關(guān)于辯論賽的作文合集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的辯論賽的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
今天,我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽,辯題是這樣的:“媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然,孩子摔倒了。他趴在地上,哭喊著:‘媽媽,抱!’媽媽卻搖搖頭,說:‘孩子,你一定能自己站起來(lái)!’我們要討論的是這位媽媽這么做是對(duì)孩子的冷漠還是對(duì)孩子真正的愛。我被分到了反方,也就是認(rèn)為:媽媽的行為是對(duì)孩子的冷漠。
辯論賽開始了,我是二號(hào)辯手,我緊張得手心冒出了汗。我方先發(fā)言,我方一號(hào)辯手高萱泓明了地闡述了我方觀點(diǎn),接著,正方的一號(hào)辯手站起來(lái),引用了名人名言、自然界的事例等,證明了這位媽媽的做法是正確的。評(píng)委李老師聽后。毫不猶豫地把第一分加給了正方,我有些氣餒,他們的準(zhǔn)備明顯比我們充分,輪到我了,我站起來(lái),低著頭,小聲地說出了我準(zhǔn)備好的那段話。我說完,反方的二號(hào)標(biāo)售又引經(jīng)據(jù)典說明了他們的觀點(diǎn),我正方加了一分。
幾輪下來(lái),我們反方通過努力和他們打成了平手。我一時(shí)覺得正方勝算大。一時(shí)覺得反方更勝一籌。賽場(chǎng)的氣氛緊張激烈。終于,下課鈴響了,總算可以暫時(shí)離開這硝煙彌漫的“戰(zhàn)場(chǎng)”了。眼保健操后,辯論賽將進(jìn)入下半場(chǎng)。
下半場(chǎng)是自由辯論,比賽一開始,雙方的辯手們?cè)捳Z(yǔ)里充滿了火藥味,這邊同學(xué)話音未落,那邊同學(xué)就舉手發(fā)言,站起來(lái)就就雞蛋里挑骨頭,和對(duì)方針鋒相對(duì),毫不退讓,發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩!我覺得這不像是辯論賽了,而是像兩個(gè)國(guó)家在打仗!評(píng)委李來(lái)時(shí)也難以抉擇那方的發(fā)言更精辟、精彩了。更有一些同學(xué)在下面學(xué)著央視主持人的語(yǔ)氣在“解說”這場(chǎng)比賽呢!比賽進(jìn)入了白熱化的階段。當(dāng)我感覺整個(gè)教室都快燃燒起來(lái)時(shí),李老師終于宣布比自由辯論結(jié)束。雙方在自由辯論的發(fā)言平分秋色。因?yàn)槲覀儼l(fā)言的人數(shù)多,所以你老師給我們反方在這輪加上了一分。
到了“總結(jié)”這個(gè)階段,正方闡述得比我們好,加了一分。我方發(fā)言的人數(shù)比正方多也加了一分。因此我們以一分之差艱難地贏得了比賽,興奮的歡呼聲幾乎掀翻的房頂,因?yàn)槲覀儎倮耍?/p>
這次的辯論賽可真激烈!我晚上睡覺時(shí)還夢(mèng)見了辯論賽呢!賽場(chǎng)上的我從容沉著,思維敏捷。頗有大將之風(fēng)!早上醒來(lái)的時(shí)候,我暗自鼓勵(lì),以后的辯論賽要像夢(mèng)里的我那樣表現(xiàn)!
