辯論總結(jié)陳詞
總結(jié)陳詞，一場(chǎng)辯論賽的收官階段，一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)陳詞無(wú)非起到的作用是兩個(gè)——錦上添花或者雪中送炭。下面是小編搜集整理的辯論總結(jié)陳詞，歡迎閱讀。
辯論總結(jié)陳詞范文一
剛才針對(duì)“敘課是否是高效課程”進(jìn)行了激烈的辯論，我們相信真理越辯越明，接下來(lái)我將代表我方做出最后的年過(guò)節(jié)陳詞：
1、 我方從兒童發(fā)展、教師成長(zhǎng)和資源整合，做出了充分的闡述，體現(xiàn)出新綱要中提出的“培養(yǎng)完整幼兒”的教育目標(biāo)，真正做到了促進(jìn)兒童身心健康全面發(fā)展。
2、 十三年來(lái)我們的課程經(jīng)歷了幼兒園英語(yǔ)課程——文學(xué)故事主題課程——現(xiàn)今的五態(tài)課程，也就是說(shuō)在不斷的研究探索中，完善與發(fā)展，使我們的課程更加的系統(tǒng)與高效，也讓更多的孩子與家庭享受到了優(yōu)質(zhì)教育。
3、 馬榮教育機(jī)構(gòu)從xx年的兩所幼兒園發(fā)展到現(xiàn)在深圳、武漢、上海、蘇州、中山23所幼兒園一千多名教職員工，3000多名幼兒規(guī)模的國(guó)際教育集團(tuán)，如果沒(méi)有高效課程的支撐是不可能發(fā)展成當(dāng)今規(guī)模的，同樣我們會(huì)經(jīng)常接待來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市以及國(guó)外教育同行的觀摩學(xué)習(xí)，以及教材的借鑒和使用，事實(shí)證明敘事性雙語(yǔ)整合課程被社會(huì)、同行所高度認(rèn)可。
綜上所述，充分證明敘事性整合課程是高校課程。
當(dāng)然沒(méi)有任何一種課程是絕對(duì)完美的，因?yàn)槭芨鞣矫婵陀^和主管因素的影響，如教師對(duì)課程的把控、地域文化、家長(zhǎng)配合等等，我們也非常感謝對(duì)方辯友對(duì)我方提出的質(zhì)疑，因?yàn)槲覀兊恼n程正是在不斷的'摸索和質(zhì)疑中發(fā)展建構(gòu)起來(lái)的。讓我們共同攜手再創(chuàng)輝煌
我方陳訴完畢謝謝大家!
辯論總結(jié)陳詞范文二
現(xiàn)在由我向大家做總結(jié)陳詞，進(jìn)一步闡述一下我方觀點(diǎn)：
首先，雅莉行為構(gòu)成犯罪。雅莉明知是他人財(cái)物卻仍然采取丟棄、買(mǎi)賣(mài)等惡意處分措施，主觀惡意深，犯罪數(shù)額大，情節(jié)惡劣。
其次，雅莉構(gòu)成侵占罪。理由主要有以下四點(diǎn)：
第一，根據(jù)司法考試領(lǐng)域、司法實(shí)務(wù)界、以張明楷、陳興良為代表的學(xué)術(shù)界的現(xiàn)行觀點(diǎn)，構(gòu)成遺忘物條件有二：其一、財(cái)物喪失非出于占有人或所有人之本意;其二、喪失具有偶然性。所以，本案中雅莉侵占的財(cái)物可認(rèn)定為侵占罪的遺忘物。
第二，即使以對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，手包不構(gòu)成遺忘物。根據(jù)入罪舉輕以明重的司法原則，合法合理占有財(cái)物拒不歸還的構(gòu)成侵占罪，那么財(cái)物以非合理方式占有而拒不歸還的更應(yīng)該構(gòu)成犯罪，具體依據(jù)本案其他情節(jié)應(yīng)成立侵占罪。 第三，雅莉雖口頭答應(yīng)還包且知道物主系王萍但沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，非法占有之目的顯現(xiàn)，最后卻把包內(nèi)重要物品丟棄，將包出售，顯然具有拒不交還之意，且不具有期待可能性。名包價(jià)值16000元，加上包內(nèi)其他財(cái)物，侵占數(shù)額較大，達(dá)到犯罪程度。
第四，當(dāng)雅莉?qū)⑽锲穪G棄，名包出售時(shí)侵占罪達(dá)到既遂，失主找來(lái)時(shí)雅莉退還6000元系事后退贓行為，不影響犯罪成立和既遂。
綜上所述，根據(jù)刑法第二百七十條規(guī)定和相關(guān)法律原則，結(jié)合刑法領(lǐng)域現(xiàn)行觀點(diǎn)，雅莉的行為符合侵占罪構(gòu)成，且沒(méi)有違法阻卻事由。
最后，我想陳訴一點(diǎn)：我們現(xiàn)在的社會(huì)是法制社會(huì)，刑法的目的是懲罰犯罪、增加行為人的犯罪成本，保護(hù)人民和國(guó)家利益。倘若行為人的危害行為得不到合理的法律評(píng)價(jià)，得不到相適應(yīng)的懲罰，人民利益必將受損，社會(huì)秩序難以維持。國(guó)將不國(guó)、法將不法!身為法律人的我們，必須捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，讓危險(xiǎn)分子在共和國(guó)的土地上因高昂的犯罪成本而懸崖勒馬!
問(wèn)題：如何理解入罪舉輕以明重這一司法原則?
如何理解雅莉拿包這一行為?合法合理嗎?
侵占人是否有主動(dòng)歸還義務(wù)?只有在無(wú)法采取交還措施時(shí)沒(méi)有歸還期待可能性(已知物主王萍) 如何理解不當(dāng)?shù)美?
不當(dāng)?shù)美?unjustified enrichment)指沒(méi)有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益。如售貨時(shí)多收貨款，拾得遺失物據(jù)為己有等。取得利益的人稱(chēng)受益人，遭受損害的人稱(chēng)受害人。不當(dāng)?shù)美娜〉�，不是由于受益人針�?duì)受害人而為的違法行為;而是由于受害人或第三人的疏忽、誤解或過(guò)錯(cuò)所造成的。
受益人在得知自己的受益沒(méi)有合法根據(jù)或得知合法根據(jù)已經(jīng)喪失后，有義務(wù)將已得的不當(dāng)利益返還受害人。
對(duì)王萍直接損失和間接損失巨大，情節(jié)嚴(yán)重之分析?
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