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大學(xué)辯論賽總結(jié)

時間:2022-07-28 10:29:21 辯論賽 我要投稿

大學(xué)辯論賽總結(jié)范文

  辯論賽結(jié)束后我們需要寫一份總結(jié),這樣能為我們下一次舉辦提供經(jīng)驗教訓(xùn)。下面是小編搜集整理的大學(xué)辯論賽總結(jié)范文,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

大學(xué)辯論賽總結(jié)范文

  辯論賽總結(jié)

  我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論,在整個活動中,我熟悉了辯論流程,個人表達(dá)和應(yīng)變能力得到了極大地提高。

  首先在初賽中,我抽到的題目是“市場經(jīng)濟(jì)是不是有利于道德的發(fā)展”,我從正面立意,舉出各種例子進(jìn)行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂,但我的自我介紹應(yīng)該還是取得了比較好的效果,得到了評委的認(rèn)同。

  順利入圍后,我們要采取兩個同學(xué)一組“自由人對話”的方式參加復(fù)賽。我抽到的題目是“在當(dāng)今世界,合作比競爭重要”。我一直以來就認(rèn)同“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律”,所以拿到這個題目我心里也比較有底。因此在復(fù)賽過程中我積極思考,用非常有底氣的語言駁回對方同學(xué)的觀點。整個過程都進(jìn)行得比較順利,我以第6名的成績晉級決賽。

  決賽是辯論賽的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們要進(jìn)行正式的辯論,即3人一組抽取辯題,與另一組進(jìn)行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要”。在辯論以前,我們開了很多短會,認(rèn)真地查閱一些有關(guān)扶貧的資料,發(fā)現(xiàn)有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進(jìn)行了自己的定義,然后查閱了一些有關(guān)聯(lián)合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場后,可能由于是第一場比賽,我們3名同學(xué)都有些緊張,所以發(fā)揮得不是很好,沒有體現(xiàn)應(yīng)有的效果。不過,無論結(jié)果如何,整個備戰(zhàn)過程都是值得回味的。

  在辯論中我學(xué)學(xué)會了與同組同學(xué)合作,分工準(zhǔn)備;在辯論中我們又能群策群力,一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團(tuán)體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中,我又鍛煉了自身的辯論能力,為提升自己積累了一次難得的經(jīng)驗。

  當(dāng)然,在辯論中也才發(fā)現(xiàn)自己許多的不足,這也給了我一個提升的機(jī)會。首先是語言組織能力有待加強(qiáng),在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利,即使再有論據(jù)也覺得沒什么優(yōu)勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進(jìn)行邏輯思辯的過程,只有保持清晰的邏輯思維,才可以在辯論中處于不敗之地。我要感謝學(xué)院給了我們這樣一個鍛煉的機(jī)會。

  辯論賽總結(jié)

  為了豐富同學(xué)們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),發(fā)掘并培養(yǎng)辯論人才,本著“公平競爭,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,我院于十月中下旬之際,開展了為期十天的大學(xué)生辯論賽,在一次次的激烈比賽后,金融4~6班代表隊取得了最終的勝利,此次大學(xué)生辯論賽至此圓滿結(jié)束。本次辯論賽整體工作進(jìn)展勝利,各項流程按計劃依次進(jìn)行,總體效果良好。總結(jié)如下:

  一、活動方式:

  本次活動面向各學(xué)院學(xué)生選拔,積極報名參加,一共八支代表隊參加比賽,分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經(jīng)濟(jì)代表隊、國貿(mào)代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務(wù)代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后,經(jīng)濟(jì)代表隊與金融4~6代表隊最終進(jìn)入決賽,金融4~6班代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

  二、活動準(zhǔn)備:

