辯論賽作文4篇
在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的辯論賽作文4篇,歡迎大家分享。
辯論賽作文 篇1
今天中午,我們?nèi)w六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六(2)班和六(3)班,雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯,我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了,首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點:如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份;可以增強校園保護措施等。接著,反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結(jié)束后,就到了攻辯環(huán)節(jié)。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問:如果不穿校服,會造成同學間的攀比現(xiàn)象,這不是加重同學家庭的經(jīng)濟負擔嗎?緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問,我方也同樣做出了應(yīng)答。
經(jīng)過攻辯環(huán)節(jié),此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環(huán)節(jié),由我方先發(fā)言。這時,我想起了對方一辯在陳詞時曾經(jīng)說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時,我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是,我便向?qū)Ψ教岢隽藛栴}:既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗,那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎?對方辯友見被我們抓住了弱點,也亮出了他們的殺手锏——照片。六(3)班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時,我心想:完了,被對方抓到把柄了,這下該怎么辦呢?就在我方毫無對策之時,葉辰昱突然拿起話筒,說道:“正是因為現(xiàn)在學校里沒有規(guī)定要穿校服,所以我們才要提出這個觀點!边@番話有力的反駁了對方的觀點,同時也結(jié)束了自由辯論環(huán)節(jié)。
最后,雙方進行了總結(jié)陳詞。辯論賽結(jié)束后,雙方都不知道比賽結(jié)果。我非常希望我們班能獲勝,雖然現(xiàn)在不知結(jié)果如何,但在這里,預(yù)祝我方能取得勝利!
辯論賽作文 篇2
這學期我們課前三分鐘的主要節(jié)目就是辯論賽,辯論賽就是給你們一個題目有正方和反方正反方來進行辯論賽,到辯論的時時間點以后,就要找三位同學來給他們點評,點評的內(nèi)容是那方占上風或兩方打成平手再給表現(xiàn)不好的和好的在辯論的時候抓住對方的漏點來說。
“又到了我們精彩的辯論時間,我是本場主持人郭誠若。今天有請一組和四組來進行辯論,辯論的.主題是成績是老師教的還是自己學的。”這就是我主持人說的話。一組來進行辯論的是梁颯穎、李可馨而四組進行辯論的是朱博洋和胡皖儷,而在辯論的時候,雙方都抓住了對方的漏洞來說,還有引用名言警句來說服對方,并且他們有的忘詞了都是在場上隨機應(yīng)變,最后達成了平手。“誰來為他們評價,路慶永。”“我認為雙方打成平手因為他們彼此都抓住了漏洞,也引用了名言警句。”這是路慶永同學來說的。“今天的辯論就到這里,感謝各位的收看,謝謝大家!”這就是我說的最后一次結(jié)后語。
今天的辯論雙方在場上的表現(xiàn)真是唇槍舌劍,就這樣我們的辯論結(jié)束了!
辯論賽作文 篇3
在這個星期六,我們在新理念展開了一場辯論賽,大家提的問題都針鋒相對,這次的辯論題目是:小學生玩電腦好還是不好,一時間,雙方開始了辯論。
正方的一辯先陳詞,他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對,在氣勢上,雙方誰都沒有壓倒誰,我們開始了盤問階段。
我們反方的三辯鄭葉濤首先提問,不過這個問題沒能難住正方的黃子揚,黃子揚再提問,也沒能難倒我們反方,慢慢的,場上的形式發(fā)生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了,所有人(反方)都為他著急……
這個問題是:如果沒了電腦,那么那些影視作品會怎么樣?這個問題難住了我們反方的一名辯手,他為了節(jié)約時間,放棄了回答。直接向正方的辯手周家進發(fā)起了提問,這可難倒了周家進,他也放棄了回答,開始提問題。結(jié)果,他連早已想好的問題都忘得一干二凈,只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是:如果世界上沒了電腦,那世界會怎么樣?不過,這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了,自由辯論階段開始了。
正方的一辯還是率先提問,不過,反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了,反方開始了提問。經(jīng)過大大小小幾十個回合,我們反方占盡了上風,經(jīng)過三十分鐘,我們完全壓倒了對手正方,最后,經(jīng)過總結(jié),評委宣布,我們反方取得了本場辯論賽的勝利。
這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道,任何東西都有兩面性,不可能全都是好的,也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點不同。在辯論賽中過分強調(diào)了利或弊,以擊敗對手。
辯論賽作文 篇4
上課鈴響起,班主任老師大聲宣布這節(jié)課進行辯論賽,主題是“開卷是否有益”。聽到這個主題,大多數(shù)同學都與我一樣,認為開卷有益,但也有不少同學認為開卷示必有益,還未等辯論賽開始,同學們就形成了個陣營了,口水戰(zhàn)在同學們中已經(jīng)打響。每個同學都信心滿滿,認為自己的觀點是正確的,到底在這次辯論中哪方會勝利呢,比賽過后見分曉!
激烈的辯論賽開始了!只見八位主辯手個個胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”,還不時地目光炯炯地盯著對手,似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始,只見正方的小王先發(fā)制人:“我方認為開卷有益,杜甫說過——讀書破萬卷,下筆如有神,讀......”他講地如醉如癡,頭頭是道,仿佛已經(jīng)和他說的話融為了一體。這時反方的小蔣坐立不安了,連忙站起來,反駁道:“我方認為開卷未必有益......”從小蔣的語言中,反映出反方的毫不示弱,以強有力的理由完美地給正方回了一擊,這時我不禁在心里想:“到底誰能勝誰能敗呢?比賽可真是越來越有趣了!”突然,正方的小郭忽然站起來,氣勢洶洶地說:我方認為開卷有益......,當他說完時,所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中,老師站了出來,對大家說:“不管是正方還是反方,最終都是一句話:書還是要讀的,但是要選擇好的,有用的書讀。”
在這次的辯論賽中,我明白了一個道理:要學會有選擇性的讀書,要看好的書,有益的書。
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