杜邦員工培訓(xùn)

在杜邦，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的進(jìn)程，你有機(jī)會(huì)在職業(yè)發(fā)展過程中提高專業(yè)技術(shù)和個(gè)人能力。

作為一種正式的項(xiàng)目，定向發(fā)展幫助你和你的上司規(guī)劃你的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和個(gè)人目標(biāo)。

杜邦承認(rèn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效用，并將在職培訓(xùn)視為員工發(fā)展的主要方式。公司與眾多大學(xué)、研究所、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)組織的合作也常常讓員工感受到獨(dú)特的發(fā)展機(jī)會(huì)。

正規(guī)培訓(xùn)是另一種獲得新技能的重要途徑。公司的各個(gè)業(yè)務(wù)部都有為使員工業(yè)績(jī)最大化而專門設(shè)計(jì)的在職培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)。杜邦大學(xué)利用外部培訓(xùn)者和本公司專家的專業(yè)知識(shí)，提供廣泛的課程，包括：領(lǐng)導(dǎo)才能與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、制造、人力資源、信息技術(shù)、個(gè)人技巧、保障與健康。

其它的培訓(xùn)機(jī)會(huì)包括產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)�業(yè)組織舉辦的培訓(xùn)課程和研討會(huì)，杜邦也設(shè)有向員工到學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)攻讀學(xué)位提供經(jīng)濟(jì)資助的項(xiàng)目。

巴斯夫員工培訓(xùn)

挑戰(zhàn)者一覽

“挑戰(zhàn)者”是在巴斯夫大中華區(qū)專門針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生，尤其是那些對(duì)通過一系列全面的業(yè)務(wù)知識(shí)，技能和提速學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的多方體驗(yàn)來建立他們的未來職業(yè)生涯充滿濃厚興趣的大學(xué)畢業(yè)生設(shè)計(jì)的項(xiàng)目;整個(gè)項(xiàng)目時(shí)間跨度為18-30個(gè)月;在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，你們將通過，為培養(yǎng)一個(gè)未來成功專業(yè)人才而特別設(shè)計(jì)的培訓(xùn)和發(fā)展課程，進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的在職培訓(xùn)。該項(xiàng)目將于每年持續(xù)進(jìn)行。

基本上，項(xiàng)目包含以下部分：

1.“紅地毯”入職培訓(xùn);

2.輪崗，如參與公司各個(gè)不同的業(yè)務(wù)單元/領(lǐng)域等;

3.了解其它職能，如業(yè)務(wù)控制、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)等;

4.培養(yǎng)所需專業(yè)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力的業(yè)務(wù)知識(shí)/技能培訓(xùn)項(xiàng)目;

5.表現(xiàn)優(yōu)秀者將被派遣參與區(qū)域總部(香港/新加坡)6至12個(gè)月的工作項(xiàng)目。

德固賽員工培訓(xùn)

贏創(chuàng)中國(guó)的青年英才培養(yǎng)計(jì)劃

如果你正在為未來的成就打下堅(jiān)固的基石，贏創(chuàng)的青年英才陪訓(xùn)計(jì)劃為你提供了這樣的機(jī)會(huì)。該計(jì)劃主要面向擁有1至3年工作經(jīng)驗(yàn)，已小有所成的青年英才，通過參與此項(xiàng)計(jì)劃，青年英才們可進(jìn)一步加深他們對(duì)商業(yè)流程的理解，并熟悉國(guó)際化的辦公環(huán)境。并且，計(jì)劃還可根據(jù)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)特別設(shè)計(jì)。通過6個(gè)月的項(xiàng)目時(shí)間，你將不僅僅能夠進(jìn)入你所挑選的部門中工作和鍛煉，還能夠在不同的項(xiàng)目中展現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。此外，贏創(chuàng)還為你的成長(zhǎng)提供了門類繁多的技術(shù)及個(gè)人技能培訓(xùn)。

贏創(chuàng)中國(guó)校園招聘項(xiàng)目

贏創(chuàng)渴求不同層次不同類型的人才。贏創(chuàng)從2005年起連續(xù)4年開展了校園招聘，共有60多名來自全國(guó)各地的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生加入贏創(chuàng)。他們活躍于公司的各個(gè)業(yè)務(wù)部門，為公司的發(fā)展增添了蓬勃朝氣。

在贏創(chuàng)，通過新員工培訓(xùn)和熟悉過程，我們幫助新畢業(yè)的大學(xué)生順利開展工作。此外，公司還會(huì)為員工提供目標(biāo)明確和針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程，如管理技能、專業(yè)技能、個(gè)人發(fā)展等。

葉氏化工員工培訓(xùn)

葉氏化工一向致力培育及發(fā)展人才，除了鼓勵(lì)員工自我增值外，集團(tuán)更積極建立”自強(qiáng)不息”的企業(yè)文化，亦非常重視在職員工的培訓(xùn)，藉各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)至”合力創(chuàng)作”的精神。

中化集團(tuán)員工培訓(xùn)