辯論賽的作文 篇2
最近,我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng),我們男生一下課便三個(gè)一群,五個(gè)一伙,有的往地上一趴,撅著屁股就玩了起來(lái),有的霸占了同桌的桌椅,在桌上玩了起來(lái),使我們班里充滿了“殺!”“閃!”“桃!”“無(wú)中生有!”“無(wú)懈可擊!”的叫喊聲,癡迷程度達(dá)到了無(wú)法用語(yǔ)言形容。更有甚者,玩到了連上課了都不知道的地步,老師都走進(jìn)教室了,他們還沉浸在《三國(guó)殺》中,都被老師罵了幾次,收了幾盒,依舊不罷休。于是,聰明無(wú)比的陳老師針地“《三國(guó)殺》有利還是有弊”開展了一場(chǎng)辯論賽。我們立馬分成了兩組,正方以“《三國(guó)殺》有利”為題,由大多數(shù)男生組成;反方以“《三國(guó)殺》有弊”為題,由大多數(shù)女生組成,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在四(1)班拉開了帷幕。
精彩的辯論賽開始了,正反雙方針鋒相對(duì),紛紛發(fā)表自己見解。我方隊(duì)員梁瑜面帶微笑地說:“我在現(xiàn)實(shí)中老是受張育豐的欺負(fù),但在《三國(guó)殺》中,我就打他的角色復(fù)仇,還可以成就我的`英雄夢(mèng)……“話還沒有說完,劉磊就接過了話茬,附和道:以前我們老是會(huì)闖禍,自從有了《三國(guó)殺》以后,我們?cè)僖膊怀鋈プ分鸫螋[了,也不闖禍了!八麆傉f完,反方的一位女將謝雯靜不服氣了,反唇相譏:“這樣玩下去會(huì)覺迷于虛擬世界的,比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時(shí),老是會(huì)拿著掃帚做出《三國(guó)殺》里‘殺’!”她剛說完,蘇鳳來(lái)就站起來(lái)反駁:“哼,每個(gè)動(dòng)畫片里不都有這個(gè)動(dòng)作嗎?你怎么能一口咬定這是《三國(guó)殺》中的呢?”謝雯靜頓時(shí)啞口無(wú)言了。這次交戰(zhàn)暫時(shí)告一段落。可沒過幾分鐘,反方又開始了對(duì)我方的新一輪轟炸,王一樞站起來(lái)慢條斯理地說:“《三國(guó)殺》中的女性武將衣著太暴露了,不適合我們少年兒童看!耙皇て鹎永耍脑拕偮,引起了我方許多成員的反駁,陳偉港漲紅了臉,申辯道:”這些牌我們都不看,玩的時(shí)候也不用的!笨蛇@些理由都太蒼白了,根本站不住腳,后來(lái),不知誰(shuí)說一句:“你有證據(jù)嗎?”“有!,這就是,鐵證如山!”王一樞拿起一張女武將牌,展示給大家看,這下我方成員理屈詞窮了,只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說出來(lái),兩分鐘到了,反方先發(fā)言,她們派出了王一樞,她說:我們總結(jié)出了7條玩《三國(guó)殺》的害處,1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會(huì)此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來(lái)由我方發(fā)言了,我們派蔣凌出戰(zhàn),可他卻說了一大堆廢話,于是我們又換了劉磊上,可他卻不敢說話,沒辦法,我們又派了徐雨凡,終于,他張開了“金口”,說了起來(lái):“我們總結(jié)出的益處有:1、可以認(rèn)識(shí)三國(guó)中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊,都只有6條,最后還是我方唯一的女將董可楹補(bǔ)充了一條,這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞:”你們辯得都很好,真是仁者見仁,智者見智,說得都有理,這次辯論賽正反雙方打成平手!度龂(guó)殺》有利也有弊,今后正方玩《三國(guó)殺》時(shí)要把弊變成利,把利發(fā)揚(yáng)光大!