  開學(xué)初,學(xué)習(xí)部與辯論組制定出了詳細(xì)的辯論賽工作計劃,設(shè)立了辯論賽的組委會,組委會做了大量的準(zhǔn)備工作。

  1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間,利于讓更多的學(xué)生親臨現(xiàn)場,感受辯論賽的風(fēng)采。比賽選在各空閑教室,避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí),活動空間相對開闊,可以讓更多的學(xué)生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式,讓學(xué)生在第一時間了解到比賽的進(jìn)程和賽績,通過廣泛的宣傳,激發(fā)他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準(zhǔn)備,為保證比賽順利進(jìn)行打下了一個良好的基礎(chǔ)。

  2、比賽辯題從內(nèi)容到深度都有所拓展。既緊密聯(lián)系教學(xué)實踐,又緊貼學(xué)生日常生活,緊密結(jié)合學(xué)生的成長需求。確立了不同比賽辯題,如:“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等,并制定了詳實的比賽程序和嚴(yán)格的比賽細(xì)則。鑒于學(xué)生缺乏辯論經(jīng)驗,辯論部部長等從語言表達(dá)、思維邏輯、著裝風(fēng)度、應(yīng)賽態(tài)度、肢體語言等諸方面對參賽選手進(jìn)行了多次輔導(dǎo)和培訓(xùn)。她們對這次辯論賽高度重視,也為此付出了辛勤的汗水。

  3、為彰顯比賽的公平、公正,在初賽、復(fù)賽和半決賽階段選用了辯論部部長,在決賽階段,還誠摯邀請學(xué)生會主席作為評委。

  三、活動經(jīng)過:

  無論是參賽選手還是學(xué)生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復(fù)賽、決賽,每場學(xué)生觀眾都爆滿,場場高潮不斷,賽場時時傳出陣陣掌聲。

  通過多輪激烈角逐,選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。

  初賽:保險代表隊對經(jīng)濟(jì)代表隊,辯題:反方:錢是萬惡之源(保險代表隊)正方:錢是萬利之源(經(jīng)濟(jì)代表隊),最終經(jīng)濟(jì)代表隊稍勝一籌,取得勝利。

  復(fù)賽:金融4到6班 代表隊對投資代表隊,辯題: 正方:趨利避害好()反方:迎難直上好(),金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。 決賽:經(jīng)濟(jì)代表隊對金融4到6 代表隊,辯題: 正方:知難行易() 反方:知易行難(),金融4~6代表隊在全團(tuán)隊的努力下,最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

  整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束,激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情,豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學(xué)生們進(jìn)一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路,彌補(bǔ)自己的缺點不足,培養(yǎng)了自己的興趣,提高個人能力、口才和自信心。

  四.辯論程序方面:

  比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,另一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。

  五、經(jīng)驗與教訓(xùn):

  一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。作為第一次辯論賽,值得稱贊的是,選手們基本程序規(guī)范、禮儀性較強(qiáng),各場辯論賽結(jié)束后,評委能抓住重點對每場比賽進(jìn)行精彩點評,各位辯手乃至觀眾都能仔細(xì)聆聽,為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時,特別是在初賽進(jìn)行中,辯手們還不太熟悉比賽流程,這是這次比賽疏忽的地方,存在著一些缺點不足,如:是隊員之間協(xié)調(diào)與配合還不夠,對彼此弱點沒有抓住,辯論的貌似精彩但實際上有些偏離,不夠激烈,特別存在攻辯環(huán)節(jié)選手沒有按照比賽要求合理正當(dāng)?shù)倪M(jìn)行,選手容易在激烈的辯論中導(dǎo)致情緒上的不穩(wěn)定,無法冷靜思考,但經(jīng)過第一輪預(yù)賽后,與各位負(fù)責(zé)人商量后,能夠及時對各位辯手進(jìn)行一次培訓(xùn),給了辯手很大的幫助,讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平,使接下來的辯論賽更加精彩。

  六、小結(jié)

