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二年級(jí)辯論賽敘事作文

時(shí)間:2024-07-20 10:25:48 偲穎 辯論賽 我要投稿
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二年級(jí)辯論賽敘事作文(精選24篇)

  相信大家總免不了要接觸或使用作文吧,特別是占有重要地位的敘事作文,敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對(duì)象,通過文字方式完整地講述出來(lái)的記敘文。優(yōu)秀的敘事作文都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)辯論賽敘事作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)辯論賽敘事作文(精選24篇)

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 1

  開卷有益嗎?這個(gè)問題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng),大家都各抒己見,七嘴八舌地說(shuō)著,互不相讓。

  那么開卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開了一場(chǎng)辯論會(huì)……

  辯論會(huì)即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅(jiān)持到底,那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開卷有益的組。

  辯論開始了,我方先發(fā)表觀點(diǎn)。

  “我認(rèn)為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說(shuō)。

  我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。

  我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點(diǎn)兒什么來(lái)呢?

  沒想到,對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動(dòng)聲色地說(shuō):“漫畫可就不一樣了,它只會(huì)讓我們沉迷,讓我們迷戀,無(wú)法在其中學(xué)到知識(shí),所以應(yīng)該是開卷未必有益!”

  我暗暗地吃了一驚,沒想到對(duì)方也不差呀,看來(lái)我們不能輕敵了!

  略一思考后,我便裝成若無(wú)其事的樣子,說(shuō):“我反駁你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí),那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn),反駁道,“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》,這里面講了很多科學(xué)知識(shí),讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的.坐下。

  這下看他們?cè)趺捶瘩g!我心想。

  再次令人出乎意料,周奕冉激動(dòng)地拍著桌子,面紅耳赤地說(shuō):“但,但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛情的東西,”說(shuō)著,她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰,接著說(shuō):“這可不是好現(xiàn)象!”

  我倒吸了口冷氣,實(shí)在想不到她會(huì)這樣說(shuō)。

  40分鐘后,辯論會(huì)結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。

  最后,王老師告訴我們:“大家說(shuō)得都很對(duì)。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因?yàn)殚_卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對(duì)的!

  這次辯論會(huì),真讓我受益匪淺呀!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 2

  “現(xiàn)在有請(qǐng)郭文平郭老師大駕光臨擔(dān)當(dāng)我們這次辯論賽的評(píng)委!”主持人說(shuō)完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。

  辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么,我就開始納悶了許久,我想:“為什么我們知道他們的名字他們非偏說(shuō)?”更覺得奇怪的,是他們好像串通好了多說(shuō)自己愛好美術(shù),只有極少部分例外,真搞不懂他們,也許是規(guī)矩里需要這樣吧!

  主持人陳雨欣頗有風(fēng)度:“來(lái)介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則:是以班級(jí)為單位開展的,活動(dòng)主題是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利’,現(xiàn)在請(qǐng)正方,也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”,之后主持人靜靜聽正方一辯:“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的好處,比如遠(yuǎn)在天邊的同學(xué)在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話,我很有精神,因?yàn)檫@句話說(shuō)道我心坎里了去,而且她是脫稿的,我還真有點(diǎn)佩服!艾F(xiàn)在又有請(qǐng)反方一辯陳詞。”不知主持人從哪冒出來(lái),嚇了我一大跳。反方一辯說(shuō):“先來(lái)看一看上網(wǎng)給小學(xué)生帶來(lái)的弊端吧!一是對(duì)眼睛有所傷害導(dǎo)致視力下降,二是會(huì)耽誤自己的`學(xué)習(xí)時(shí)間成績(jī)會(huì)下降,三是那些冒出來(lái)得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致青少年誤入歧途......”越說(shuō)越可怕,而正方一辯卻是把查的內(nèi)容一字不漏說(shuō)出來(lái)的,而且辯超時(shí)了,她在那兒“苦讀詩(shī)書”呢,她的話讓我直冒冷汗!經(jīng)過了一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié),不過沒給我留下太深的印象。

  辯論賽繼續(xù)進(jìn)行中,“現(xiàn)在是最后一個(gè)辯論環(huán)節(jié)了,也是最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)!”我看了看四周,郭老師的座被周老師坐了,其他沒有什么太大變化,“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論!”我也聽不清他們說(shuō)什么了,只是看著他們的動(dòng)作,有的只是瞄了幾眼,像是她說(shuō),你辯不過我!有的只是埋頭看著資料,傻乎乎的,像和尚念經(jīng),有口無(wú)心,還有的是用實(shí)際行動(dòng)做一次班級(jí)統(tǒng)計(jì),不過不顯著,像是拿石頭砸自己的腦袋呢......

  這次辯論賽中,“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方,林子珊同學(xué)獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)。我希望下一次還舉辦辯論賽活動(dòng),而且越辦越好!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 3

  在一個(gè)星期五的下午,我們班舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”,辯論賽開始之前,李星月和唐夢(mèng)曦等同學(xué)在課間時(shí),在黑板上寫了三個(gè)大字,“辯論賽”。

  正方的辯論隊(duì)員分別是:陳致遠(yuǎn),楊楚宸,李星月和汪芷伊。反方的辯論隊(duì)員分別是:張紀(jì)姍,唐夢(mèng)曦,張艷捷,和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。