人是企業(yè)的重要資源。中化集團(tuán)非常注重人才的開發(fā)和培養(yǎng)，通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提倡員工與共企業(yè)同成長(zhǎng)，努力使中化成為“吸引、凝聚人才，培養(yǎng)、鍛煉人才，拓展、成就事業(yè)，員工都樂于工作的品牌企業(yè)”。

中化集團(tuán)的培訓(xùn)以崗位體系和員工績(jī)效管理體系為基礎(chǔ)，由集團(tuán)人力資源部、中化管理學(xué)院及子公司分工負(fù)責(zé)，分層實(shí)施，有計(jì)劃地對(duì)員工進(jìn)行企業(yè)文化、專業(yè)知識(shí)、崗位技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。

公司為員工提供各類培訓(xùn)課程，幫助員工成長(zhǎng)和進(jìn)步。

對(duì)負(fù)有管理職責(zé)的員工，公司提供EMBA課程、國(guó)外MBA課程、審計(jì)項(xiàng)目培訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)、管理學(xué)院課程、EDP培訓(xùn)等;

對(duì)普通員工，提供職業(yè)技能發(fā)展方面的如有效溝通、問題的有效解決、商務(wù)禮儀、時(shí)間管理、無職務(wù)的影響力、呈現(xiàn)技巧以及業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力提高等方面的培訓(xùn);

為幫助新員工盡快融入公司，公司設(shè)置新員工培訓(xùn)項(xiàng)目;

為幫助員工更好發(fā)展，公司提供除面授培訓(xùn)外的其他培訓(xùn)方式，如E-Learning、在崗培訓(xùn)及境外機(jī)構(gòu)交流任職等崗位輪換培訓(xùn)。

陶氏化學(xué)員工培訓(xùn)

員工培訓(xùn)

針對(duì)新員工，陶氏為他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)月期、三個(gè)月期、六個(gè)月期和三年期培訓(xùn)計(jì)劃，分別提供不同層面的培訓(xùn)課程與相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)于剛?cè)肼毜膯T工，他們首先要參加為期一個(gè)月的陶氏路引引導(dǎo)課程。在大中華區(qū)，此項(xiàng)目將由業(yè)務(wù)、研發(fā)、人力資源管理和法律等方面的高層領(lǐng)導(dǎo)者親自掛帥，集中授課。該課程幫助新員工深入了解陶氏，迅速上軌并獲得自信;同時(shí)，集中學(xué)習(xí)還便于新員工建立在公司內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，并獲得其他員工的幫助，分享知識(shí)與體驗(yàn)。

在入職后的三個(gè)月內(nèi)，陶氏為新員工通過在線培訓(xùn)的方式提供職業(yè)道德、企業(yè)文化、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等課程講授。同時(shí)還開設(shè)若干學(xué)習(xí)小組，讓新員工有機(jī)會(huì)在接受新知識(shí)、新技能的同時(shí)接觸不同部門、不同層級(jí)的陶氏人。另外，一幫一伙伴項(xiàng)目由資深員工參與，為新員工順利解決其主管可能沒有顧及到的一些問題提供指引。再有，人力資源部還會(huì)定期邀請(qǐng)高層管理者，如陶氏大中華區(qū)總裁等，參加專門針對(duì)新員工的公開課，回答新陶氏人提出的各種問題。通過這些方式，新員工不僅可以提升自己的職業(yè)化技能，而且還會(huì)對(duì)陶氏各部門、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、組織氛圍等有更多的感性認(rèn)識(shí)，便于他們更好地融入組織。

新員工入職三至六個(gè)月后，陶氏還可以利用其全球共享的資源平臺(tái)為他們提供短期或長(zhǎng)期的全球配置項(xiàng)目。分派部分優(yōu)秀的專業(yè)人員(如研發(fā)人員、工程師、銷售人員、市場(chǎng)開發(fā)人員、HR等)到其他國(guó)家的陶氏公司工作一段時(shí)間。一方面使其與那些今后將有工作匯報(bào)或協(xié)作關(guān)系的海外員工進(jìn)行面對(duì)面的接觸，以便于今后更好地開展工作;另一方面，也可以讓新員工在海外工作經(jīng)歷中加深對(duì)陶氏文化的理解。張蕾女士本人在加入陶氏后的初期便參與了這個(gè)項(xiàng)目，并受益匪淺。

另外，陶氏還設(shè)立了三年期的培訓(xùn)項(xiàng)目，全方位滿足新員工對(duì)職業(yè)發(fā)展的需求。第一年主要集中在與崗位要求相關(guān)的基本技能培訓(xùn);第二年，當(dāng)員工掌握了崗位所需的基本技能后，陶氏將提供管理能力、溝通技巧等軟技能培訓(xùn);第三年，員工可以依據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。

除新員工培訓(xùn)外，陶氏還針對(duì)不同層級(jí)的員工開發(fā)了多層次的培訓(xùn)項(xiàng)目。參與培訓(xùn)的老師都是經(jīng)過陶氏內(nèi)部認(rèn)證的資深員工，主要通過實(shí)戰(zhàn)案例向員工傳授技巧，也在潛移默化中傳播陶氏的企業(yè)文化。這些項(xiàng)目主要包括：

