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辯論賽作文

時(shí)間:2021-03-20 12:22:43 辯論賽 我要投稿

【熱門】辯論賽作文5篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的辯論賽作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】辯論賽作文5篇

辯論賽作文 篇1

  “好,就這么辦!哈哈哈……看他們?cè)趺瘩g!”隨著小組討論結(jié)束,這場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收?qǐng)?bào)酬”的辯論賽開(kāi)始了。沒(méi)錯(cuò),我們是必贏的正方!

  提出可以收?qǐng)?bào)酬觀點(diǎn)的我的話音剛落,只見(jiàn)對(duì)方選手方某某立馬打開(kāi)了話匣子,呱啦呱啦說(shuō)了一大堆,反正我是記不清了。雙方沉默一會(huì)兒,我方徐某某不緊不慢地說(shuō):“給孩子報(bào)酬可以激勵(lì)他,讓他對(duì)家務(wù)有興趣!

  “這會(huì)讓孩子對(duì)金錢產(chǎn)生依賴!”對(duì)方寸步不讓。

  辯論進(jìn)行到這里變得十分激烈,雙方似乎都放不下面子,開(kāi)始不斷反駁,大有種撕破臉要吵架的感覺(jué)。有的同學(xué)漲紅了臉,神情十分激動(dòng);有的同學(xué)唾沫星子橫飛,想要把對(duì)方直接辯得啞口無(wú)言。

  眼看對(duì)方氣勢(shì)壓過(guò)我們,我不得不放出“殺手锏”:“對(duì)方說(shuō)我們做事不應(yīng)該老想著回報(bào),但現(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的。光付出不索取是生活不下去的,難道你們想要這樣嗎?”說(shuō)完,老師指出這個(gè)觀點(diǎn)不錯(cuò),上升到了社會(huì)大環(huán)境的高度。調(diào)子高點(diǎn)就高點(diǎn)吧,只要能把隊(duì)友救回來(lái)。

  幾輪唇槍舌戰(zhàn),時(shí)間飛快過(guò)去。最后,當(dāng)反方提出一個(gè)觀點(diǎn)時(shí),我方樂(lè)同學(xué)想回答,我們就把機(jī)會(huì)給了他。可他越說(shuō)越遠(yuǎn),支支吾吾說(shuō)不下去了。

  老師總結(jié)了辯論賽的精彩論點(diǎn),又提出一個(gè)新的觀點(diǎn):做家務(wù)得到的報(bào)酬只是象征意義的幾元錢,因此激勵(lì)意義大于報(bào)酬意義。啊?我怎么沒(méi)想到呢。

  真理越辯越明。經(jīng)過(guò)這次辯論賽,我明白了許多道理:做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù),但用適當(dāng)?shù)膱?bào)酬來(lái)進(jìn)行激勵(lì)對(duì)懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論!

辯論賽作文 篇2

  我最棒!明明是我最棒!哪里傳來(lái)的聲音呢?原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們正在進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽呢!

  逗號(hào)長(zhǎng)得像一只小蝌蚪,大搖大擺地上了臺(tái),非常驕傲地說(shuō):如果文章中沒(méi)有我,小朋友就得一口氣把文章讀完,不得累得要命呀!

  語(yǔ)音剛落,句號(hào)走上臺(tái)一把搶過(guò)話筒,清了清嗓子,說(shuō)道:我才是本領(lǐng)最大的!文章中沒(méi)了我的.話,就得說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。只有我才能讓句子停下來(lái)。

  可是問(wèn)號(hào)不同意,沖上了臺(tái),大聲喊:我也能停住句子!如果小主人沒(méi)了我,那怎么問(wèn)問(wèn)題呢?小主人也不能思考問(wèn)題了。

  感嘆號(hào)站在他的風(fēng)火輪上,風(fēng)風(fēng)火火地上臺(tái)一把抓過(guò)話筒,不服氣地嚷道:如果文章中沒(méi)了我,那這篇文章就沒(méi)有感情了。

  接著,頓號(hào)跳上來(lái),說(shuō):如果沒(méi)了我,同一類的東西就分不開(kāi)了。

  一串省略號(hào)排著隊(duì)伍,走上臺(tái)說(shuō):我們的本領(lǐng)最大,我們可以省略成千上萬(wàn)的字!

  標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們你一言我一語(yǔ),吵得不可開(kāi)交。小主人說(shuō):你們都有各自的作用,沒(méi)了你們其中任何一個(gè)都不行!