  辯論賽的勝利到底會(huì)花落誰(shuí)家呢?那就讓我們一起拭目以待吧。

  首先,站起來(lái)發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠(yuǎn),他說(shuō):“古人云,寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹!边@句詩(shī)引經(jīng)據(jù)典,讓人感到他說(shuō)的非常有道理。接著,,是我們反方張俊輝說(shuō)道:“雖然開卷有益是個(gè)成語(yǔ),但有些同學(xué)看武俠片小說(shuō),看言情類小說(shuō)的.小說(shuō),甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書,這難道是開卷有益嗎?”張俊輝話音剛落,李星月就站了起來(lái),辯道:“我們所講的開卷有益是開健康之卷,這就是讓我們讀書要有選擇性的來(lái)讀書,要選擇好書來(lái)讀,我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎?”這時(shí),我們反方的第三辯,張紀(jì)姍站了起來(lái),理直氣壯地說(shuō):“我們問問三辯李星月。請(qǐng)問,一個(gè)人看了一本書,然后,那本書鼓勵(lì)那個(gè)人拿著刀去殺人,這難道要怪那把刀不好嗎?”張紀(jì)姍這咄咄逼人的氣勢(shì)贏得了我們?nèi)嘤^眾的掌聲。這時(shí),張紀(jì)姍又辯道:“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢(mèng)睡不著覺,有的同學(xué)看了阿衰的書啞然失笑,導(dǎo)致成績(jī)一降再降,有的甚至還得了全班倒數(shù)第一!边@句經(jīng)典的話又迎來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的辯論下,不知不覺,時(shí)間到了,接下來(lái)就是楊楚宸總結(jié)了。他說(shuō):“雖然我和張紀(jì)姍是對(duì)手,但我還是真心的敬佩她,她那種咄咄逼人的氣勢(shì),總令人招架不住,而且她很喜歡用反問的句式來(lái)反過來(lái)問別人!

  劉老師一錘定音,說(shuō)道:“我們要好讀書,好讀書,讀好書,也要選擇好的書籍,不能盲目選書!边@句話深深地印在了我的腦海里。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 4

  星期五的下午,六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。

  在辯論會(huì)開始前,經(jīng)過我們的抽組抽號(hào),選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō):“下面,六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開始”。在一片掌聲中,正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái),頻頻向大家招手,他面對(duì)我們觀眾侃侃而談:“我方認(rèn)為,在生活中,人要講誠(chéng)信,不能撒謊……”,他陳述完自己的'觀點(diǎn)后走下了講臺(tái),反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺(tái),他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒,見他趴在講臺(tái)上,拿著稿子,一邊念,一邊啃著手,到他這個(gè)樣子,我們一陣哄笑,還有人竊竊私語(yǔ),:“看他這樣子,果然是陳‘暈’濤啊”!笆前。此臉幼,在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說(shuō)完后,傻笑著回到了座位上,正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧,他聲音洪亮的說(shuō):“我方認(rèn)為,人要講誠(chéng)信,不能撒謊,……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若,她振振有詞地說(shuō):“請(qǐng)對(duì)方辯友注意,我們的話題是……”。說(shuō)完,贏得了大家的一致的掌聲,她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō):“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵,臺(tái)下的觀眾們也不知該支持哪一方了,更有的觀眾一臉的迷茫,自言自語(yǔ)的說(shuō):“我該支持誰(shuí)呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論,李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下,彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

  隨著主持人張朝翔的宣布:“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”,辯論會(huì)到了白熱化的地步,正方王振家和李航輪番轟炸,反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾,兩方辯論的不可開交,時(shí)間在不知不覺中一分一秒的過去了,轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了,解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束,雙方這才停止比賽,這次辯論會(huì)真是別開生面呀。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 5

  今天我和媽媽一起看了別人的文章,我說(shuō):“他寫得怎么這么短。 眿寢屨f(shuō):“文章不一定非要長(zhǎng)就好,你看別人用了很多優(yōu)美的詞語(yǔ),值得你學(xué)習(xí),我們可以寫文章的時(shí)候拿過來(lái)用!蔽艺f(shuō):“媽媽,你這樣說(shuō)我認(rèn)為不對(duì),你想想,如果你把別人的話拿來(lái)用是沒有意義的,那樣就表明你寫不出更好的話,你應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力,寫出跟別人不一樣的觀點(diǎn)和文章,這樣才會(huì)有意義。”媽媽說(shuō):“你的文章里優(yōu)美的詞語(yǔ)用得太少,口才班老師不是教了你們?cè)S多描寫風(fēng)景的成語(yǔ)!蔽荫R上反擊:“我也得有機(jī)會(huì)用!你不想想帶我去過幾次公園,山清水秀、風(fēng)景如畫、蝴蝶飛舞我怎么用!也只能寫一些《影子的變化》、《我?guī)痛髬屖沼衩住肥裁吹!眿寢層悬c(diǎn)招架不住了,一個(gè)勁的跟我說(shuō)對(duì)不起。我跟媽媽辯論了好久,終于達(dá)成共識(shí):我們決定以后還要繼續(xù)看別人的文章,好的方面就學(xué)習(xí),寫出和別人不一樣情景的文章!