這次的辯論賽區(qū)十分精彩,我們都意猶未盡,看來(lái)每樣?xùn)|西都是既有長(zhǎng),也有短的,就看你是取其長(zhǎng),還是取其短了。
辯論賽的作文 篇3
聽老師說,今天我們要舉行一個(gè)辯論賽,我又高興又緊張,高興是因?yàn)榈谝淮螀⑴c到,緊張也是因?yàn)榈谝淮危也恢涝撛趺凑f,不知道該怎么做,不知道怎么寫。
辯論賽開始啦!我們是正方,老師公布了辯題:反方:小女孩摘校園里的花獻(xiàn)給母親不對(duì);教育家送花更不對(duì);正方觀點(diǎn)是:小女孩做得對(duì),教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭(zhēng)地寫辯詞,大家發(fā)表看法,補(bǔ)充理由,舉例子,聊得得火熱朝天;可是反方呢?卻坐那干瞪眼,幾個(gè)人都沒有主意,想不出怎么反駁我們。我心里有點(diǎn)小得意:哈哈,還沒上陣就不靈啦!
我是正方四辯,雖然要結(jié)辯,但應(yīng)該也沒多難。開始辯論了,我方團(tuán)結(jié)得像一根繩,緊緊圍著主題辯論,對(duì)方像一盤散沙,雖然有兩位實(shí)力辯手,但一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),我方據(jù)理力爭(zhēng)的進(jìn)行爭(zhēng)辯,用:“綜上所述,女孩摘公共場(chǎng)所的花朵是對(duì)的,表現(xiàn)了深厚的母愛;教育家送花更做得對(duì),他能靈活地及時(shí)地進(jìn)行教育!蔽翌^一次這樣在課堂上侃侃而談,自己都要陶醉了。
最后,作為裁判的老師終于宣布結(jié)果:“正方獲勝!”
我們歡呼雀躍,激動(dòng)地?fù)肀В瑢?duì)面卻依然毫無(wú)波瀾。我心想:對(duì)方真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友。二三辯說完后跟“死了”一樣。
我覺得這場(chǎng)辯論賽靠的是團(tuán)結(jié),只要團(tuán)結(jié)就能取勝。
辯論賽的作文 篇4
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了,同學(xué)們速速歸位,等待老師的到來(lái),這節(jié)課與前幾節(jié)語(yǔ)文課大不同,老師要干什么?原來(lái)老師想讓我們進(jìn)行一次辯論賽。
老師先讓我們四人一組開始討論如何辯論,我們四人一組馬上開始討論。三分鐘過去了,教室里安靜下來(lái),接著我們開始“演練”,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常激動(dòng),五分鐘過去了,我們要開始真正的辯論了!
四位同學(xué)一上臺(tái),一股“殺氣”迎面而來(lái)。雙方怒目圓睜,眼睛瞪著對(duì)方。
正方先發(fā)言:“我認(rèn)為人必須講誠(chéng)信,不能撒謊,因?yàn)椤埔獾闹e言’也是謊言,所以絕對(duì)不能撒謊!”
反方爭(zhēng)先恐后地開始發(fā)言:“我不認(rèn)同正方的觀點(diǎn),因?yàn)椤埔獾闹e言’的出發(fā)點(diǎn)還是善良的,所以生活中還是需要‘善意的謊言’的!”
觀眾們都看得津津有味。正方繼續(xù)反駁:“例如《狼吃羊》的故事,那位牧童撒了謊,最后大人們都不相信他,最后,他的羊全被狼吃了。這不正說明了撒謊要不得嗎?”
