開(kāi)卷有益辯論賽作文(10篇)
開(kāi)卷有益辯論賽作文1
星期四下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題就是開(kāi)卷是否有益。
班里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái).有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來(lái)。
我們女生正方，男生反方，一看男生就有點(diǎn)勢(shì)力單薄的感覺(jué)，大概只有兩三個(gè)手里有資料的。老師的一聲開(kāi)始，讓我們女生有了些激動(dòng)的情緒，剛開(kāi)始就給了男生個(gè)下馬威。接著，男生開(kāi)始反駁我們了，你一槍，我一炮，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我們正反兩方誰(shuí)都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我們不得不筑起一道堅(jiān)固的防火墻。
男生被我們的一句話給憋了回去，可突然孫擎又把話傳到了黑市上，高老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)在黑市買書(shū)那?這樣。進(jìn)攻無(wú)效。最后男生啞口無(wú)言，無(wú)以對(duì)答以失敗告終。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室，這次辯論會(huì)給我的啟發(fā)很大。
開(kāi)卷有益辯論賽作文2
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。
因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開(kāi)卷有益辯論賽作文3
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。我認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本閱讀，總會(huì)有所得益的吧!
傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書(shū)籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書(shū)，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神�？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，我就會(huì)得到許多樂(lè)趣，多看些書(shū)，總會(huì)有益的”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書(shū)，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書(shū)是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書(shū)呢?我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書(shū)籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書(shū)籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書(shū)籍，將它們拒之門(mén)外。
赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚更多國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎?
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓�？烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢?那就是書(shū)本，書(shū)本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開(kāi)卷，才能讓我們知道比原來(lái)更多，更豐富和知識(shí)，擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”!
我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”!不知你是否同意?
開(kāi)卷有益辯論賽作文4
今天早上,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì).之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng).我是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益.周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了.
首先由正方開(kāi)始辯論.這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯.’多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō).原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書(shū)以后,成績(jī)一落千丈.那我請(qǐng)問(wèn)正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠(chéng)眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的.
這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書(shū)都的能看,都能獲取知識(shí).就算是不好的知識(shí),那總比不看書(shū),不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū),而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法.你方只說(shuō)開(kāi)卷有益,那你方可知有好書(shū),也有壞書(shū),甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方.我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū),就不會(huì)受到傷害了.”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師�！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書(shū),但也有好書(shū).但是,我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū).我們要多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)有知識(shí)的人!
開(kāi)卷有益辯論賽作文5
大家下午好!這次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)，我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。
原因有許多，在此不一一說(shuō)明了，總歸概括來(lái)算，約有三條。
第一條，開(kāi)卷有益，我們從書(shū)本里汲取知識(shí)，提高自身涵養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�，可見(jiàn)書(shū)本對(duì)于一個(gè)人的決定性作用。再有詩(shī)仙李白、開(kāi)國(guó)功臣同志，他們都是生來(lái)就有如此成就的嗎?不是啊，是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí)，才讓他們獲得成功的，這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕?
第二條，開(kāi)卷有益，有人不免要質(zhì)疑：當(dāng)真如此?有多少活生生的事例告訴我們，開(kāi)卷未必有益。如：有一個(gè)大學(xué)生，看書(shū)看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結(jié)果死了。我們才是……，大學(xué)生都無(wú)法控制住自己，何況我們呢?
同學(xué)，我不免要質(zhì)疑了，你控制不了你可以不看嘛?再說(shuō)，他一名大學(xué)生，如果是真的好讀書(shū)者，那么多的科普道理書(shū)、從古代就流傳下來(lái)的圣賢書(shū)，他怎么不看嘛?
第三條，開(kāi)卷有益，他讀書(shū)嘛!就得有選擇的讀，像那古籍《詩(shī)經(jīng)》等的難免有些迂腐，與時(shí)代脫節(jié)的書(shū)，我們不能多讀，否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀點(diǎn)，開(kāi)卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。
開(kāi)卷有益辯論賽作文6
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū)，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救�，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書(shū)以后，成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書(shū)都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí)，那總比不看書(shū)，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!” 我終于按捺不住了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū)，而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，那你方可知有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū)，就不會(huì)受到傷害了�！薄靶W(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書(shū)，但也有好書(shū)。但是，我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)的人!