  我還跟媽媽談判了幾件事情。其中比較重要的一個(gè)課題是:把學(xué)習(xí)當(dāng)壓力還是樂趣。我先說(shuō):“媽媽,我想和你談?wù)剬W(xué)習(xí)壓力的事情。"媽媽問我:“怎么,你學(xué)習(xí)很有壓力嗎?那我們想想怎么把壓力變成樂趣,媽媽希望你是快樂的!蔽艺f(shuō):“媽媽,你這一點(diǎn)做得非常好,每天寫完作業(yè)都會(huì)讓我盡情的玩,而且還征求我的意見只給我報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班,這樣我覺得很輕松,我?guī)状螞]考100分你也沒有怪我。如果你天天不是逼著我學(xué)習(xí),就是讓我去練這練那的,一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有,那我就是不快樂的'!長(zhǎng)大了也不會(huì)快樂!”媽媽聽完哈哈大笑,說(shuō):“謝謝!謝謝!終于得到表?yè)P(yáng)了!”我們還互相鼓勵(lì),擁抱了一下。

  媽媽的話:今天跟兒子的辯論真是不容易,他一度占上風(fēng),還調(diào)侃地說(shuō):“怎么樣,老媽,是不是說(shuō)不過我了!蔽也坏貌秽嵵氐卣硭季w和他進(jìn)行辯論,還要注意適當(dāng)引導(dǎo),不過結(jié)果是很好的。在談?wù)撽P(guān)于壓力的話題時(shí),他反問我:“你寫博客那么累是為了什么,你沒有壓力嗎?”如果在一周前我可能還會(huì)回答:“還不是為了你。”今天我很坦然地回答:“是樂趣,媽媽把我們的心得跟大家分享,別人如果能從我們的文章里得到一點(diǎn)啟示的話,就是一件非常有意義的事情!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 6

  “耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲,原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著,要不要去看看那激蕩心扉的場(chǎng)面呢?

  比賽還沒有開始,賽場(chǎng)上就充滿了濃濃的火藥味,雙方選手互相認(rèn)識(shí)了一遍,比賽就正式開始了。

  正方一號(hào)選手率先表明了自己的觀點(diǎn),小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊的。他通過現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的影響來(lái)陳述自己的觀點(diǎn),可謂說(shuō)的頭頭是道,句句在理,觀眾也不住地點(diǎn)頭,認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)就是網(wǎng)絡(luò)的世界。正方剛說(shuō)完,反方就坐不住了,他不慌不忙地站起來(lái)從小學(xué)生上網(wǎng)給視力造成的危害和游戲給小學(xué)生帶來(lái)的不良影響等各個(gè)方面清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

  兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)說(shuō)的難解難分,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),臺(tái)下的觀眾有的不停地為一個(gè)選手說(shuō)的話點(diǎn)頭,有的在下面大聲議論著,有的情不自禁地為他們鼓掌。

  比賽的`第二輪雙方勢(shì)均力敵,互不相讓,似乎都有道理,正方一辯發(fā)言結(jié)束以后。就進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié)。正方二辯又滔滔不絕地對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的種種好處有理有據(jù)地說(shuō)了一個(gè)遍,這時(shí)賽場(chǎng)上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,有的觀眾在為他喝彩,正方隊(duì)員洋洋得意,仿佛勝券在握。反方選手也毫不示弱,面對(duì)正方這種咄咄逼人的氣勢(shì),他胸有成竹地反駁了回來(lái)。兩方的唇槍舌劍,唾沫橫飛使比賽進(jìn)入了白熱化階段。雙方各抒己見,就在這時(shí),到了正反方結(jié)辯的關(guān)鍵時(shí)刻,這一刻就是雙方定輸或者贏。臺(tái)下觀眾的心好像也提到了嗓子眼,雙方經(jīng)過一陣言辭流利,緊張激烈的口水戰(zhàn),賽場(chǎng)上正方的分?jǐn)?shù)超過了反方,正方隊(duì)員的臉上露出了得意的笑容,而反方隊(duì)員的臉上則稍顯失落。

  經(jīng)過這一番刀光劍影,唾沫橫飛的比賽,讓今天的辯題越來(lái)越明晰,大家對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)是利還是弊都有了一定的理解,這場(chǎng)辯論賽讓我們受益匪淺,真是相當(dāng)有意思!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 7

  603班辯論賽正式開始。咦?這是什么聲音呢?哦,原來(lái)是我們班正在舉辦一場(chǎng)精彩的辯論賽呀!

  雙方以人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功為題,展開一場(chǎng)辯論。只見正反兩方在講臺(tái)兩旁分別擺出了自己的陣勢(shì),每一方以四位辯手為主,其他人為輔,我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始,火花就已從雙方隊(duì)員的眼睛中就蹦出了來(lái)。我方辯手躍躍欲試,想要在場(chǎng)上一展身手,反方隊(duì)員也不甘示弱,氣勢(shì)高昂,似乎勝券在握,到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。

  辯論會(huì)在老師的一聲令下開始了,只見我方一辯潘樂陽(yáng)以迅雷不及掩耳之勢(shì),表明自己的觀點(diǎn),讓本方處于優(yōu)勢(shì),并列舉了許多事例證明人們通過競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功觀點(diǎn),最后以名人名言的方式來(lái)質(zhì)問反方辯友,巧妙地將了對(duì)方辯友一軍。可對(duì)方辯友毫不懼怕,巧妙地用事例與名言反戈一擊,力挽狂瀾,把優(yōu)勢(shì)奪了回來(lái)。

