大學(xué)生校園辯論賽總結(jié)報告
校園辯論賽的舉辦是為了豐富同學(xué)們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,下面是小編整理的大學(xué)生校園辯論賽總結(jié)報告,歡迎大家閱讀參考。
大學(xué)生校園辯論賽總結(jié)報告一
我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論,在整個活動中,我熟悉了辯論流程,個人表達(dá)和應(yīng)變能力得到了極大地提高。
首先在初賽中,我抽到的題目是“市場經(jīng)濟是不是有利于道德的發(fā)展”,我從正面立意,舉出各種例子進(jìn)行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂,但我的自我介紹應(yīng)該還是取得了比較好的效果,得到了評委的認(rèn)同。
順利入圍后,我們要采取兩個同學(xué)一組“自由人對話”的方式參加復(fù)賽。我抽到的題目是“在當(dāng)今世界,合作比競爭重要”。我一直以來就認(rèn)同“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律”,所以拿到這個題目我心里也比較有底。因此在復(fù)賽過程中我積極思考,用非常有底氣的語言駁回對方同學(xué)的觀點。整個過程都進(jìn)行得比較順利,我以第6名的成績晉級決賽。
決賽是辯論賽的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們要進(jìn)行正式的辯論,即3人一組抽取辯題,與另一組進(jìn)行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經(jīng)濟扶貧更重要”。在辯論以前,我們開了很多短會,認(rèn)真地查閱一些有關(guān)扶貧的資料,發(fā)現(xiàn)有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進(jìn)行了自己的定義,然后查閱了一些有關(guān)聯(lián)合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場后,可能由于是第一場比賽,我們3名同學(xué)都有些緊張,所以發(fā)揮得不是很好,沒有體現(xiàn)應(yīng)有的效果。不過,無論結(jié)果如何,整個備戰(zhàn)過程都是值得回味的。
在辯論中我學(xué)學(xué)會了與同組同學(xué)合作,分工準(zhǔn)備;在辯論中我們又能群策群力,一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團(tuán)體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中,我又鍛煉了自身的辯論能力,為提升自己積累了一次難得的經(jīng)驗。
當(dāng)然,在辯論中也才發(fā)現(xiàn)自己許多的不足,這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織能力有待加強,在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利,即使再有論據(jù)也覺得沒什么優(yōu)勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進(jìn)行邏輯思辯的過程,只有保持清晰的邏輯思維,才可以在辯論中處于不敗之地。我要感謝學(xué)院給了我們這樣一個鍛煉的機會。
大學(xué)生校園辯論賽總結(jié)報告二
一、活動主題:辯論賽
二、活動時間及地點:
20XX年11月10日及11日兩天,在綜合教學(xué)樓C區(qū)139舉行。
三、活動方式
本次辯論賽面向信工學(xué)院大一大二的全體同學(xué),各班通過內(nèi)部選拔,組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,經(jīng)過抽簽,最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽,首輪共八只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪。
四、參加成員:
社團(tuán)部部長康君 院辯論賽最佳辯手劉新鵬、陳鳳濤、周家琪 辯論社社長宋超 11級12級辯論賽辯手
五、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生,在辯論賽經(jīng)驗及技巧方面較為欠缺,評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗。
比賽程序的設(shè)置兼顧"辯"與"論"兩個方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈,掌聲不斷。
六、活動效果:
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時代氣息,讓辯手們在辯論過程中有話好說,有話可說。此次辯題涉及同性戀問題,拼車問題,男女差異問題,愛情問題等等,一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時代發(fā)展的需求,具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉?梢哉f,精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感,從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,衣著得體、大方,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
總之,這次辯論賽活動是成功的,有意義的`。以上是我(姚朔)對此次辯論賽活動的一個總結(jié)。
大學(xué)生校園辯論賽總結(jié)報告三
為了豐富同學(xué)們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),發(fā)掘并培養(yǎng)辯論人才,本著“公平競爭,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,我院于十月中下旬之際,開展了為期十天的大學(xué)生辯論賽,在一次次的激烈比賽后,金融4~6班代表隊取得了最終的勝利,此次大學(xué)生辯論賽至此圓滿結(jié)束。本次辯論賽整體工作進(jìn)展勝利,各項流程按計劃依次進(jìn)行,總體效果良好。總結(jié)如下:
一、活動方式:
