記一次辯論賽作文400字
導(dǎo)語：辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識的競賽。下面是小編整理的記一次辯論賽作文400字，希望對大家有所幫助。
【篇一：記一次辯論賽】
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多，反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢？因為我們現(xiàn)代學(xué)生們都愛玩一些大的網(wǎng)頁、不良的很多的游戲，有的里面有一些不健康的東西，這會大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進入游戲中的角色便會走火入魔，上課便只想著游戲，沒法去學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈，有的甚至還會模仿游戲中的角色，還可能會走上一些不歸之路。
辯論賽開始了，胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯，四個人為一方。開始比賽了，正方開始了自己的陳述。我方認為電腦的益處比壞處大，因為在網(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開始了自己的陳述。我方認為電腦的壞處大于電腦的益處，因為有很多的大學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲，而上了不可解的癮，就不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，身體也變的會很脆弱的。
“請問你們手中的資料是哪里來的呢，還不是電腦上找到的？”。“我們說的是電腦有壞處，但也不全是一些壞處�！闭教岢隽艘粋�有力的問題，反方巧妙的反駁對方的問題與自信。
比賽結(jié)束了，對我的印象最深的是胡超凡，因為她的理由非常的有力，給我了一個很好的一個印象。
這次辯論賽真實令人難忘。
【篇二：記一次辯論賽】
上課鈴響了，趙老師快步走進教室，她清了清落帶沙啞的嗓子說：“同學(xué)們，星期四下午的語文課要進行一場讀書是否有益的辯論賽，回去大家準備一下！”趙老師的話音剛落，頓時，教室里炸開了鍋，“我覺得有益，我覺得未必有益……”同學(xué)們七嘴八舌地討論著。
星期四到了，同學(xué)們帶著自己精心準備的辯論賽的內(nèi)容來到學(xué)校。我剛推開教室的門，就聽見人在討論：“你是正面派，還是反面派，也不知道有沒有兩面派”……
比賽開始了，趙老師說：“覺得讀書有益的同學(xué)舉手�！薄皣W！”一半的同學(xué)舉了手，“覺得讀書未必有益的同學(xué)舉手�！庇忠话氲耐瑢W(xué)舉了手。比賽進行到一半，蔡炳齊說：“《比小星》是一本給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的有一些是毫無判斷是非能力的兒童，競也學(xué)會了里面一些不良的語言與習(xí)慣……”這時，伊思燕反駁到：“一些非常傷心的人看一些這方面的書，也能開心一刻呢”……
第二場的辯論賽開始了，我第一個站起來：“多讀書，可以增加寫作靈感，書中的好詞好句可以用到里去……”就連最不愛發(fā)言的劉刑博也在老師與同學(xué)們的鼓勵下勇敢的闡述了自己的觀點。
這次的辯論會不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量、口才、知識，而且還讓我們懂得了應(yīng)該選擇性的多看一些有益的書。
【篇三：記一次辯論賽】
今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽。
“�！！鄙险n了，辯論賽馬上要開始了，張老師讓我們分成兩隊。我方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。張老師讓我們各隊選四個代表，不一會兒，雙方的代表走上了講臺。
雙方隊員剛坐好，張老師一聲令下：“辯論賽現(xiàn)在開始�！蔽曳竭x手李雪嘉站起來說道：“我方認為開卷有益，世界上不是有許多名人都是讀了好多書才成功的嗎？大詩人杜甫不是說：讀書破萬卷，下筆如有神。李白也是小時候讀書多，才成為舉世聞名的大詩人，魯迅也是如此；高爾基也說過：書籍是人類進步的階梯�！�
反方的夏晨星同學(xué)也不甘示弱急忙站起來說：“劉向曾說過書尤藥也，有兩種功能：一、是良藥，二、是毒藥能置人于死地。有一些不好的書，人讀了就會學(xué)壞，有時甚至還會走向犯罪的道路。20年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》受了不良的影響�！�
