定所有的書讀了對我們都有好處,相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。
隨著主持人的一聲令下,辯論賽便開始了,正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點!拔曳秸J為,讀了書可以增長見識,所以開卷一定有益。”“我方不同意,”反方一辯連忙說到,“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦?就比如漫畫讀了對我們的學習有什么用呢?”此時我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動了,心里不免有些竊喜。過了一會兒,正方的二辯反駁到:“漫畫可以提高你看圖寫話的能力!
“現(xiàn)在開始自由辯論!”主持人宣布,嘿這下更有趣了,一個個躍躍欲試的樣子,你一言我一語,針鋒相對,互不相讓,這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終,還是我贊成的反方占了上風。
“停!”,班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束,“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程,同學們應(yīng)該學著以事實為例,拿事實說話,這一次反方獲勝!”聽到這,我開心極了!
大詩人劉向說過“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,我認為這個“善讀”有兩層意思,一是告訴我們要好讀書,二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識淵博,變得聰明,不好的書就像毒藥,會迷失你的心志,損壞你的身心健康,所以,我們一定要學會辨別,只讀那些對我們有用的書,健康的書。
【精選辯論賽作文錦集8篇】相關(guān)文章:
【精選】辯論賽的作文錦集十篇12-12
【必備】辯論賽的作文錦集6篇12-25
【實用】辯論賽的作文錦集8篇12-15
【實用】辯論賽的作文錦集10篇11-22
【熱門】辯論賽的作文錦集九篇11-20
【實用】辯論賽的作文錦集九篇11-15
【實用】辯論賽的作文錦集五篇11-13
【推薦】辯論賽的作文錦集9篇10-31
一次辯論賽作文錦集五篇01-01
【實用】辯論賽的作文錦集七篇12-29