本次活動面向各學(xué)院學(xué)生選拔,積極報名參加,一共八支代表隊參加比賽,分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經(jīng)濟代表隊、國貿(mào)代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務(wù)代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后,經(jīng)濟代表隊與金融4~6代表隊最終進(jìn)入決賽,金融4~6班代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。
二、活動準(zhǔn)備:
開學(xué)初,學(xué)習(xí)部與辯論組制定出了詳細(xì)的辯論賽工作計劃,設(shè)立了辯論賽的組委會,組委會做了大量的準(zhǔn)備工作。
1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間,利于讓更多的學(xué)生親臨現(xiàn)場,感受辯論賽的風(fēng)采。比賽選在各空閑教室,避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí),活動空間相對開闊,可以讓更多的學(xué)生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式,讓學(xué)生在第一時間了解到比賽的進(jìn)程和賽績,通過廣泛的宣傳,激發(fā)他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準(zhǔn)備,為保證比賽順利進(jìn)行打下了一個良好的基礎(chǔ)。
2、比賽辯題從內(nèi)容到深度都有所拓展。既緊密聯(lián)系教學(xué)實踐,又緊貼學(xué)生日常生活,緊密結(jié)合學(xué)生的成長需求。確立了不同比賽辯題,如:“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等,并制定了詳實的比賽程序和嚴(yán)格的比賽細(xì)則。鑒于學(xué)生缺乏辯論經(jīng)驗,辯論部部長等從語言表達(dá)、思維邏輯、著裝風(fēng)度、應(yīng)賽態(tài)度、肢體語言等諸方面對參賽選手進(jìn)行了多次輔導(dǎo)和培訓(xùn)。她們對這次辯論賽高度重視,也為此付出了辛勤的汗水。
3、為彰顯比賽的公平、公正,在初賽、復(fù)賽和半決賽階段選用了辯論部部長,在決賽階段,還誠摯邀請學(xué)生會主席作為評委。
三、活動經(jīng)過:
無論是參賽選手還是學(xué)生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復(fù)賽、決賽,每場學(xué)生觀眾都爆滿,場場高潮不斷,賽場時時傳出陣陣掌聲。
通過多輪激烈角逐,選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。
初賽:保險代表隊對經(jīng)濟代表隊,辯題:反方:錢是萬惡之源(保險代表隊)正方:錢是萬利之源(經(jīng)濟代表隊) ,最終經(jīng)濟代表隊稍勝一籌,取得勝利。
復(fù)賽:金融4到6班 代表隊對投資代表隊,辯題: 正方:趨利避害好()反方:迎難直上好(),金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。
決賽:經(jīng)濟代表隊對金融4到6 代表隊,辯題: 正方:知難行易() 反方:知易行難(),金融4~6代表隊在全團(tuán)隊的努力下,最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。
整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束,激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情,豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學(xué)生們進(jìn)一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路,彌補自己的缺點不足,培養(yǎng)了自己的興趣,提高個人能力、口才和自信心。
四.辯論程序方面:
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,另一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、經(jīng)驗與教訓(xùn):
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。作為第一次辯論賽,值得稱贊的是,選手們基本程序規(guī)范、禮儀性較強,各場辯論賽結(jié)束后,評委能抓住重點對每場比賽進(jìn)行精彩點評,各位辯手乃至觀眾都能仔細(xì)聆聽,為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時,特別是在初賽進(jìn)行中,辯手們還不太熟悉比賽流程,這是這次比賽疏忽的地方,存在著一些缺點不足,如:是隊員之間協(xié)調(diào)與配合還不夠,對彼此弱點沒有抓住,辯論的貌似精彩但實際上有些偏離,不夠激烈,特別存在攻辯環(huán)節(jié)選手沒有按照比賽要求合理正當(dāng)?shù)倪M(jìn)行,選手容易在激烈的辯論中導(dǎo)致情緒上的不穩(wěn)定,無法冷靜思考,但經(jīng)過第一輪預(yù)賽后,與各位負(fù)責(zé)人商量后,能夠及時對各位辯手進(jìn)行一次培訓(xùn),給了辯手很大的幫助,讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平,使接下來的辯論賽更加精彩。
六、小結(jié)
此次活動還是取得了很大的成功,它豐富了大學(xué)生的課余生活,活躍了校園文化,培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)的團(tuán)隊,競爭,進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強了同學(xué)們的團(tuán)隊意識和集體榮譽感。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實不少,也許在活動中有遺憾的地方,我們會進(jìn)行理性的分析與總結(jié),對不足之處加以改進(jìn)。同時要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,既要努力揚長避短,以要勇于創(chuàng)新,爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓,為學(xué)生獻(xiàn)上更多的精品活動,讓他們的大學(xué)生活更加豐富,更加充實,更加有意義。
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