  標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們聽(tīng)了這話,不再爭(zhēng)吵了。它們都懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。

辯論賽作文 篇3

  我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)辯論賽,卻沒(méi)有參加過(guò),今天,是我第一次參加。

  今天上午語(yǔ)文課,宣老師說(shuō):“今天下午語(yǔ)文課舉行辯論賽,題目是開(kāi)卷有益還是有害!蔽覀冞以為開(kāi)卷是開(kāi)卷考的意思,大家都說(shuō)有益。到了下午,宣老師說(shuō)開(kāi)卷是看書的意思。我問(wèn)宣老師:“能不能做中間的?”“不可以!”

  辯論賽開(kāi)始了,老師說(shuō)移位子太麻煩了!就按座位吧!左邊是有益,右邊是有害,中間一組自由選擇。沒(méi)想到我被分到了有害那兒!先是胡懿純發(fā)言,她說(shuō):“高爾基說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯!睏罘綀A說(shuō):“那不一定每一本都是好書!”李一諾在我耳邊說(shuō):“那么看了不好的書,就不是階梯了,而是滑滑梯!蔽艺f(shuō):“是啊!是啊!”接下來(lái),是兩個(gè)人說(shuō),我方是孫翊宸,對(duì)方是駱王賽,他們倆不分上下,誰(shuí)都不讓誰(shuí),然后吳鑒偉站了起來(lái),指著孫翊宸說(shuō):“那你不是也看漫畫書的?”宣老師說(shuō)吳鑒偉犯規(guī)。不知怎么的,阮琦馮又站起來(lái)說(shuō):“那不是也玩電腦的?”大家說(shuō):“和電腦有什么關(guān)系?”……

  這辯論賽真好玩,真是挑戰(zhàn)了我們大家呀!

辯論賽作文 篇4

  啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我們以前度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的基地——快樂(lè)作文!

  “今天”的快樂(lè)作文與“昨天”的快樂(lè)作文截然不同,因?yàn)榭鞓?lè)作文現(xiàn)在已變成了“女兒國(guó)”。好,有趣的話待會(huì)告訴你們,我就言歸正傳吧!(最后一句話巧妙的吸引了讀者的注意,但是后面卻沒(méi)有給予解答)

  今天,我們開(kāi)展了一個(gè)辯論會(huì),還是一個(gè)關(guān)于“鞭策”題型的辯論會(huì),同學(xué)們都雙眼迷茫,不知所措,最后經(jīng)過(guò)老師的一番講解,我們才明白了“鞭策”這個(gè)詞是啥意思。于是展開(kāi)了激烈的辯論。剛開(kāi)始討論時(shí),老師就加入了正方,而我們反方的人少得可憐,我想我們必輸無(wú)疑呀!可是我想到“我們堅(jiān)決不可打退堂鼓,一定要和正方堅(jiān)持到底!

  很快,我們反方發(fā)言了,第一個(gè)發(fā)言是我。

  我氣勢(shì)洶洶(言簡(jiǎn)意賅 )地說(shuō):“我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)楸薏邥?huì)讓小孩的自尊心徹底“崩塌”,如果只要小孩犯了錯(cuò)誤,就實(shí)行武力解決,那么不僅讓小孩傷了自尊心,還會(huì)讓父母失去一些腦細(xì)胞。(這里連接不當(dāng),因改為還會(huì)打擊了孩子的進(jìn)取心)”所以我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn)。

  而正方的趙婉月卻靈機(jī)一動(dòng),風(fēng)弛電摯(+般)地站起來(lái)說(shuō):“我不同意反方觀點(diǎn),因?yàn)椋绻挥帽薏,小孩將無(wú)法無(wú)天;示例1;有一位同學(xué)因老師上課時(shí),戲耍打鬧把一個(gè)還略有米性的甜甜圈丟在了老師頭上,最后老師忍無(wú)可忍,就實(shí)行了“鞭策”。這如果不用鞭策,那還得了?示例2;一位小孩,就是父母經(jīng)常不用鞭策,天天溺愛(ài),最后導(dǎo)致他上“網(wǎng)吧”!最嚴(yán)重的是;他的孩子最后到海邊去玩,在海水中消失得無(wú)影無(wú)蹤,過(guò)了幾天,才知道他的孩子已被海水淹沒(méi),離開(kāi)了人世。這就是不用鞭策的后果,導(dǎo)致一個(gè)孩子失去了生命,那反方同學(xué)還一心贊同鞭策是無(wú)益的嗎?