開(kāi)卷有益辯論賽作文7
開(kāi)卷有益嗎?這個(gè)問(wèn)題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都各抒己見(jiàn)，七嘴八舌地說(shuō)著，互不相讓。
那么開(kāi)卷到底有益嗎?于是，班里便轉(zhuǎn)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)……
辯論會(huì)即將開(kāi)始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光芒，都決心堅(jiān)持到底，那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開(kāi)卷有益的組。
辯論開(kāi)始了，我方先發(fā)表觀點(diǎn)。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，不管哪本書(shū)，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫(huà)能力呀!”我方的'一位同學(xué)自信地說(shuō)。
我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點(diǎn)兒什么來(lái)呢?
沒(méi)想到，對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒(méi)顯出慌張的表情，而是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“漫畫(huà)可就不一樣了，它只會(huì)讓我們沉迷，讓我們迷戀，無(wú)法在其中學(xué)到知識(shí)，所以應(yīng)該是開(kāi)卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚，沒(méi)想到對(duì)方也不差呀，看來(lái)我們不能輕敵了!
略一思考后，我便裝成若無(wú)其事的樣子，說(shuō)：“我反駁你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫(huà)無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)，那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn)，反駁道，“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫(huà)書(shū)叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，這里面講了很多科學(xué)知識(shí)，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完，滿懷自信的坐下。
這下看他們?cè)趺捶瘩g!我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激動(dòng)地拍著桌子，面紅耳赤地說(shuō)：“但，但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛(ài)情的東西，”說(shuō)著，她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰，接著說(shuō)：“這可不是好現(xiàn)象!”
我倒吸了口冷氣，實(shí)在想不到她會(huì)這樣說(shuō)。
40分鐘后，辯論會(huì)結(jié)束了，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。
最后，王老師告訴我們：“大家說(shuō)得都很對(duì)。開(kāi)卷有益是告訴我們要多讀書(shū)，開(kāi)卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書(shū)，但不能因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益而不去看書(shū)了，這樣做是不對(duì)的。”
這次辯論會(huì)，真讓我受益匪淺呀!
開(kāi)卷有益辯論賽作文8
老師常常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是：只要翻開(kāi)書(shū)本，就會(huì)有收獲，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此，可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)興趣，最有趣就是玩。
三年級(jí)的一天，我與往常一樣做完作業(yè)，然后站起來(lái)準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲，可我叫破了嗓子，喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái)，我便好奇地往教室里一看，原來(lái)他們?nèi)齻�(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢！“這么少怎么玩��？”我小聲嘟囔著，無(wú)奈之下我只好解散人群，很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來(lái)看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，黑小寶說(shuō)：“嘿！你明明不喜歡看書(shū)，還裝模作樣，別看了！”，白小寶說(shuō)：“大家都在看呢！去看看吧，說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢！”怎么辦，看還是不看？經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定看書(shū)，白小寶勝利了。
書(shū)借來(lái)了，我回到座位上輕輕打開(kāi)它，慢慢地讀了起來(lái)。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看，太好看了”也難怪這世上有許多偉大的名人留下數(shù)不盡的名言，而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車僅在書(shū)中，跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……
讀了這本書(shū)后，我明白了只要是貪得無(wú)厭的人，就永遠(yuǎn)得不到好果子吃，只有既聽(tīng)話、認(rèn)真聽(tīng)別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開(kāi)心、樂(lè)觀，只有這樣樂(lè)觀向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。
現(xiàn)在，我終于明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理，的確開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益辯論賽作文9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害，像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間�！彼脑捯粑绰洌捶睫q友FW同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些鬼故事之類的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊��！?/p>
正方的我立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，難道這不好嗎?反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊�，難道我們周圍的好書(shū)還不夠多嗎?我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū)，再到書(shū)店去找那本書(shū)看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書(shū)店去看書(shū)，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺(jué)得很害怕，我就不看了。書(shū)，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳�，我才知道哪些�?shū)是好書(shū)，哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，那些對(duì)我們不利的書(shū)，以后我才不去看它，而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，好書(shū)能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎?難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎?我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏�！痹捯粢宦�，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文10
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書(shū),都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’.”說(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū),不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”
之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書(shū)嗎?”
反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí).不過(guò),正方只是說(shuō)了一類書(shū),那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū),那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿色情和暴-力方面的書(shū)呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書(shū)籍,我們也不可能接觸到這類書(shū).如果你讀了這種書(shū),你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書(shū)籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.’書(shū)無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書(shū)也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū),而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū).
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