  第一次交鋒在這唇槍舌劍中結(jié)束了,但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊,清晰地聽到自己的心跳聲,雙手抖個(gè)不停,大腦也停止了運(yùn)轉(zhuǎn)。本來(lái)爛熟于心的辯論稿,因?yàn)槲业木o張,所有的言語(yǔ)就像寫在黑板上的字,被擦得消失殆盡,我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動(dòng)搖,我擔(dān)心因?yàn)槲业氖д`,讓整個(gè)隊(duì)伍因此失利,讓大家的努力付之東流。此時(shí),坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來(lái),用那堅(jiān)信不移的眼光看了我一眼,我從她的'瞳孔中看到了自信,我頓時(shí)充滿了力量。我心想:她們能行的,我也一定能行。我深深地吸了一口氣,之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補(bǔ)。當(dāng)輪到我發(fā)言時(shí),我針對(duì)他們的論點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁,臨危不亂,胸有成竹地陳述著我方的觀點(diǎn),當(dāng)我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐,我才滿意得坐了下去。

  整場(chǎng)辯論賽在雙方四辯的總結(jié)陳詞中拉下了帷幕,錢老師對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意。辯手們準(zhǔn)備充分,既有觀點(diǎn)的陳述,又是事例的引證,展示了雄辯之風(fēng),睿智之才。我們真是意猶未盡,期待著下一次唇槍舌戰(zhàn),刀光劍影的辯論賽。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 8

  今天,老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽,正方主題是開卷有益,反方是開卷未必有益。

  我們每個(gè)人都去找資料,準(zhǔn)備一顯身手;顒(dòng)開始了,支持反方的,到三四兩組去。我是支持正方的,去了一二兩組。反方主辯小趙手上拿著許多張紙,很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯小馮也不敢示弱,申請(qǐng)專注的拿著資料。辯論開始了,正方主辯發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益是正確的,因?yàn)楣湃苏f(shuō)過,書猶藥也,讀書可以醫(yī)愚!狈捶街鬓q猶豫了一下,反駁說(shuō):“那么不好的書,難道也是藥,如果是這樣那反而會(huì)把人引向無(wú)藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言,我一句,唇槍舌劍展開辯論,辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時(shí)候,反方改變了策略,反方的其他辯手也向小娜發(fā)起進(jìn)攻,小娜在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手,卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆,手心也出了汗。終于小娜在對(duì)方密集的.炮火下,敗下陣來(lái)。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語(yǔ),因?yàn),我好幾次都想到了?duì)方言語(yǔ)的弱點(diǎn),無(wú)法向我們的主辯提供幫助。

  這次辯論賽給我留下了深刻的印象

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 9

  今天,班級(jí)里舉行了激烈的辯論賽。

  正方的戚少宏說(shuō):“看書可以增長(zhǎng)知識(shí),不管看什么書都會(huì)有與眾不同的知識(shí)掌握!痹捯魟偮,我方的丁乙毫不猶豫地站了起來(lái)說(shuō):“書也分好壞,有時(shí)也會(huì)將成績(jī)非常好的同學(xué)給拉下來(lái)的!边@時(shí)對(duì)方的毛雨欣也不由自主地站起來(lái),說(shuō):“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,這是高爾基說(shuō)的,我們應(yīng)該多看書,我國(guó)的古代的杜甫說(shuō)過‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,只要肯多看書,門門課都會(huì)趕上不落下的!庇谑俏曳降膰(yán)明旭反駁了:“你錯(cuò)了,有些人就是看了不良的書才會(huì)引起一些壞毛病,因此改不掉這些習(xí)慣。”這時(shí)對(duì)方的`王貝莉“嗖”的站了起來(lái)說(shuō):“不管是任何書,只要肯看,就會(huì)有知識(shí)可得,這樣總比沒有獲得任何知識(shí)要好吧!”說(shuō)完我方的蔣天昊就馬上站了起來(lái)說(shuō):“有時(shí)一有新書出版,盜版也會(huì)馬上出產(chǎn),我們一些低年級(jí)的同學(xué)就會(huì)分不清楚哪個(gè)是正版,哪個(gè)是盜版!鳖D時(shí)正方選手猶豫了一下,我方的蔣天昊得意洋洋地坐下了,對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲。

  這個(gè)可真是一場(chǎng)精彩的辯論賽!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 10

  “我宣布,五年六班‘辯論賽’現(xiàn)在開始!”饒班長(zhǎng)面帶笑容地說(shuō)道。

  那一刻太陽(yáng)漸漸柔和起來(lái),教室變得鴉雀無(wú)聲。你肯定會(huì)想:什么是“開卷有益辯論賽”呢?看完你就知道了。

  我方也就是正方的主辯手可能太緊張了,一開口就是:“我們的是開卷有益。”我開始有點(diǎn)擔(dān)心:如果他太緊張的話,有可能會(huì)影響到后面的.發(fā)揮。羿羿,加油呀!

  而反方的主辯手也很緊張,他說(shuō)的是:“我們是開卷未必有益!闭f(shuō)起話來(lái)扭來(lái)扭去,就像個(gè)小姑娘。我好像看到了勝利的希望。

  羿羿發(fā)話:“高爾基曾說(shuō)過,書籍是人類的階梯。如果沒有書籍,我們就沒有現(xiàn)在的文明。”

  而國(guó)寶大熊貓也毫不示弱,他扭來(lái)扭去地說(shuō):“現(xiàn)在的書有分好書和壞書,而現(xiàn)在的小孩根本分不清好壞。經(jīng)常會(huì)誤入歧途!”

  他這一招可不起作用,被我們的貝貝一擊打倒了,貝貝使出了殺手锏,一邊板著臉,一邊用手比劃著加強(qiáng)氣勢(shì):“如果你從來(lái)沒有接觸過壞書,你也不會(huì)有那種防范意識(shí),萬(wàn)一你有哪一天突然去看那些壞書。那肯定就會(huì)誤入歧途啦!”