場下頓時鴉雀無聲，都在看正方怎么反駁反方，我在臺下也著急地想：“怎么辦��？我方要輸了，我方加油！一定要駁倒他們�！狈捶脚_下的隊友也都在小聲興奮地議論：��！正方要輸了！我方要贏了。
正在此時，我方的隊員歐盟站了起來說：“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂、行兇犯法的事例。這只能說明是看書的.人自己本身心態(tài)不好，不能分辨出書的好壞，這不能歸咎于書�！�
歐盟一停，我方隊員掌聲不斷，大家嘖嘖稱贊起來。反方的隊員又站起來，就這樣辯論賽進入了高潮，大家你一言，我一語，針鋒相對，難解難分，真是不相上下…。
只聽見一聲“停”，同學(xué)們都停了下來。張老師宣布：“這一場比賽是平局，從大家剛才精彩的辯論中，我們不難總結(jié)出：讀書是否有益，是與我們讀什么樣的書是有很大關(guān)系的，所以我們讀書一定要選擇好的書，讀書一定要取其精華，不能讀對自己不好的書�！�
�。∵@真是一場令我難忘的辯論賽！
【篇四：記一次辯論賽】
莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。歌德曾經(jīng)說過：讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。這處處表明了一點：開卷有益�？墒情_卷一定有益嗎？難道那些不健康的書籍也有益嗎？對此，我們班展開了班級歷史上第二次辯論賽。開卷有益為正方，開卷未必有益為反方。
我有點舉棋不定。去正方嘛，不健康的書籍太多，人們不受誘惑也難，去反方嘛，也太對不起我這么多的好書朋友。選什么、選什么、選什么呢？腦子里又在“打架”了。我往四周瞄了一眼，似乎反方的人多一點，猶豫不決的我終于決定走進反方區(qū)域。我們反方有兩個超級前鋒，分別是能言善辯的高迪銘與巧舌如簧的胡志豪。還有許多小戰(zhàn)士，另贈一個學(xué)識淵博的辯手——林雨田。
正方的王牌主將周洋楷首先發(fā)言："書不好，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明書呢？"我方戰(zhàn)士陳文遠立即反駁道：“漫畫書怎么解釋呢？”正方毫不示弱，立即請出了王牌師長二號辯手谷程楠：“漫畫書不一定都是差的�！蔽曳浇z毫沒有落后：”請出了超級前鋒高迪銘：“有些人看漫畫書入迷，甚至不想學(xué)習(xí)了。”
教室里唇槍舌戰(zhàn)，充滿了火藥味。雙方越戰(zhàn)越猛，辯論會越來越激烈。正方派出了小辯手王靖，王靖引用了名人的名句：“書是全世界的營養(yǎng)品�！蔽蚁胍矝]想，立即回駁道：“有些小說雖然表面平淡無奇，誘惑力卻高達百分十八，甚至使人們走向犯罪的道路�！焙竞肋�在旁邊為我喝彩：“說的好！”正方似乎有點錯亂了手腳，空中只懸掛了一兩雙手。
正方馬上重整隊伍，再次整裝待發(fā)。正方主將周洋楷站了起來說：“小說不一定都是差的，有些小說就是好的……”瞧他說的頭頭是道，但我們隊伍勢力一點也不減。超級主將胡志豪再次發(fā)言：“像《泡之夏》本來也是一本小說，后來因為太受歡迎了，才被拍成電視劇的。”胡志豪的這句話給了正方當頭一棒，正方除了幾個主將外，已剩無幾了。
辯論會結(jié)束了，教室里依舊充滿了火藥，只是相信同學(xué)們都明白了：要讀好書，才能學(xué)到知識。
【篇五：記一次辯論賽】
在毓秀路小學(xué)五（1）班里不斷一出掌聲與激烈的爭吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！
現(xiàn)在，隨著書籍種類的越來越多，讀書的人也是越來越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。
當蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開始！”剛開始，場上十分安靜，我們班的班長陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的班長，可惜的是，對方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機會來了一次絕地反擊。
就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說話令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現(xiàn)了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊員立刻破涕為笑，而對方辯友都氣得火冒三丈！
最令人高興的事就要數(shù)正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來你說我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！
