趣味辯論賽流程（精）

　　我們都喜歡趣味的辯論賽，大家知道一場趣味辯論賽流程是怎么樣的呢?下面是小編搜集整理的趣味辯論賽流程，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

　　趣味辯論賽流程

　　一、活動名稱：20XX年XXXXXX趣味辯論全明星賽

　　二、活動宗旨：

　　本次辯論賽將通過幽默詼諧地辯論環(huán)節(jié)，由各場辯論賽的最佳辯手親臨現(xiàn)場，為大家展現(xiàn)精妙絕倫的辯才，旨在培養(yǎng)青年大學(xué)生的思辨思維，在輕松的環(huán)境中一展溝通、信任、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)藝術(shù)，讓當(dāng)代大學(xué)生傳承求真求善的辯者風(fēng)范，發(fā)揚(yáng)言之以強(qiáng)、曉之以理、駁之以度的辯論之道，實(shí)現(xiàn)思想的交流與碰撞，在大學(xué)生中掀起一片學(xué)習(xí)之風(fēng)。

　　三、活動目的及意義：

　　本次辯論賽強(qiáng)調(diào)趣味性、娛樂性和觀賞性，以強(qiáng)大的陣容吸引更多對辯論賽的關(guān)注，激發(fā)同學(xué)們對辯論賽的興趣，提高同學(xué)們的表達(dá)和思辨能力。同時向同學(xué)們展示2015新生辯論賽中杰出辯才的辯論風(fēng)采。

　　四、活動主辦方：校團(tuán)委

　　活動承辦方：校學(xué)生會……

　　五、活動時間：

　　六、辯論賽題目：

　　七、參賽人員：20XX年XXXXXX學(xué)院新生辯論賽部分最佳辯手

　　八、嘉賓：校學(xué)生會主席，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心副部，2009年最佳辯手2人

　　九、活動范圍：

　　十、資源需要：

　　1、 人力資源： 主席(1位) ，嘉賓(5位)，計(jì)時員(1位)，秩序(三個 ，

　　門口，一邊一個) 看管物品(1個) 接送嘉賓(1個) 機(jī)動

　　(1個) 做PPT(1個) 照相(1個) 寫新聞稿(1個)

　　2、 物力資源：多媒體教室、宣傳海報(bào)、海報(bào)筆 、水

　　十一、宣傳方式：

　　1、以團(tuán)委名義向各位辯手下達(dá)邀請。

　　2、張貼海報(bào) (明水：各教學(xué)樓)

　　十二、活動規(guī)則

　　1、形式：四對四團(tuán)體辯論賽

　　2、賽制：由本次辯論賽最佳辯手抽簽分組進(jìn)行對抗。正反方抽簽決定。

　　3、賽場秩序規(guī)則

　　(1)對阻撓學(xué)生會人員工作者，經(jīng)勸阻無效的，將被清出場外。

　　(2)辯手發(fā)言期間或?qū)⒁�發(fā)言時，觀眾不得惡意鼓掌打斷或阻礙辯手發(fā)言。

　　(3)每場比賽開始后，各隊(duì)不得更換選手，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，組委會有權(quán)取消其比賽資格。

　　(4)觀眾不得帶零食入場，同時注意保持現(xiàn)場衛(wèi)生，并不得大聲喧嘩。

　　(5)在互動環(huán)節(jié)，觀眾不得蓄意破壞現(xiàn)場秩序。

　　4、辯論賽流程(由主席執(zhí)行宣布)

　　(1)主席開場白;

　　(2)介紹嘉賓;

　　(3)宣讀辯論主題;

　　(4)介紹雙方隊(duì)伍及所持立場;

　　(5)比賽正式進(jìn)行;

　　(6)嘉賓代表講話;

　　(7)比賽結(jié)束。

　　5、辯論賽細(xì)則：采用海峽辯論賽比賽規(guī)則，具體如下：

　　總述

　　(1)本賽制參賽雙方每方上場隊(duì)員共四人、稱為一辯、二辯、三辯和四辯。

　　(2)本賽制設(shè)置了陳詞、質(zhì)詢(I、II)、小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞共計(jì)5個環(huán)節(jié)。

