有關辯論賽的作文7篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的辯論賽的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
這個周末，我們家又舉辦了一次激動人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書，是有益，還是無益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開始了。
首先，是由我方開始發(fā)言。我站起來，說道：“高爾基曾經(jīng)說過，‘書籍是人類進步的階梯’。由此足以看出高爾基對書籍的熱愛，也向我們表達出了書籍的重要性。所以讀書，是有益無害的。”高爾基的這句話，是我從網(wǎng)上搜集來的，我引用了名人名言，這肯定會讓反方應對不來�？墒浅龊跷业念A料，姐姐居然鎮(zhèn)定地說到：“高爾基的這句話是不錯，可是他所說的書籍，并沒有指是具體的什么書籍。所以，我方認為并不是所有的書看了，都會有好處。有些書，看了會有害自己。”
為了圓場，我趕緊也站了起來，說道：“那個……那個書籍，是我們學習必不可少的工具。它可以讓我們學習到很多知識，也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書籍，多讀就一定會有所收獲，一定會有所成長。”我絞盡腦汁，好不容易編出了一段話。這時，媽媽說道：“我反對正方的觀點，并不是所有的書籍都是好的，有些書籍也會是害人的。任何事物都會有它的兩面性，書籍也不例外�？春脮倘挥兴�。但看不好的書，反而會損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會有副作用。我方認為，看書，不一定是有益的。從某種方面來講，甚至是有害的�！�
媽媽這一席話，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實在是找不出什么應對的語言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時也要冥思苦想中。不過，哥哥還是站了起來：“看書，應該是有益的。自古以來，書都是古人用來記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個不是飽讀經(jīng)書，哪個不是才華橫溢？連古人都認為讀書一種智慧，那為何現(xiàn)在卻說讀書是沒有益處的呢？反方說的話，固然很有道理。但是書籍中，大部分還是有益的`。即使有那么一小部分是有害的書籍，也是微不足道的。所以，讀書，還是有益的�！闭Z音剛落，爸爸便鼓起了掌，因為哥哥講得實在是太好了。而反方也是無言以對了，只好敗下陣來。
這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點沒接上話來，可是我還是借助哥哥贏得了勝利。我心里還是很開心的。從這次的辯論賽里，我明白了：讀書，是有益的。只有多讀書，才能讓自己汲取到更多的知識和財富。
辯論賽的作文 篇2
今天，我們班舉行了一場激烈的辯論賽，辯論的題目是《選班花》。到底是怎么辯論的呢？讓我們把時間轉(zhuǎn)向下午最后一節(jié)課。
“菊花好！臘梅好！……”一陣吵鬧聲打破了教室的寧靜。在下午最后一節(jié)課時，我們班開始了一場辯論賽，我擔任菊花組的組長，一共被分為四組：臘梅、菊花、向日葵和仙人掌，由趙老師擔任主持人。比賽開始了，為了贏，同學們都使出了十八般武藝，一會兒說我方的花兒好，一會兒說其他方花兒差，一會兒又說……，都在七嘴八舌的辯論著，恨不得把所有的腦細胞全用上，拼了命地找著其他花兒的缺點。我的精彩辯論讓同學贊嘆，同學們的反駁讓我驚訝！吵得不可開交，誰也不讓誰，比得不分上下。這時，老師對我們說：“好了，好了，照你們這樣三天三夜也辯不出結果，明天來投票決定吧，就這樣，下課！”一場激烈的辯論賽就在歡聲笑語下結束了。
今天，不僅鍛煉了口才，還知道了許多花的知識，真是一舉兩得！下次我還要參加！
辯論賽的作文 篇3
今天上午，第一節(jié)語文課的鈴聲響了。同學們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來，是我們班要舉行一場辯論賽了。班長走上講臺，大聲地宣布：“五（1）班‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始�！蓖瑢W們的掌聲如錢塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學們坐好后，開始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來，自信地說：“古人說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開卷未必有益！”我們正方的童信達聽后非常激動，馬上站起來說：“那我們不看那些壞書不行嗎？”裁判長陳老師說：“那么童信達，你是認為開卷未必嘍�！蓖胚_聽了無言以對，紅著臉坐下了。但經(jīng)過各個同學的努力爭辯，最后，還是我們正方贏了。陳老師說：“開卷是有益的，但要看益書！”
緊接著，第二場主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置，又開始爭辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數(shù)明顯比正方人數(shù)多很多，不知這一局的勝負如何呢？我方的戴雨晗說得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時候，敵方代表童信達提問“如果漫畫無益，那為什么要創(chuàng)造它呢？”我方保持沉默，我們都無語了。
下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會讓我明白了要“好讀書，讀益書”。
辯論賽的作文 篇4
“我們小學生可以出門去名勝古跡玩。
一、可以增長我們的見總值。
二、可以培養(yǎng)團隊精神，遇到問題大家一起想辦法解決�！�
甲方說�！安豢梢浴�，乙方說，“我們一旦遇到危險或者壞人就不知所措，造成可怕的下場�！卑ィ麄冊诔呈裁�?哦!他們在論小學生結伴出們旅游或行不行。“要是遇到危險或壞人時，我們就打!�！边@時臺下一片爆笑。乙方說：“假如那邊是郊區(qū)，沒有電話亭怎么辦?”甲方疑惑了一會說：“我們可以用小石子拼成SOS的字母!”“如果找不到哪么多小石頭呢?”乙方說。甲方自信地說：“我們不會到人跡罕至的地方去，我們只會去那些人非常多的古跡!”“如果像張家界那樣的深山老林有幫歹徒跟蹤你們怎么辦。
乙方微笑著說。甲方鴉雀無聲，突然甲方開口了“我剛才說過了，我們不會去那么偏僻的地方。”真是一場激烈的辯論賽，到底誰贏誰負我不知道，但是結果不是重要的，重要的是我知道了出門旅游既要玩的開心也要保護人生的安全。我要向這方面發(fā)展，爭取成為一位大名鼎鼎的律師，用我的三寸不爛之嘴幫助更多的人!