  此次活動還是取得了很大的成功,它豐富了大學(xué)生的課余生活,活躍了校園文化,培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)的團(tuán)隊,競爭,進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實不少,也許在活動中有遺憾的地方,我們會進(jìn)行理性的分析與總結(jié),對不足之處加以改進(jìn)。同時要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,既要努力揚(yáng)長避短,以要勇于創(chuàng)新,爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓,為學(xué)生獻(xiàn)上更多的精品活動,讓他們的大學(xué)生活更加豐富,更加充實,更加有意義。

  辯論賽總結(jié)

  辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非,堅持真理,鍛煉思維能力,增長聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通,通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點,求同有異,達(dá)到高層次上的心里溝通。

  我社團(tuán)以豐富校園生活,加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),互助精神,提高各部成員的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了這次辯論賽。

  一 籌備工作

  在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書處為此積極的申請場地.桌椅.

  攝影設(shè)備,邀請評委。

  二 辯論賽過程

  以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致,參賽者脣搶舌戰(zhàn),其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

  三 辯論賽取得的成效

  1.語言表達(dá)更具有藝術(shù)性

  經(jīng)過幾個輪回,每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語,贏得各成員的贊許目光。

  2.知識結(jié)構(gòu)完備

  要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,為臺上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。

  3.社團(tuán)不僅是個才華的 展示,一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊的默契,更離不開大集體。

  四.反思

  辯論賽總體收到良好的成效,但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。

  辯論賽總結(jié)

  辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說:“夫辯者,將以明是非之分,審治亂之世紀(jì),明同異之處,察明實之理。處利害,決嫌疑。”其意為,辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn),判斷事物同異的根據(jù),權(quán)衡利弊得失,解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非,堅持真理,鍛煉思維能力,增長聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通。通過辯論,人們可以更好了解對方的立場和觀點,求同存異,達(dá)到更高層次上的心理溝通。

  我系以豐富校園生活,加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了為期近一個月的辯論賽。

  一,籌備工作,宣傳工作

  在比賽的籌劃階段,學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書團(tuán)為此積極的申請場地,桌椅,音響設(shè)備,邀請評委嘉賓。在比賽前夕,宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳,食堂前及廣播響徹校園。

  二,辯論賽過程

  “金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕,激烈的角逐,精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn),臺下的觀眾亦熱血沸騰,給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

  酒管七班勇奪桂冠,旅管二班位居第二,旅管三班取得第三名,楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評為優(yōu)秀辯手。最后05級酒管餐管輔導(dǎo)員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細(xì)的點評。此次辯論賽活動得到了同學(xué)們的一致好評,同學(xué)們也都積極地參與了近來,使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功,也期待更多類似優(yōu)秀學(xué)生活動的舉辦。

  三,辯論賽取得的成效

  1.參賽選手能力的提高:辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中,辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手,所要具備的知識與能力是多方面的,為了這個目的,他們在臺上充分展示自己,能力也在不知不覺中提高。首先,思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見,就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒,就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了,啞口無言沒了;妙語連珠,以巧制勝多了,滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時看問題更深刻了,不再停留在很膚淺的表面,也學(xué)會了多角度思考問。其次,語言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過幾場鍛煉,每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好,甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語和趙璐同學(xué)字字珠璣,咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強(qiáng),辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言,為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語句的使用,給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西,第三,知識結(jié)構(gòu)更完備。俗語說“臺下一分鐘,臺下十年功”,為了臺上精彩的幾分鐘,他們在課余下足了工夫:自己認(rèn)真搜集資料,參閱同學(xué)提供的資料,根據(jù)辯題整理和組織材料,撰寫辯詞等。第四,應(yīng)變能力加強(qiáng)。蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運用道具說明自己的觀點,將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝,成了同學(xué)們津津樂道的話題。