反方繼續(xù)反駁:“對(duì)方辯友,你搞錯(cuò)了。你所說的這種謊言是‘惡意的謊言’,它的出發(fā)點(diǎn)是惡意的,它不同‘善意的謊言’,‘善意的謊言’的出發(fā)點(diǎn)是善良的,往往能幫助別人,給別人帶來(lái)好處!段ㄒ坏穆牨姟芬徽n中,老教授謊稱自己耳聾,一點(diǎn)點(diǎn)樹立起小伙子的自信心,最終成就了一位小伙子的音樂夢(mèng)想。這個(gè)故事就是最好的證明了!蔽覀兛吹哪康煽诖,甚至忘了鼓掌。
“叮鈴鈴”,下課的鈴聲響了,辯論結(jié)束了,但通過這節(jié)課,我懂得了誠(chéng)信的重要性,生活中,我們要誠(chéng)信交朋友,以誠(chéng)待人,不能撒謊。
辯論賽的作文 篇5
一片片云朵輕悠悠地飄拂在湛藍(lán)無(wú)比的天空中,太陽(yáng)也笑容滿面,釋放出五光十色的光芒,炙烤著大地,我的心情也格外興奮,因?yàn)槲覀儼嘁e行有生以來(lái)第一場(chǎng)別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的上課鈴閃過我的耳朵,邵老師給我們講完流程后,便宣布辯論賽正式開始。
在剛開始的幾秒前,全班同學(xué)都屏息凝神,仿佛時(shí)間頓時(shí)停止了,只聽見“撲通、撲通”的心跳聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得清楚。
只見一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)即將開始,辯手們的額頭上布滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗,心里像吊了幾塊大石頭似的,焦急的喘不過氣來(lái)。正方朱捷胸有成竹地站了起來(lái):自信滿滿的說:讀書一定是有益的,世界上哪一個(gè)名人不是讀書成才的,高爾基曾經(jīng)說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’沒有書,人類怎么可能會(huì)進(jìn)步呢?莎士比亞也說過‘書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,書是精神上的營(yíng)養(yǎng)品,沒有營(yíng)養(yǎng)品怎么可能茁壯成長(zhǎng)呢?”講得滔滔不絕,好像瞬間就把一個(gè)定時(shí)炸彈拋給了對(duì)方辯手,而我方辯手楊玉隆也不甘示弱,用眼角的余光輕微地瞟了一下對(duì)手,氣勢(shì)洶洶地站了起來(lái),反駁道,顯得氣勢(shì)逼人,仿佛一下子就可以凱旋而歸,給對(duì)方一個(gè)無(wú)言以對(duì)。頓時(shí),整個(gè)教室充滿了一股濃濃的火藥味。正方二辯望著我們,好像一匹餓狼:想要一口把我們吞沒,我們也輕瞄了對(duì)方一眼,好像說:我們一定能贏!緊接著,辯手們哥哥都緊咬著牙齒,自信滿滿,摩拳擦掌,講話巧舌如簧,讓對(duì)方啞口無(wú)言,嘖嘖贊嘆,真是能說會(huì)道。
下課鈴響了,最后,邵老師宣布,我們反方贏了,我心中的大石頭終于落下了。教室里瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
我們一起歡呼起來(lái),盡管結(jié)束了,但我們喜慶的歡呼聲依然沒有停止,久久地回蕩在教室里。
通過這次活動(dòng),我收獲了很多,也懂得了一些道理:讀書未必有益,我們愛看書是對(duì)的,但要有選擇,不能看無(wú)益的書。這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀!