辯論賽的作文 篇5
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調(diào)，它自己也以為不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅游？”首先，正方發(fā)表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞�！八�，我認為該讓未成年人獨自出門旅游�！闭桨l(fā)言完了，臺下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現(xiàn)在是我方發(fā)言�！拔曳秸J為……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術師般詭秘，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發(fā)言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎么辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了�！皩τ诜捶降陌l(fā)言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴殆盡吧！終于，我們這邊的主辯手發(fā)言了�！翱擅總�國家的風俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準備好，從旅游指南上了解風俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰(zhàn)打得難舍難分，到了中場休息時，兩邊開始總結及討論各自的不足和戰(zhàn)術。雨停了，西邊出現(xiàn)了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最后，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學臉上沒有一絲遺憾，因為還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
辯論賽的作文 篇6
星期六，是我們小記者作文班舉行辯論賽的日子，我們提前就寫好了稿子，希望能贏得比賽。早讀課的時候，老師先把辯論賽的注意事項仔細的說了一遍。
然后老師先把我們分成正反兩個組，每個人都信心滿滿的拿著準備好的材料，拭目以待的樣子。辯論賽的主題是“小學生應不應該幫助陌生人”，正方的觀點 是：“小學生應該幫助陌生人”，反方的觀點是：“小學生不應該幫助陌生人”。評委老師把辯論賽的規(guī)則和流程仔細的介紹了一遍。老師終于宣布比賽開始了。立 論，就是由雙方一辯進行辯論，正方一辯，是高年級的鄭霖，鄭霖使出了渾身解數(shù)，把正方的觀點說的頭頭是道。反方派出的是蘭錦雄，他也是信心滿滿地把自己的 觀點闡述了一遍。
雙反互不相讓、各持己見。輪到攻辯了，這一環(huán)節(jié)沒什么特別的，不過在我看來，正方占了優(yōu)勢，而反方稍稍失利。
攻辯小結，這一次雙方總結的都不錯，雙方互不相讓，好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
自由辯論，這次的自由辯論可謂十分精彩，同學們都信心十足，各個急不可待，表情變化多端，一會兒喜，一會兒愁，那場面太壯觀了，反方甚至激動地拍起了桌子。
總結陳詞，正反兩個代表一個信心十足，一個胸有成竹，兩個都不相上下。
最后老師對這場辯論賽進行了總結，并宣布我們正方贏了，我們高興的歡呼了起來。
這場別開生面的辯論賽給我留下了深刻的印象，其實不管是正方或反方，我們還是應該樂于助人，這永遠是中華民族不變的傳統(tǒng)美德，但我們在幫助別人的同時必須保證自身的生命安全！
教師評語：文章內(nèi)容寫得比較具體，辯論的各個環(huán)節(jié)都闡述道了，句子通順連貫，詞語也用的比較優(yōu)美！
辯論賽的作文 篇7
“我認為開卷不一定有益，”因為……教室里傳來激烈的對辯聲，你想知道是怎么回事嗎？其實一場別開生面的辯論賽正在進行中……
這次辯論主題是“開卷是否有益”這個永恒的話題，所以每個同學都做足了充分的準備，決定放手一搏，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將開始。辯論賽一開始，教室里便炸開了鍋。林上均先發(fā)制人，他胸有成竹地說：“我認為開卷不一定有益，劉向曾經(jīng)說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热话褧茸魉帲秃退幰粯泳邆鋬煞N功能，一是良藥，藥到病除；一是毒藥置人于死地。這又怎么說呢？”林上均說的話就像一顆深水炸彈，投進了敵人的心臟。發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我心想：可以用名人說過的話來反駁別人，真厲害。
陳爭楠又站了起來，振振有詞地說道：高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯，而且高爾基以前也是個小員工，這就是后來閱讀了大量的書籍，才能成為一代名人。”我又想：可是無論怎么樣，書都是有害處的嗎？我的同桌黃裕哲義正言辭地說：英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友，可能會把你戕害，一個人如果已經(jīng)掉進了黑暗的深淵，也能好好讀書嗎？”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首，深深地刺進了敵人的弱點，我還以為穩(wěn)操勝券。
接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說：“如果是這樣，可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書，就不會亂買了�！彼脑捠刮覀冊饶切┳愿鎶^勇的的人都變得寥寥無幾�！翱墒乾F(xiàn)在的書都是封面干凈，里面的內(nèi)容都是不健康的……”
經(jīng)過九九八十一個回合，我們都明白了對書的看法每個人都不同，真正是一次別開生面的辯論賽。
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