  最后,我們正方贏了。校園的生活真是多姿多彩呀!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 11

  電視上的辯論賽場(chǎng)面相當(dāng)激烈,今天我在翰林寫作課上也進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。

  老師先把我們分成正方和反方,每組各四名隊(duì)員,老師還選了兩名學(xué)員當(dāng)裁判。

  第一場(chǎng)辯論賽正式開始。老師宣布了辯論主題:正方是看手機(jī)利大于弊,反方是看手機(jī)弊大于利。我被老師選到了正方。老師說(shuō):“開始!蔽曳骄妥h論起各自的想法和理由。我們隊(duì)胸有成竹,我立馬舉手說(shuō):“看手機(jī)可以增長(zhǎng)知識(shí)!狈捶搅⒖谭瘩g:“長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)影響視力。”我方很不服氣地說(shuō):“如果你餓了,我還可以點(diǎn)外賣吃!狈捶讲讲骄o逼:“多看手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)!蔽曳揭膊桓适救酰骸叭绻忝月妨耍可以用手機(jī)導(dǎo)航!狈捶角迩迳ぷ哟舐曊f(shuō):“常玩手機(jī)游戲會(huì)沉迷其中,學(xué)習(xí)也不會(huì)好!蔽曳接址磽粽f(shuō):“那我們就不玩游戲,就不會(huì)影響學(xué)習(xí)!北荣愡M(jìn)入了白熱化階段,教室里像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡,雙方辯論也不相上下。

  正當(dāng)反方怎么也想不出對(duì)策時(shí),我方大叫一聲:“我們勝利了,勝利了,今天可真開心!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 12

  今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益,我很感興趣,就報(bào)名參加,加入了智囊團(tuán)。到底花落誰(shuí)家呢?我們拭目以待。

  辯論賽開始了,雙方都做好了充足的準(zhǔn)備,代表們都信心十足的上場(chǎng)了。老師剛宣布辯論賽開始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來(lái)。第一輪;陳述觀點(diǎn),先由正方發(fā)言,代表正方發(fā)言的班長(zhǎng):趙嘉康,他說(shuō):“我們認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樵S多名著的人都是因?yàn)榭磿嗔瞬诺靡灾。”反方馬上來(lái)反駁:“如果看了那些不健康的.書,那不是害了自己?jiǎn)?”?zhàn)況越來(lái)越緊張了,不一會(huì)就到了第三輪:互相盤問,F(xiàn)在比賽到了白熱化的階段,各個(gè)代表都踴躍的發(fā)言,雙方不相上下,過了半天才停下來(lái),可是雙方都支持自己的觀點(diǎn)。

  叮叮叮……下課鈴響了,老師決定稍作休息一會(huì)再辯,上課了各個(gè)辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結(jié),全場(chǎng)同學(xué)都很激動(dòng),因?yàn)閯倮呒磳⒄Q生了。最后再忐忑不安中成績(jī)揭曉了。最后我們智囊團(tuán)獲得了勝利。

  從今天的辯論賽來(lái)看,開卷是否有益取決于我們選書的態(tài)度。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 13

  今天,我們班舉行了一次激烈的辯論賽。

  “鈴鈴鈴”,一陣上課鈴聲響起。這次辯論賽分為兩組。正方4組,反方5組。這次辯論的主題是“開卷是否有益”。我方是正方。

  辯論會(huì)即將開始,雙方面部表情嚴(yán)肅,好像要“開戰(zhàn)”一樣。

  正方楊曉樂首先站了起來(lái),她說(shuō):“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)闀侨祟愇拿鞯?‘長(zhǎng)生果’,讀書可以豐富知識(shí),開闊視野,增長(zhǎng)才干,讓心靈得到凈化,思想得到升華。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀時(shí),就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲!

  接著,反方江曉琪,我方夏慶東等又陸續(xù)發(fā)言。之后,反方劉樹梁也不甘示弱,站了起來(lái)慷慨陳詞:“有些中小學(xué)生看了那些武俠、言情之類的小說(shuō),以及某些不良書,走上了犯罪的道路。這不是‘開卷未必有益’嗎?”劉樹梁這句話擲地有聲,我方被駁得啞口無(wú)言,呆若木雞。

  后來(lái),我、陳譯洲、陳世龍、王金富、李菁菁等也相繼發(fā)言,辯論賽還在如火如荼地進(jìn)行著。

  最后,老師結(jié)了個(gè)尾:“讀書,要讀好書,不能讀無(wú)益之書。”

  走在放學(xué)的路上,我想:書是人類的好朋友,要看好書,看有益之書。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 14

  周五的作文課上,我們班在周老師的組織下,開展了一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽,主題——真花好還是假花好?周老師一聲令下,雙方辯友就進(jìn)入了你掙我奪的“唇槍舌戰(zhàn)”中。

  正方隊(duì)長(zhǎng)一上場(chǎng)就得意洋洋地說(shuō):“當(dāng)然是真花好,因?yàn)樗鼈兊腵顏色多,品種也很豐富多彩。”反方隊(duì)友也不甘示弱,立刻反駁道:“假花好,它不用一直去照顧,放在房間里當(dāng)裝飾品也很好看。”面對(duì)他們來(lái)勢(shì)洶洶的問題,我們正方也毫不畏懼,馬上說(shuō)道:“真花好,不管養(yǎng)多久,都不會(huì)發(fā)霉!薄皩(duì)哦,從來(lái)沒有聽過真花會(huì)發(fā)霉!边@時(shí),周老師說(shuō)道。反方同學(xué)先是愣了一下,然后反方隊(duì)長(zhǎng)自信滿滿地說(shuō):“假花也可以色彩豐富,還不用花很多心思去照顧,只用偶爾擦拭一下灰塵就好。”“真花會(huì)結(jié)出一些可食用的果實(shí),就算枯死了也還會(huì)再生長(zhǎng)!蔽曳疥(duì)友立馬補(bǔ)充道。反方隊(duì)友剛要反駁,只聽周老師大喊一聲:“時(shí)間到了!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都還意猶未盡。