辯論賽的作文 篇6
20xx年5月6日中午,伴隨著些許細(xì)雨,我們翹首以盼的辯論賽如約而至。
本次辯論賽我們班是正方,觀點(diǎn)為李鴻章功大于過,而二班的是反方,觀點(diǎn)為李鴻章過大于功。由于李鴻章這個(gè)人本身褒貶不一,也可以預(yù)見到這將是一場(chǎng)怎樣針尖對(duì)麥芒的比賽了。
隨著主席詳細(xì)的規(guī)則講解結(jié)束,雙方的自我介紹結(jié)束。這場(chǎng)辯論賽才算真正拉開帷幕。
首先是正反雙方的開篇立論,陳詞階段。時(shí)間各為三分鐘。由我們班的一辯史凌志同學(xué)首先陳詞,他陳詞有理有據(jù),抑揚(yáng)頓挫,從北洋海軍洋務(wù)運(yùn)動(dòng)簽訂條約這幾點(diǎn)展開了對(duì)李鴻章功大于過的發(fā)言。而反方一辯巾幗不讓須眉,也是從多方面陳述了李鴻章的過失。顯然,陳詞階段已有山雨欲來(lái)的氣勢(shì)。
然后,是盤問階段。先是我們班的二辯黃顧浩天提出了問題,對(duì)方三辯似是避重就輕,略加思索,答了問題。而當(dāng)反方二辯提出問題時(shí),我們班幾位辯手面面相覷,大概有些犯難,三辯邱世婕站了起來(lái),在幾位辯友都詢問無(wú)果情況下只能作罷。雖是暫時(shí)落了下風(fēng),但是這并未對(duì)我們的斗志有太大影響。
激烈的自由辯論終于來(lái)臨。每方各八分鐘的時(shí)間對(duì)于妙語(yǔ)連珠的辯手們顯然不夠用。我方辯手言辭鋒利,而二班也是針鋒相對(duì)。當(dāng)計(jì)時(shí)員的敲鈴聲響起時(shí)還未把話說完,只好意猶未盡的坐下。
最后,總結(jié)陳詞。四辯鄭直同學(xué)用精湛的語(yǔ)言為我們講述李鴻章的功,同時(shí)用幾個(gè)反問贏來(lái)了激烈的掌聲。
然而,最后的結(jié)果是二班獲勝,我們雖有不平但只得接受。同時(shí),鄭直同學(xué)獲得了最佳辯手的稱號(hào)!
讓我們期待下一次辯論賽!
辯論賽的作文 篇7
人們常常說:“開卷有益!钡且灿幸恍┤耍骸伴_卷未必有益,看了那一些不健康的不該看的書反而對(duì)我們不利!边@次,我們就好好地辯論一下,開卷是否有益?
正方為“開卷有益”,坐在教室左邊,反方為“開卷未必有益”,坐在教室的右邊,而兩個(gè)“法官”,就坐在教室講臺(tái)前面的正中央,一切布置妥當(dāng)后,辯論賽開始了。
進(jìn)入辯論賽第一輪:按順序說理或反駁,觀眾要靜聽。正方吳合釗說的,是開卷有益,但我覺得反方李靜怡反駁得很好,他說:“人人都說,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,而藥分兩種,一個(gè)是良藥,而另一個(gè)是毒藥,一本好書是良藥,而一本不好的書是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的書,那就等于去喝了毒藥,毒藥對(duì)于身心不利,難道不是嗎?“的確有些會(huì)去喝毒藥,但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定:喝良藥,讀好書。所以,我支持反方,開卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕,想要挽回局勢(shì),讓觀眾都支持正方。而觀眾卻越來(lái)越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜。!“把觀眾們和正方一辯、二辯、三辯,反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳,可想而知,這趙法官的聲音分貝有多大!哈,一輪結(jié)束,開始進(jìn)入第二輪。
第二輪的規(guī)范是,正反方的一辯、二辯、三辯,可以左右說理、反駁,但必須是正方一個(gè)人說理,反方一個(gè)人反駁,不好正方一個(gè)人說好了,反方有兩個(gè)人反駁,觀眾安靜。二輪開始了,正反反方,你一言我一語(yǔ),李靜怡又說,開卷未必有益,就要看你開什么卷,一本好書是比法寶還好的寶貝,可一本壞書比強(qiáng)盜還壞,所以,我認(rèn)為,開卷未必有益的!眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f:“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂,行兇犯法的事例,那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正,那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書,難道有人拿刀去砍人去殺人,能怪刀不好嗎”他們?cè)秸f越激烈,差點(diǎn)兒成了吵架,所以,第二輪結(jié)束。
進(jìn)入第三輪:觀眾,正反方都可以互相反駁。而這一次,一個(gè)比一個(gè)叫得響,唉,又成了吵架了呀!活像個(gè)菜市場(chǎng)。法官不知所措。
這次辯論賽,太精彩了,令我難忘。
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