  老師聽(tīng)了之后,也百般暫嘆,連夸帶好。(連聲叫好)

  眼看勝利是正方的囊中之物了,我們前面兩個(gè)女生又遲遲沒(méi)發(fā)言,我們都(+有些)垂頭喪氣了,就在我們準(zhǔn)備“投降”時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),竟想出了一個(gè)反駁示例。

  我又再次氣勢(shì)洶洶(自信)地站起來(lái),十分自信地說(shuō):“我不同意正方同學(xué)的觀點(diǎn),因?yàn)?有一個(gè)學(xué)生,因沒(méi)交數(shù)學(xué)作業(yè)這件小事,老師卻當(dāng)在眾目睽睽之下,嚴(yán)厲批評(píng)了這位學(xué)生,到家之后,學(xué)生又被父親的鞭策懲罰,導(dǎo)致他做出“傻事”——最后導(dǎo)致他跳樓了。請(qǐng)問(wèn)正方同學(xué)過(guò)度的鞭策可以讓一個(gè)小孩的幼小生命就這樣消失了。那鞭策還有益嗎?

  正方同學(xué)一聽(tīng),猶豫許久,結(jié)果派出了一位“美男子”,他扶著桌子慢慢地站起來(lái),神情羞澀,內(nèi)心緊張,最后吞吞吐吐地說(shuō):“我——我……我不同意反……反方觀……觀點(diǎn),因?yàn)槔瓫](méi)有鞭策就會(huì)導(dǎo)致小孩叛逆!闭f(shuō)完之后,他害羞地坐了下來(lái)。

  我方派出了一位石欣怡這位久久沒(méi)有發(fā)言的“弱”女子。她瞬間站起來(lái),一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō):“我……我不……同意正方同學(xué)觀點(diǎn),因?yàn)椋绻麖男?duì)孩子使用鞭策,那么只會(huì)讓小孩生成一個(gè)憎恨之心,長(zhǎng)大后,孩子會(huì)做出一些對(duì)父母的“傻事”,所以正反同學(xué)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的!

  經(jīng)過(guò)了一番激烈之后,我們兩方似乎打成了平手。

  就在這時(shí),老師為我們講了一個(gè)示例;“一個(gè)學(xué)生就差6分就可以讀高中,可一分一千元,于是他的父親花六千元讓他進(jìn)了高中,回到家后,他父親把他吊在家門口,把他衣服扯開(kāi),拿起皮鞭!鞍伞币宦暰揄懼螅俏缓⒆由砩暇鸵呀(jīng)紫了,他的父親邊打邊罵,那位孩子最后身上鮮血淋淋,那位孩子的母親見(jiàn)到后,抱著孩子就哇哇大哭,最后那個(gè)學(xué)生考上了華中科技大學(xué),就是因?yàn)樗母赣H的鞭策,他才能有這么光明的前途!

  老師之后反問(wèn)我們:“你們現(xiàn)在認(rèn)為鞭策還有利嗎?

  我們雙方聽(tīng)了之后,都啞口無(wú)言,有的認(rèn)為那位父親殘暴有人認(rèn)為有益,不知選哪一個(gè)才好。就在我們發(fā)愁時(shí),老師說(shuō):“其實(shí)鞭策是有利的,只是不能過(guò)度,不然會(huì)傷害我們自尊欣(心)。”我們聽(tīng)了,都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  就這樣,老師宣布了下課。一場(chǎng)激烈辯論會(huì)在這正正有詞的話語(yǔ)里結(jié)束了。

辯論賽作文 篇5

  今天,我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。我們分為兩大組,一組是正方,一組是反方。我是被分到了正方的隊(duì)伍,這次辯論的主題是:是否應(yīng)該看閑書。正方:是認(rèn)為看閑書有好處,反方:是認(rèn)為看閑書沒(méi)有好處,就這樣,我們班的辯論開(kāi)始了,老師宣布開(kāi)始時(shí),班上的氛圍一下就熱鬧了,大家都搶著舉手闡述自已的觀點(diǎn),同學(xué)們說(shuō)的好的時(shí)候,大家都給予熱烈的掌聲表示鼓勵(lì)與贊揚(yáng),有的人十分氣惱自己剛才為什么舉手沒(méi)被點(diǎn)到、。當(dāng)主持人點(diǎn)到我的時(shí)候,我信心十足說(shuō):“如果你不看閑書只看正書的話,你就成不了名人,你看那些大作家,哪個(gè)不是看了許多閑書才可以寫出如此好的文章”,說(shuō)完這句話,我激動(dòng)地差點(diǎn)眼淚都掉出來(lái)。李浩冉一本正經(jīng)的反駁:誰(shuí)說(shuō)作家只看閑書才成名的,還不是也看了正書嗎,而且如果看閑書可以得名,那還不如不上學(xué)在家看閑書好了嗎!我們就這樣,你一言,我一語(yǔ)的激烈的爭(zhēng)論著,爭(zhēng)得我們都面紅耳赤,其它同學(xué)也為自己那方的人加油。

  最后,我們以平局告別了這場(chǎng)辯論,雖然辯論已經(jīng)結(jié)束了,但我們一定都不會(huì)忘掉這場(chǎng)讓人留連往返的辯論賽。

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