  一次辯論賽可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言,臨場(chǎng)發(fā)揮應(yīng)變能力,也可增加同學(xué)們之間的相互配合默契,不管是正方還是反方,只要有自圓其說(shuō)的道理,你就是最棒的!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 15

  曾經(jīng)的我,望著那些在辯論會(huì)上侃侃而談的辯手,用引經(jīng)據(jù)典的語(yǔ)言把對(duì)方辯得啞口無(wú)言。我一直十分羨慕,但又因?yàn)榍訄?chǎng)的緣故,心有余而力不足。如今的我,試探著嘗試了第一次。或許有些緊張,或許會(huì)有些結(jié)巴,或許會(huì)有些倉(cāng)促,但我知道,這是我邁向成功的第一步。從來(lái)沒有人能一步登天。

  同樣,這次辯論會(huì)還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線上交流辯詞,互相完善稿子,將這個(gè)觀點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來(lái),需要多加練習(xí)。每一個(gè)段落,每一個(gè)用詞,都要細(xì)細(xì)地檢查,以批判的眼光審閱。通過我們的.交流,我深深地感受到團(tuán)隊(duì)配合的重要。有時(shí),你需要一個(gè)隊(duì)友去校驗(yàn),有時(shí),你需要一場(chǎng)演習(xí)來(lái)領(lǐng)悟,有時(shí),你需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)交流。隊(duì)友總是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

  辯論也是一個(gè)很考驗(yàn)風(fēng)度和耐心的比賽。保持心平氣和,不嘲笑,不挖苦諷刺,尊重對(duì)方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對(duì)方時(shí),措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卯?dāng),讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中,只會(huì)使比賽充滿戾氣。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 16

  今天,我和同桌小李開了個(gè)“小型辯論會(huì)”。

  辯論會(huì)是在一個(gè)日記本上開的。我先寫上了“數(shù)學(xué)好還是語(yǔ)文好?”小李一把奪過日記本,寫到:“正方:我認(rèn)為數(shù)學(xué)好。如果你不學(xué)數(shù)學(xué),怎么會(huì)知道1+1=2呢?”我接過來(lái)一看,便“刷刷”寫了起來(lái):“反方:語(yǔ)文才好!如果你不學(xué)語(yǔ)文,你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的.也不會(huì)吧!”他看了,愣了好一會(huì)兒,一個(gè)字也沒寫。我得意地想:哈哈!沒“詞”了吧?我才回過神來(lái),日記本就出現(xiàn)在了我的眼前:“正方:在你的日常生活中,不可能不用到數(shù)學(xué)吧?假設(shè)你買東西,10元3個(gè),人家買你一個(gè)5元,你要是不會(huì)數(shù)學(xué),恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!”“反方:假如你長(zhǎng)大了,和其他人結(jié)識(shí),沒有好的口才,人家也不和你交朋友,當(dāng)‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。

  正當(dāng)我們“吵”得不可開交時(shí),老師過來(lái)了。我們渾然不知,繼續(xù)“吵架”。直到老師吭了一聲,我們才不寒而栗地站了起來(lái)。老師一把奪過日記本,看了看,笑開了。我和小李互相望望,也樂了。

  最后,老師寫了“辯論小結(jié)”:“數(shù)學(xué)好很重要,語(yǔ)文也很重要!”這樣,辯論會(huì)結(jié)束了。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 17

  教室里彌漫著一股緊張而又激烈的氣氛,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙的圍在一起,正認(rèn)真地討論著。一場(chǎng)別開生面的辯論賽即將拉開序幕。

  討論聲漸漸靜下來(lái)!稗q論賽開始!首先請(qǐng)正方派代表發(fā)言!”張老師一聲令下,正方同學(xué)連忙站起來(lái),有條有理地表達(dá)著自己的看法。反方也不甘示弱,沒等正方代表說(shuō)完,就搶著說(shuō)自己的觀點(diǎn)。大家你一言,我一語(yǔ),不相上下。

  旁觀者們也看得起勁,傳出一陣陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。這時(shí),正方耐不住性子,一拍桌子,腳一跺,大義凜然地反駁對(duì)方的看法。他那激情飛揚(yáng)的'話語(yǔ),博得了同學(xué)們的喝彩,臺(tái)下的旁觀者立刻掌聲一片。

  反方一時(shí)語(yǔ)塞,無(wú)言以對(duì),辯論者們都急得像熱窩上的螞蟻?刹贿^一會(huì)兒,他們也毫不示弱,急忙反駁道。頓時(shí),班里辯論得熱火朝天,同學(xué)們個(gè)個(gè)據(jù)理力爭(zhēng),弄得面紅耳赤。

  同學(xué)們的論據(jù)充實(shí)典型,論述充分有力,有股無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。這場(chǎng)辯論賽,不僅豐富了我的知識(shí),還鍛煉了我們的語(yǔ)言能力。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 18

  今天,老師讓我們展開一場(chǎng)辯論大賽,我和同桌辯論的話題是做人好還是做動(dòng)物好。

  辯論賽開始了,同桌馬上就對(duì)我發(fā)起了攻擊:“肯定是做動(dòng)物好。人家熊貓可是國(guó)寶,誰(shuí)也不能欺負(fù)它,如果我能當(dāng)上熊貓那多好呀!”

