【精華】辯論賽作文集合六篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的辯論賽作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。
支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請正方發(fā)言�！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強(qiáng)的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多……。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳��！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫書�！笔刮覀児�(jié)節(jié)敗退。
辯論賽作文 篇2
“現(xiàn)在有請郭文平郭老師大駕光臨擔(dān)當(dāng)我們這次辯論賽的評委！”主持人說完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。
辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么，我就開始納悶了許久，我想：“為什么我們知道他們的名字他們非偏說？”更覺得奇怪的，是他們好像串通好了多說自己愛好美術(shù)，只有極少部分例外，真搞不懂他們，也許是規(guī)矩里需要這樣吧！
主持人陳雨欣頗有風(fēng)度：“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則：是以班級為單位開展的，活動主題是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利’，現(xiàn)在請正方，也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”，之后主持人靜靜聽正方一辯：“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的好處，比如遠(yuǎn)在天邊的同學(xué)在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話，我很有精神，因?yàn)檫@句話說道我心坎里了去，而且她是脫稿的，我還真有點(diǎn)佩服�！艾F(xiàn)在又有請反方一辯陳詞�！辈恢鞒秩藦哪拿俺鰜�，嚇了我一大跳。反方一辯說：“先來看一看上網(wǎng)給小學(xué)生帶來的弊端吧！一是對眼睛有所傷害導(dǎo)致視力下降，二是會耽誤自己的學(xué)習(xí)時間成績會下降，三是那些冒出來得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會導(dǎo)致青少年誤入歧途......”越說越可怕，而正方一辯卻是把查的'內(nèi)容一字不漏說出來的，而且辯超時了，她在那兒“苦讀詩書”呢，她的話讓我直冒冷汗！......經(jīng)過了一個又一個環(huán)節(jié)，不過沒給我留下太深的印象。
辯論賽繼續(xù)進(jìn)行中，“現(xiàn)在是最后一個辯論環(huán)節(jié)了，也是最精彩的一個環(huán)節(jié)！”我看了看四周，郭老師的座被周老師坐了，其他沒有什么太大變化，“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論！”我也聽不清他們說什么了，只是看著他們的動作，有的只是瞄了幾眼，像是她說，你辯不過我！有的只是埋頭看著資料，傻乎乎的，像和尚念經(jīng)，有口無心，還有的是用實(shí)際行動做一次班級統(tǒng)計，不過不顯著，像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中，“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方，林子珊同學(xué)獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動，而且越辦越好！
辯論賽作文 篇3
在這個星期六，我們在新理念展開了一場辯論賽，大家提的問題都針鋒相對，這次的辯論題目是：小學(xué)生玩電腦好還是不好，一時間，雙方開始了辯論。
正方的一辯先陳詞，他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對，在氣勢上，雙方誰都沒有壓倒誰，我們開始了盤問階段。
我們反方的三辯鄭葉濤首先提問，不過這個問題沒能難住正方的黃子揚(yáng)，黃子揚(yáng)再提問，也沒能難倒我們反方，慢慢的，場上的形式發(fā)生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了，所有人（反方）都為他著急……
這個問題是：如果沒了電腦，那么那些影視作品會怎么樣？這個問題難住了我們反方的一名辯手，他為了節(jié)約時間，放棄了回答。直接向正方的辯手周家進(jìn)發(fā)起了提問，這可難倒了周家進(jìn)，他也放棄了回答，開始提問題。結(jié)果，他連早已想好的問題都忘得一干二凈，只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是：如果世界上沒了電腦，那世界會怎么樣？不過，這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了，自由辯論階段開始了。
正方的一辯還是率先提問，不過，反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了，反方開始了提問。經(jīng)過大大小小幾十個回合，我們反方占盡了上風(fēng)，經(jīng)過三十分鐘，我們完全壓倒了對手正方，最后，經(jīng)過總結(jié)，評委宣布，我們反方取得了本場辯論賽的勝利。
這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道，任何東西都有兩面性，不可能全都是好的，也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點(diǎn)不同。在辯論賽中過分強(qiáng)調(diào)了利或弊，以擊敗對手。
辯論賽作文 篇4
“頂頂頂，上課時間到了，請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來開始上課。”等老師說完上課的時候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。