最后，我們算分數(shù)，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動！我早已將我在賽場上的事拋到九霄云外去了。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。
我們獲勝了！
【篇六：記一次辯論賽】
俗話說的好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。開卷是有益的，可也有人說開卷也未必有益，圍繞這個話題，我們班的同學(xué)就開了一次激烈的辯論會。
大多數(shù)同學(xué)認為開卷是有益的，也有幾個同學(xué)認為開卷也未必有益。大家各有各的道理，于是便開始辯論起來。正方同學(xué)說：“我認為開卷有益。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增加知識�！狈捶揭膊徽J輸，反而振振有詞地說：“我們小學(xué)生還不太懂事，拿到什么書都看，如果看了一些不健康的書，反而害了自己�！闭铰犃艘矟M口有理的說，我們要多看書，多看書里有益的東西，多看一些優(yōu)美的詞句，這樣我們的會寫的更好。難道讀書未必有益嗎？反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅持自己的觀點：“俗話說的好：一本好書勝過珍寶，一本壞書勝過一個強盜。如果那個人看了不好的書，可能上癮了，可能會做出不良的行為。英國作家菲爾丁說過：“不好的書也像不好的朋友，可能將你帶壞�！彼晕覀冋J為讀書也未必有益。
我認為讀書有益，因為如果不讀書，長大了就沒有成就。哪個偉大的名人沒有讀過書呢？愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進行了很多的實踐，才有了電燈等等很多發(fā)明，所以我認為讀書是有益的。
辯論賽結(jié)束后，我們班的同學(xué)仍然是議論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要多讀好書。
【篇七：記一次辯論賽】
今天上午第三節(jié)課，我們班進行了一次十分激烈的辯論賽。
辯論賽中，正方選出四個代表，他們辯論的觀點是“開卷有益�！倍捶揭策x出四個代表上陣，他們的觀點是“開卷未必有益�！�
隨著一聲清脆的上課鈴響起，老師大聲宣布：“辯論賽開始�！�
坐在正方位置上的李雪嘉以名人名言說明了開卷有益。她的話音剛落，反方的夏晨星立刻反駁：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’但是藥有兩個本性，一是良藥，藥到病除。二是毒藥，越讀越入迷。以前德國的許多人讀了《我的憤怒》這本書走火入迷，在街上大打出手�！�
這句話像一個沖擊波似的將正方?jīng)_散了陣。正方的歐盟毫不服氣的說道“因為他們的心態(tài)不好，所以才會讀那些書�！鳖D時班里一片沉寂。
突然，反方的程子禾的話音打破了片刻寧靜。她說：“古代的一個人，常讀兵書，他去從軍，可是他死照兵書上說的去做，一下就被敵人一舉擊敗。”
辯論會異常激烈，正方與反方你一言我一語地辯論著，辯論會就這樣進行著……
最后，張老師總結(jié)發(fā)言。她說：“雖然有一些書讀了沒用，但是我們要有選擇地讀書，多讀書，讀好書，就會開卷有益�！�
啊！這真是一次精彩的辯論會。
【篇八：記一次辯論賽】
“各位同學(xué)，我們班要開一次辯論賽，關(guān)于開卷有益還是無益，請大家做好準備。”下課前老師的這一句話像是一枚炸彈扔進來，同學(xué)們熱烈的討論了起來，我的腦海里一下子跳出許多的問題：辯論賽是什么樣子，我們的辯論賽會會是什么樣子的，座位會象電視上那樣變化嗎，我應(yīng)該是正方還是反方……以前的盼望加上好奇心，我越來越期盼這次辯論賽了。
就這樣盼呀盼的，終于盼來了我班的辯論賽。中午睡午覺的時候，腦子里盡是辯論賽，我興奮地眼睛也沒合一下。下午的辯論賽終于拉開了帷幕，代表正方的選手鄭浩天一馬當先的站了起來，速度真是快，“對方辯友，我方認為開卷有益，因為多讀書才能長知識，所以開卷有益！”
鄭浩天剛坐下，欲待坐穩(wěn)，常浩欽馬上站了起來，代表我們反方說：“對方辯友，我方認為開卷未必有益，因為如果讀到一本壞書就不好了，所以，開卷未必有益�！�
雙方都陳述完畢，真正的唇槍舌戰(zhàn)開始了，我們都在設(shè)法說服對方。你一言我一語，你一句名言我一句警句，大家辯論的熱火朝天，氣氛熱烈，老師微笑著看著我們，為我們加油助威！
下課的鈴聲響起，老師喊停，我們還意猶未盡的辯論著，通過這次辯論賽，我們學(xué)會了知識與名言。
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