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紀(jì)律與個性哪個更有利于學(xué)生的發(fā)展辯論賽

時間:2020-12-19 16:18:17 辯論賽 我要投稿

紀(jì)律與個性哪個更有利于學(xué)生的發(fā)展辯論賽

  開場白:

紀(jì)律與個性哪個更有利于學(xué)生的發(fā)展辯論賽

  現(xiàn)在,大家都提倡人身自由,于是自己所做的每一件事便都成了正確的。當(dāng)你看見一個人正在把手中的廢紙片丟到馬路上,你說一句:“喂,請勿亂扔垃圾!”冷不防,你就會得到一個白眼:“這是我的自由,你管得著嗎?”

  自由是一個很好的詞,對于我們大家也都是必要的,因為我們都不希望自己做事有繩子捆住手腳。我們是一個從封建社會直接過渡到社會主義的國家,想一想,正在封建社會時,我們有多么不自由,上有皇帝下有父母,做一件事往往有許多人拉住你,因為你不能讓他們一點好處也沒有,就算這時候許多人都同意了。往往還會有某個封建社會學(xué)家捧著本書說:“啊!你這件事不符合禮教的第四百零一章第三百九十八條,你不能做!庇谑俏覀兊母锩邆儾慌律鼮榱宋覀兊淖杂啥鴳(zhàn)。

  而今天,我們得到了自由,可是我們讓自由泛濫成災(zāi),好嗎?設(shè)想,我們憑著“自由”為所欲為,那世界會成為什么樣子;臭氧層空洞擴大,因為化工廠亂排亂放,人們得皮膚癌的越來越多,去查禁工廠嗎?不,那是他們的自由。說平常一點的,大街上垃圾遍地,約束丟垃圾的人嗎?不你侵犯了他們的丟垃圾的自由。那去找清潔工吧,不,他們不也有不掃的自由嗎?就這樣,人們成了一盤散沙,為了錢,拆高壓電線,買鐵軌,有了自由的牌子,這一切就都合理了。這樣的自由還是不要吧。

  辯論賽安排:

  a組

  一. 人員安排:

  丁——附加小品,活動

  萬——辯手培訓(xùn),內(nèi)容貫穿

  郭——內(nèi)容收集,篩選

  二. 辯論賽安排

  一辯——萬——觀點陳述(ppt穿插)

  二辯——王詩瑩——自由辯論

  三辯——林敬俊——提問辯手

  四辯——董彥斌——終結(jié)陳述(小品演繹穿插)

  三. 觀點陳述(ppt)的結(jié)構(gòu)

  1. 提出我方觀點

  2. 紀(jì)律的.定義及意義

  3. “沒有規(guī)矩不成方圓” 現(xiàn)實社會紀(jì)律的實施及重要性

  4. 中隊活動的根本意義

  5. 現(xiàn)實中的自由及后果

  6. 重申我方觀點

  四.終結(jié)陳述

  1.提出我方觀點“紀(jì)律比自由更重要”

  2. 中隊活動情景再現(xiàn)談紀(jì)律

  (小品人物:守時問題的體現(xiàn) 內(nèi)容再議)

  3.重申我方觀點

  b組

  一.人員安排:

  楊欣艷——資料查找。

  徐閱——辯手培訓(xùn),兼二辯。

  陳強——幕后策劃。

  二、辯手安排

  一辯:羅昕

  二辯:徐閱

  三辯:邵泳順

  四辯:陳強

  三、ppt制作

  1、觀點陳述

  2~n、引用論據(jù)

  最后,總結(jié)

  四、穿插簡單flash 制作:邱鵬飛

  五、口述 總結(jié)陳詞

  結(jié)束詞:

  我們提倡的自由并不等于任意胡為。我們的自由是受法律約束的,受約束不是不自由,而自由根本就是法律圈定的。其實我們生活在一個有“力”的世界中,重力讓我們不飛到地球之外,而阻力不讓我們走得太快,但重力讓我們能自由呼吸,沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對的,這世界根本就不存在絕對的自由,我們的自由也只有在紀(jì)律作基礎(chǔ)時才能真正得到體現(xiàn)。

  紀(jì)律和自由是矛盾:它們對立又統(tǒng)一,我們不能拋棄紀(jì)律講自由,就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。

  風(fēng)箏得有根線牽住才能飛得又高又遠。我們也一樣,只有在我們身上系上一根紀(jì)律的線才能讓我們得到真正的自由。

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