  我也不甘示弱:“不對(duì),肯定是當(dāng)然好人了。人類比動(dòng)物聰明,比動(dòng)物有才華,而且動(dòng)物還不是人類的對(duì)手!

  她跟打槍一樣,又對(duì)我吼道:“我不管,反正就是做動(dòng)物好。”她說(shuō)累了就喝了口水繼續(xù)吵,“反正就是做動(dòng)物好,做動(dòng)物好,做動(dòng)物好”

  我們吵得面紅耳赤,兩個(gè)人都不認(rèn)輸,我一時(shí)沒有理由了。我一想,對(duì)他和氣地說(shuō):“你冷靜一下,你想想是人聰明還是動(dòng)物聰明呢?”

  “當(dāng)然是人聰明啦!”

  我又問:“那是人厲害還是動(dòng)物厲害?”

  “還是人厲害呀!”

  “這就對(duì)了,所以當(dāng)人要比當(dāng)動(dòng)物好!

  同桌又大吼起來(lái):“我才不管呢,不信你問別人是做人好還是做動(dòng)物好?”

  我們問了三個(gè)人,三個(gè)人都說(shuō)當(dāng)人好,同桌氣得火冒三丈。直到結(jié)束我和同桌都沒有辯論好。

  再見啦,看樣子同桌又要找我辯論了。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 19

  “頂頂頂,上課時(shí)間到了,請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來(lái)開始上課!钡壤蠋熣f(shuō)完上課的時(shí)候,課前三分鐘就開始了,這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

  我向前走了兩步,等對(duì)方說(shuō)完辯論詞,我隨機(jī)應(yīng)變,說(shuō)的'頭頭是道。我是正方一辯,首先我開始陳述我方觀點(diǎn):“我方認(rèn)為好成績(jī)是老師教的,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的,需要老師來(lái)指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對(duì)方一辯發(fā)言:“剛才對(duì)方一遍說(shuō)了……”然后就是二辯開始發(fā)言,戰(zhàn)場(chǎng)上真是唇槍舌劍,你來(lái)我往!最后,我們下了臺(tái),感覺自己進(jìn)步了。

  我以后要多上臺(tái),多發(fā)表,辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語(yǔ)言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識(shí)的過程,如果勤發(fā)言,就和增長(zhǎng)知識(shí)。不是說(shuō):多發(fā)表自己細(xì)胞就會(huì)增加,如果不好發(fā)表自己相對(duì)細(xì)胞就會(huì)衰弱,勤轉(zhuǎn)腦筋,就活越聰明,如果不轉(zhuǎn)就會(huì)在別人后面,當(dāng)一個(gè)跟屁蟲,光吃別人的剩飯。

  因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽,剛開始說(shuō)的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說(shuō)的越來(lái)越好。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 20

  “善意的謊言雖然是個(gè)謊,但你能說(shuō)你沒有編過善意的謊言嗎?”陳亦儀的一番話使對(duì)方的對(duì)手對(duì)不上話,整場(chǎng)辯論賽陷入了僵局。

  這就是我們班舉行的小小辯論賽。比賽分正,反兩方,每方有四個(gè)人,主要針對(duì)誠(chéng)信進(jìn)行辯論。

  我十分榮幸,被選為了反方的辯論手,比賽就這樣開始了。

  從一開始,我們反方都占上風(fēng)。正方的對(duì)手們沉默的'次數(shù)越來(lái)越多。正方的小“嘍羅”們?nèi)f分焦急,而反方卻一次又一次地發(fā)出喝彩聲。

  自由辯論更叫人頭疼。一個(gè)又一個(gè)的反駁,我們組都沉默了。我急了,忙發(fā)言,也許我說(shuō)的證據(jù)太有力了,對(duì)方也沉默了好一會(huì)兒,才反駁回來(lái)。結(jié)果都被我給彈了回去。陳亦儀又開始作戰(zhàn)了。一句句文明而又具有殺傷力的話楞是把正方給嚇住了。再看下面的人,一個(gè)個(gè)都忍不住拍手叫好,連正方的人心中也對(duì)我們生起敬佩之情。

  結(jié)果可想而知,我們反方勝了。陳亦儀被評(píng)為了最佳辯論手。盡管我沒有被評(píng)上最佳辯論手,但我也十分高興。畢竟,我也是反方的一員。

  我特別喜歡這樣的辯論賽。這不但體現(xiàn)出了學(xué)生自己的觀點(diǎn),也訓(xùn)練了我們的口才。如果下次再舉行的話,我爭(zhēng)取博得最佳辯論手的桂冠。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 21

  六一兒童節(jié)的前一天,學(xué)校為我們舉行了活動(dòng),其中我印象最深的就是辯論賽了。

  辯論賽的題目是“小學(xué)生能不能帶手機(jī)”。首先雙方一辯分別說(shuō)出了各自的觀點(diǎn)。反方的一辯先來(lái),只見她站得筆直,響亮的'說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。正方也不甘示弱,拿起自己事先準(zhǔn)備的資料,全神貫注地讀了起來(lái),把這一部分的時(shí)間都用完了。

  接下來(lái),雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說(shuō)道:“手機(jī)帶到學(xué)校去有利通訊,在回家的路上遇到危險(xiǎn)也可以求救。”“在學(xué)校里我們可以打校訊通呀!而且在路上遇到危險(xiǎn)可以大聲呼救呀!”正反的同學(xué)啞口無(wú)言,反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著腰,擺出一副勝利者的姿態(tài),好像自己是無(wú)敵的。就在這時(shí),正方的二辯突然站了起來(lái),繪聲繪色地講道:“那校訊通說(shuō)不定要排隊(duì)呢!”這下輪到反方尷尬了,反方三辯手撐住頭,冥思苦想了起來(lái),突然她站起來(lái)說(shuō)道:“還有辦公室的電話可以打呢!”……雙方不斷找出對(duì)方的漏洞,進(jìn)行“攻擊”,“打”得十分激烈。最后,投票結(jié)果是反方獲勝了!