我向前走了兩步，等對方說完辯論詞，我隨機(jī)應(yīng)變，說的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為好成績是老師教的，因?yàn)槊總�學(xué)生的自學(xué)能力是有限的，需要老師來指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對方一辯發(fā)言：“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言，戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍，你來我往！最后，我們下了臺，感覺自己進(jìn)步了。
我以后要多上臺，多發(fā)表，辯論就是一個能鍛煉我們語言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識的過程，如果勤發(fā)言，就和增長知識。不是說：多發(fā)表自己細(xì)胞就會增加，如果不好發(fā)表自己相對細(xì)胞就會衰弱，勤轉(zhuǎn)腦筋，就活越聰明，如果不轉(zhuǎn)就會在別人后面，當(dāng)一個跟屁蟲，光吃別人的剩飯。
因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽，剛開始說的時候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說的越來越好。
辯論賽作文 篇5
今天下午，我們班進(jìn)行了一場“網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽。正、反方各有四人。此刻每一位辯手的心情都十分激動。
上課鈴打響了，辯論賽也拉開了帷幕。這時只見辯手們靜靜地坐在自己的座位上，個個神態(tài)自若看不出有一點(diǎn)緊張。首先我們做了自我介紹，然后正方的四個人和反方的四個人都分別說出了自己的觀點(diǎn)。兩方的觀點(diǎn)都很直接，接下來就進(jìn)入了自由辯論時間。
一瞬間，整個教室都充滿了“火藥”味。一場“口水的戰(zhàn)爭”開始了！兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是十分要好的朋友，在這個時候誰也不能讓著誰。一開始是李書晗發(fā)言，她喋喋不休的講述出了網(wǎng)絡(luò)的利處。比如現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)上課、可以用網(wǎng)絡(luò)來查找資料、可以用網(wǎng)絡(luò)來辦公、還可以用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息等�？墒欠捶降暮臓柗蚕蛭覀冋f明了有很多人因?yàn)槌撩杂谟螒蚨鴣G了工作、還有人因?yàn)殚L期看電子產(chǎn)品導(dǎo)致視力下降等網(wǎng)絡(luò)的不好處。這幾句話從他那刀片一樣的嘴唇中吐了出來，就像一把把鋒利無比的刀十分有力的反駁了我們。終于輪到我來說了，我向大家說明了玩游戲的好處。游戲可以鍛煉腦力，考驗(yàn)敏捷性和大腦的思維能力。并且短時間玩游戲還能緩解壓力、放松心情。這時只見胡文爾凡的兩個鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣的連話都說不出來了。然而我們正方得意揚(yáng)揚(yáng)的時候，反方的李泰宇拿出了一份關(guān)于近視眼的資料讀了起來。正當(dāng)我們啞口無言的時候，張萌倩突然站起來對他們說：“近視眼也不都是電子產(chǎn)品害的。還有一些人是因?yàn)槠渌虿沤暤�，比如在燈光很暗的地方看書、家族遺傳等，所以你的說法不成立！”。張萌倩成功的反駁了他們，底下響起了雷鳴般的掌聲。就這樣一句緊接著一句，雙方唇槍舌劍、針鋒相對誰都不讓著誰真是勝負(fù)難分�。�
這場激烈的辯論賽結(jié)束了，雖然勝負(fù)未定。但是這次的辯論賽使我知道了，任何事物都有它的利與弊。我們應(yīng)該要好好利用它的利處，這次的辯論賽讓我真正懂得了這個道理，真是令我受益匪淺！
辯論賽作文 篇6
語文課怎么變成了辯論賽？且聽我慢慢為你道來！
事情是這樣的，《走一步，再走一走》是我們語文書上的一篇課文，上到這一課時，田老師讓我們分析文中人物。班長第一個舉手：“我認(rèn)為杰里當(dāng)時把作者留在崖壁上出于兩種心理。第一，他是想讓一向柔弱膽小的作者練一下膽量；第二，杰里缺乏主見容易隨大流，別人走他也跟著走”。老師剛請班長坐下，班里就“不太平”了。
李夏舉手了：“那他也可能是害怕‘孩子王’內(nèi)德呀！”
剎那間好似引爆了“炸彈”，同學(xué)們紛紛向班長的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑：
“那要是作者真遭遇不測呢？”
“杰里在這種情況下拋下作者根本不算朋友�！�
“那么危險的情況下，有可能會付出生命代價的練膽量一說，實(shí)在不敢茍同”。
……
顯然這一派是指責(zé)杰里不夠朋友。
又有一些人的觀點(diǎn)和前一派不同。
“即便是杰里留下又能如何？兩個小孩在森林深處也沒有能力安全脫險�！�
“杰里這是一種理智的做法，他出去找人來營救‘我’，不僅避免了更大的損失還讓‘我’轉(zhuǎn)危為安，這是一種智慧的體現(xiàn)�！�
“杰里也只不過是一個七八歲的小孩，他未必就能意識到作者所處環(huán)境的危險性，因?yàn)槠渌⒆虞p而易舉就爬到了頂部�！�
……
顯然這一派是肯定杰里的做法的。
討論到這里，第三種聲音也出來了，針對文章提出了質(zhì)疑：
“一個病弱的孩子在驕陽似火的夏天，從中午到晚上，幾個小時都趴在崖壁上，真是‘非人哉’，我們表示懷疑”。
“‘我’的父親是如何讓一個奄奄一息的孩子，從十幾米高的崖壁上，‘走一步，再走一步’到地面上的”？
……
教室里討論得如火如荼，大家唇槍舌劍地辯論著。雖時值冬日，但教室里的氣氛如同‘我’所處的那個午后般熱烈沸騰。
快下課了，田老師讓大家安靜，同時搞笑的做了個兩臂前伸接什么似的動作，說到：“萬一‘我’不小心摔下來，‘我’父親可能想這樣接住‘我’吧”。眾大笑樂。
田老師總結(jié)道：“作者為使文章更具感染力，緊緊抓住讀者的心，也會適當(dāng)?shù)乜鋸堃幌拢駝t文章就會枯燥無味。所謂文似看山不喜平，文章來源于生活，但又高于生活也就是這個道理了�！�
田老師言猶未盡：“送給同學(xué)們一句話，‘學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者，覺悟只基也，一番覺悟，一番長進(jìn)’，希望同學(xué)們繼續(xù)保持好學(xué)，好問的精神……”
“丁零零……”下課鈴響了，這節(jié)課真是令人難忘！我們從中學(xué)會了質(zhì)疑，學(xué)會了思考，學(xué)會了換個角度看問題……這樣的的辯論賽真好。
【【精華】辯論賽作文集合六篇】相關(guān)文章：
【精華】辯論賽作文400字集合9篇01-04
【精華】辯論賽作文300字集合八篇01-04
【精華】辯論賽的作文集合六篇01-01
【精華】辯論賽的作文集合九篇01-01
【精華】辯論賽作文400字集合六篇12-27
【精華】辯論賽作文400字集合八篇12-25
【精華】辯論賽作文300字集合8篇12-24
【精華】辯論賽作文400字集合5篇12-23
【精華】辯論賽作文300字集合九篇12-20
【精華】辯論賽的作文集合八篇12-08