　　比賽具體細(xì)節(jié)(凈比賽時間約38分鐘)

　　(1)陳詞階段：(共7分鐘)

　　每方的陳詞3.5分鐘。由一辯一次完成。按正→反順序進(jìn)行。每方用時還剩30秒時提示，時間用盡再次提示且發(fā)言必須停止。

　　(2)質(zhì)詢階段：(共10分鐘)

　　質(zhì)詢設(shè)為兩輪四次，為一對一質(zhì)詢。第一輪質(zhì)詢由質(zhì)詢方二辯提問，第二輪質(zhì)詢由質(zhì)詢方三辯提問。被質(zhì)詢方每輪可自行確定一位隊(duì)員應(yīng)對，兩輪應(yīng)由二位不同的隊(duì)員應(yīng)對，中途不得換人。質(zhì)詢按正反→正→反的順序進(jìn)行。每次質(zhì)詢時間為2.5分鐘，2分鐘時提示，2.5分鐘再次提示，此輪質(zhì)詢必須停止。質(zhì)詢者必須控制時間，得提出與題目有關(guān)之合理清晰之問題，并且可以隨時停止被質(zhì)詢者的回答，再詢問其它相關(guān)問題，直到時間用盡。被質(zhì)詢者沒有固定的回答時間，質(zhì)詢者要求停止回答，被質(zhì)詢者就應(yīng)該停止回答，讓質(zhì)詢者再問下一個問題，當(dāng)質(zhì)詢方提問進(jìn)入邏輯循環(huán)或悖論時，被質(zhì)詢方可以跳出邏輯循環(huán)或悖論來闡述觀點(diǎn)。質(zhì)詢方不能對被質(zhì)詢方的做答進(jìn)行評論或自行申論，被質(zhì)詢方只能做答，不能對質(zhì)詢方提問。

　　(3)小結(jié)階段(共5分鐘)

　　每方可任選一位辯手負(fù)責(zé)針對已經(jīng)進(jìn)行的質(zhì)詢進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)由正方先開始，每方限時2.5分鐘。每方用時還剩30秒時提示，時間用盡再次提示，發(fā)言必須停止。

　　(4)自由辯論階段：(共8分鐘)

　　正方先開始，此后正、反方自動輪流發(fā)言。每位辯手發(fā)言次數(shù)、時間及每方四位辯手的發(fā)言次序均無限制，但某一方辯手發(fā)言落座后，對方發(fā)言之前這一方任何一位辯手不得再次發(fā)言。

　　雙方各有時間4分鐘。一方辯手發(fā)言落座時該方計(jì)時暫停，另一方計(jì)時開始。每方用時還剩30秒時提示，時間用盡再次提示，發(fā)言必須停止。此時如對方尚有時間，可繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄剩余時間。

　　(5)總結(jié)陳詞階段：(共8分鐘)

　　每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，時間為4分鐘，由反方先發(fā)言。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發(fā)言必須停止。

　　(6)觀眾提問階段

　　觀眾提問階段正反方的'表現(xiàn)不計(jì)入比賽成績。觀眾分別向正反兩方提兩個問題，辯手每次回答不超過一分鐘，主持人應(yīng)掌握好時間并維持提問秩序。

　　十三、比賽要求：

　　1 、參賽隊(duì)員仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉賽會的各項(xiàng)制度。

　　2、 遵守賽會的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，在比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

　　5、參賽人員及觀眾在賽場聽從主席安排，遵守賽場規(guī)則，保證賽場衛(wèi)生，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。 十四、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

　　1、 做好前期準(zhǔn)備(提前先申請好教室，布置賽場，準(zhǔn)備計(jì)時軟件，邀請確定嘉賓等)

　　2 、安排好秩序維護(hù)人員

　　3 、愛護(hù)好教室公共器材，保持教室衛(wèi)生，在活動中一言一行符合大學(xué)生的行為

　　延伸閱讀：辯論賽的檢討書

　　這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

　　檢討人s

　　二〇xx年五月八日

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