  六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩!

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 22

  星期三下午的班隊(duì)課上,我們舉行了一場(chǎng)有趣而又緊張的辯論賽。

  那天午睡好后,我們來(lái)到教室把桌子擺放成辯論賽的對(duì)壘雙方,吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評(píng)委正襟危坐,門口坐著的兩位計(jì)時(shí)員——陳嘉禾和徐穎也是一副時(shí)刻待命的樣子,這場(chǎng)面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場(chǎng)的.主角,當(dāng)上了反方觀眾。

  辯論開始了,正反雙方辯手首先發(fā)表觀點(diǎn),他們個(gè)個(gè)滔滔不絕,說(shuō)得條條是道,都想一下子置對(duì)手于死地,整個(gè)賽場(chǎng)充滿著硝煙。說(shuō)實(shí)話,我還真沒想到辯論會(huì)那么激烈呢!不一會(huì)兒,輪到觀眾自由發(fā)言了,這下可虧大了,我們反方只有我和章家偉發(fā)言,可正方呢?個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,氣勢(shì)甚是強(qiáng)盛,但遺憾的是大多言不達(dá)意。

  終于過了觀眾發(fā)言這一關(guān),最后由正反方4辯總結(jié)陳詞。幸運(yùn)的是,我方的四辯選手高卓挺語(yǔ)言流暢,口齒清楚,駁得了熱烈的掌聲。結(jié)果不出所料,最后我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評(píng)比最優(yōu)秀的4名觀眾中,我居然意外得了"優(yōu)秀觀眾",我真是太高興了!

  通過這次小小的辯論,我了解了團(tuán)結(jié)的重要性,如果沒有我們大家眾志成城的努力,勝利的果實(shí)可能就不一定屬于我們了。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 23

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的`發(fā)展,各種眼花繚亂的電子產(chǎn)品被送進(jìn)了商場(chǎng),其中,電腦是最普遍的,幾乎家家戶戶都有電腦,那么,電腦有什么好處和壞處呢?

  網(wǎng)絡(luò)的好處非常之多,比如說(shuō):“我們可以查資料、可以看新聞、可以聽音樂、可以上QQ視頻聊天、可以休閑時(shí)玩會(huì)兒游戲、可以看股票行情和網(wǎng)上交易、可以看視頻、可以語(yǔ)音對(duì)話、可以建一個(gè)QQ群討論事情、可以發(fā)微博求助、可以網(wǎng)上購(gòu)物、可以訂報(bào)、可以下載軟件、可以翻譯英語(yǔ)、可以遠(yuǎn)程協(xié)助、可以做PPT課件、可以自拍、可以做3D視頻、可以畫圖、可以預(yù)定各種機(jī)票,車票、可以用圖片瀏覽器瀏覽圖片和美化圖片、可以用殺毒軟件和殺毒工具防火墻殺毒防毒、可以用360安全瀏覽器來(lái)防止進(jìn)入木馬病毒……”真是既方便又快捷。網(wǎng)絡(luò)雖然有這么多好處,但是它也有許多壞處,比如說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)有騙子、有輻射、有惡意網(wǎng)站、會(huì)影響學(xué)習(xí)、會(huì)影響視力……”

  我覺得我們應(yīng)該控制上網(wǎng)時(shí)間,才能避開壞處,發(fā)揚(yáng)好的一面。

  二年級(jí)辯論賽敘事作文 24

  今天我們班舉行了一次辯論賽,正方辯題是“開卷有益”,反方辯題是“開卷未必有益”。

  辯論賽即將開始,老師讓我們分出正反方。我本心向反方,但看正方?jīng)]有一個(gè)人,便咬咬牙,再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后,去了正方那邊。

  辯論賽剛開始,雙方的競(jìng)爭(zhēng)就十分激烈,我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”,時(shí)不時(shí)說(shuō)上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書,對(duì)方辯友說(shuō)完后,我說(shuō)了幾句跑題的`話:“你說(shuō)話會(huì)讓人走上歪道對(duì)吧?那殺人放火的書也是壞書嘍,會(huì)讓人變成殺人犯?扇藲(dòng)物就理所應(yīng)當(dāng)嗎?原本人就是邪惡!焙髞(lái),反方和正方都被我?guī)茴}了,是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題,我自始至終都沒忘記被我?guī)茴}的正方同學(xué)說(shuō)的一句話:“你不是人!”當(dāng)然,這句話是對(duì)反方同學(xué)說(shuō)的。

  后來(lái),辯論賽結(jié)束了,反方勝利。我有些失望,但老師的一句話更讓我心灰,因?yàn)槲野岩粋(gè)很好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)了。那句話是:開卷有益,因?yàn)槟阒挥写蜷_書了,才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看,這樣,你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗(yàn)。

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