  2.學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升:俗話講“真理越辯越明”,辯論針對學(xué)生關(guān)心的問題展開。從初賽“網(wǎng)絡(luò)拉近人們的距離還是疏遠(yuǎn)人們的距離”、復(fù)賽“名校是因為名師還是名生”到?jīng)Q賽“大學(xué),是以積累知識為主還是以塑造人格為主”,辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活,現(xiàn)實性強(qiáng),使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù),全面深入地分析問題,給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面,而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考,最終明白問題的實質(zhì),學(xué)會了分析問題,提高了辨別能力,為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升,同學(xué)們能夠討論更高雅的話題,學(xué)會以理服人,不會毛躁地與人對罵,更不會大大出手,文明了許多。

  3.班級凝聚力的增強(qiáng):辯論不僅是個人才華的展示,一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契,更離不開大集體----班級同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料,賽中為選手們打氣,為他們鼓掌和喝彩,賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近,更像一家人。

  4.增加老師對同學(xué)們的認(rèn)識。此次活動主要邀請本屆的輔導(dǎo)員和任課老師,老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識。

  四.值得思考的地方

  辯論賽總體收到了良好的成效,但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo),導(dǎo)致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導(dǎo),會給同學(xué)以更積極的影響。初賽因地點的限制局限在較小的教室進(jìn)行,給熱情的觀眾帶來了諸多不便,希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。

  通過舉辦此次辯論賽,學(xué)習(xí)部和學(xué)生會其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行,同時,此次辯論賽給各系之間的交流加速,達(dá)到了以辯會友,以辯明理的活動宗旨。

  辯論賽總結(jié)

  在我院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同學(xué)們的大力推動下,辯論賽經(jīng)過幾周的充分準(zhǔn)備,以“邁向新世紀(jì),塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿結(jié)束,并獲得較大成功。

  本次辯論賽是由我院和愛恩實達(dá)學(xué)院聯(lián)合舉辦的,充分體現(xiàn)了兩院間的友好互動與溝通,也豐富了同學(xué)們的課余文化生活,同學(xué)們對本次辯論賽反響較為強(qiáng)烈,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  首先,同學(xué)們認(rèn)為這次辯論賽提高了同學(xué)們認(rèn)識事物和分析問題的能力;

  其次,提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力和語言組織能力;

  再次,戰(zhàn)士了當(dāng)代大學(xué)生沉著、大方的新形象。

  這次辯論賽豐富了同學(xué)們的課余生活,增長了同學(xué)們的知識,諸如“網(wǎng)上交友的利弊”,“企業(yè)用人以才還是以德為先”,“大學(xué)生廣泛交友的利弊”等辯題啟發(fā)了同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)和生活,能促使同學(xué)們確定目標(biāo),努力上進(jìn),展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采!

  最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,工作中出現(xiàn)問題希望給于指正,希望學(xué)校以后多辦一些此類活動,豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,讓大學(xué)生活多姿多彩!

  辯論賽總結(jié)

  墨子曾說:“天辯者,將以明是非之分,審治亂之世紀(jì),明同異之處,察名實之理。處利害,決嫌疑。”辯論可以讓人辯是明非,堅持真理,鍛煉思維能力。通過辯論,人們可以更好的了解對方的立場和觀點,求同存異,達(dá)到更深層次的心理溝通。

  我院以豐富校園生活,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由2010級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的,經(jīng)過去年一個學(xué)期的時政辯論賽,我們已經(jīng)是一個團(tuán)結(jié)、默契的隊伍,再經(jīng)過這近兩個月從復(fù)活賽到?jīng)Q賽的磨練,亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點來說。

  一、辯手辯論水平的提高。

  辯論賽是對同學(xué)們的口才、反應(yīng)、知識面、心理素質(zhì)等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中,辯手要想在唇槍舌戰(zhàn)中占據(jù)上風(fēng),口才和靈敏度是必不可少的,但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎(chǔ),只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應(yīng),才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此,20xx級辯論隊的七名同學(xué)在每次拿到辯題后都會在網(wǎng)上看許多與辯題相關(guān)的論文,在圖書館查閱相關(guān)的資料,在這個過程中,我們的知識面也在不知不覺中拓寬,這才有了我們在賽場上的良好發(fā)揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要,所謂知己知彼,百戰(zhàn)百勝。我們分析辯題不能只停留在表面,要深入進(jìn)去就需要辨證的思維能力,不僅要自己觀點的各個論點,還有對方觀點的各個論點,這個時候,辨證的思維就很重要,就像兩個不同的自己在辯論,只有這樣,在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學(xué)在這方面一直做得很好,拿到辯題后便各抒己見,在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中,辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質(zhì),在辯場上良好的心理素質(zhì)是十分重要的,無論對方辯友如何攻擊,都要能守住我們的各個防線,特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時,如何能夠冷靜下來分析起破綻,強(qiáng)大的心理素質(zhì)必不可少。從時政走到大專,大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少,緊張是不可避免的,但什么時候、如何調(diào)整心理狀況的要領(lǐng),人人都掌握得很好。正所謂,重要的不是目的地而是沿途的風(fēng)景,雖然最后我們只是亞軍,但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風(fēng)景。

  二、學(xué)生辨別能力的增強(qiáng)。

  每一場辯論賽的辯題都是大學(xué)生切實關(guān)心的問題,就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說,涉及就業(yè)、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、娛樂等各個方面,都成為我院同學(xué)們津津樂道的話題,每位同學(xué)也都有不同的看法,俗話說“真理越辯越明”,在同學(xué)們各自的討論中,以及辯論賽場上的辯論中,同學(xué)們的辨別能力也隨之增強(qiáng)。

  三、團(tuán)隊凝聚力的增強(qiáng)。

  我們隊長有句話說:“我們不是七個人,我們也不是四個人,我們是一個人。”我們就是一個整體,從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人,毫不夸張的說,有時候坐在場下的辯友都能準(zhǔn)備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么,在場上的同學(xué)也越來越懂得如何配合、如何揚(yáng)長避短、有效的戰(zhàn)場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外,需要的就是這種團(tuán)隊合作精神,只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進(jìn)攻 當(dāng)然我們也存在著一定的不足。

  一、語言表達(dá)能力和普通話水平有待于提高。 決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結(jié)陳詞各個環(huán)節(jié)雙方實力不相上下 ,但卻沒能將已經(jīng)充分準(zhǔn)備的資料清晰明確的表達(dá)出來,不能將自己的思維與語言形成統(tǒng)一,總體上來說思維速度高于語言表達(dá),這種不協(xié)調(diào)致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢,是決賽敗北的重要原因之一。

  二、理論知識水平有所提高,但仍顯不足。

  經(jīng)過多場辯論賽的積累,圍繞每個辯題查找相關(guān)資料的同時使我們的理論水平上升不少,不論在場上場下提到相關(guān)話題都能談笑自如,但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點,這種僅僅只是針對辯題而學(xué)習(xí)的一些理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強(qiáng)簡單的應(yīng)付對方的觀點,卻不能給予有力的反擊。

  三、面對大賽時刻心理素質(zhì)欠佳。

  在與不同的對手較量的時候,雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強(qiáng)弱以調(diào)節(jié)自己應(yīng)如何對待該場比賽的心態(tài),但是就整個辯論環(huán)境適應(yīng)力不強(qiáng)。從時政到大專我們一共經(jīng)歷了10場比賽,但有8場都是在經(jīng)常學(xué)習(xí)的教室進(jìn)行,對環(huán)境的相對適應(yīng)。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學(xué)報告廳,要面對比平時更多的觀眾和更專業(yè)的評委,越是想好好表現(xiàn)但卻適得其反,對于環(huán)境的適應(yīng)就明顯下降,從而不能發(fā)揮出平時應(yīng)有的水平。

  一路走來,不論是成功或者失敗,我們都能夠從中看到我們的優(yōu)點和不足,并且能夠用正確的心態(tài)面對它。

  路,一直都在,沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去!

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