全球教育輔助計(jì)劃

全球教育輔助計(jì)劃的兩大目標(biāo)是：為員工提供終生學(xué)習(xí)和持續(xù)教育的機(jī)會(huì);提高員工對(duì)陶氏的貢獻(xiàn)。員工加入全球教育輔助計(jì)劃以后，即可參加公司外部的一些課程，以獲得新知識(shí)和技能，使自己在工作崗位上更加稱職。

全球語言教育輔助計(jì)劃

該計(jì)劃的目標(biāo)是通過在全球范圍內(nèi)一貫性地保證員工的語言學(xué)習(xí)，來幫助員工獲得新的語言能力，不斷提升外語水平。

導(dǎo)師制

導(dǎo)師制是由員工自己發(fā)起的、自愿的和非正式的發(fā)展學(xué)習(xí)計(jì)劃，但并不涉及對(duì)員工工作表現(xiàn)的評(píng)估。導(dǎo)師指的是富有專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的資深員工。任何愿意幫助員工發(fā)展、成長(zhǎng)和成功的員工都可以成為導(dǎo)師。導(dǎo)師的工作是分享和提供獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和見解，但并非指導(dǎo)員工或評(píng)估他們的工作表現(xiàn)。員工通過向?qū)�師學(xué)習(xí)，可以更好地了解工作環(huán)境，并能夠提升工作業(yè)績(jī)、收獲各種知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)。

陶氏工商管理碩士課程

陶氏和位于美國(guó)密歇根州米德蘭市的Northwood大學(xué)在2004年5月聯(lián)合設(shè)立了一個(gè)面向全球管理人員的MBA課程，完成后可獲得工商管理碩士(MBA)學(xué)位。陶氏將邀請(qǐng)有潛質(zhì)成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀員工申請(qǐng)就讀該學(xué)位。該課程進(jìn)一步履行了陶氏對(duì)員工繼續(xù)教育的承諾，也將保證陶氏持續(xù)擁有具備綜合管理技能的人才。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程和陶氏學(xué)院

沒有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就不會(huì)有基業(yè)常青的企業(yè)。因此，在日常工作中，陶氏非常重視員工的領(lǐng)導(dǎo)力提升和培養(yǎng)，為有領(lǐng)導(dǎo)能力的員工提供了很多高質(zhì)量的培訓(xùn)課程和其他資源。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程是專為職能專家、職能領(lǐng)導(dǎo)中有興趣發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的員工設(shè)立的，旨在幫助他們發(fā)展未來進(jìn)入資深管理崗位所需的技能。而為了滿足當(dāng)前和今后的需要，更是由高管層發(fā)起、業(yè)內(nèi)著名專家領(lǐng)頭，專門建立了陶氏學(xué)院，為那些可以引領(lǐng)陶氏未來發(fā)展的最高領(lǐng)導(dǎo)者開設(shè)了一些可以影響陶氏中長(zhǎng)期發(fā)展的項(xiàng)目，讓他們采用項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的方式定期向全球CEO匯報(bào)進(jìn)程，并接受各種高層次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，以此增強(qiáng)陶氏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的成效。

員工發(fā)展計(jì)劃

該計(jì)劃讓員工有機(jī)會(huì)為自己未來的職業(yè)發(fā)展做出選擇并定出目標(biāo)。員工加入陶氏18個(gè)月后，按照EDP的要求，與他相關(guān)的員工將對(duì)其做出360度反饋，分別指出他的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)與不足;再由主管和該員工共同分析現(xiàn)狀，制定未來三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并記入員工職業(yè)發(fā)展手冊(cè);之后，由員工定期找主管溝通，遵照職業(yè)發(fā)展手冊(cè)上的階段目標(biāo)與主管共同回顧進(jìn)展與不足，并制定下一步的培訓(xùn)計(jì)劃，或者根據(jù)情況修正發(fā)展方向，以保證

員工想要的發(fā)展結(jié)果和陶氏可以給他的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)相吻合。

陶氏明確規(guī)定，主管和領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任對(duì)員工發(fā)展提供支持和持續(xù)的咨詢反饋與指導(dǎo)，并保證員工能夠制定可行的員工發(fā)展計(jì)劃。

此外，陶氏化學(xué)還實(shí)行內(nèi)部輪崗制、內(nèi)部職位發(fā)布系統(tǒng)、自發(fā)團(tuán)體等員工培訓(xùn)項(xiàng)目。

內(nèi)部輪崗制是由于校園招聘的新員工在入職之初對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展定位尚不明確，職業(yè)錨也難確定，因此，陶氏專門為他們提供了為期三年的內(nèi)部輪崗項(xiàng)目。加入該項(xiàng)目的員工有機(jī)會(huì)到各個(gè)崗位工作和學(xué)習(xí)，然后根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃選定一個(gè)適合自己長(zhǎng)期發(fā)展的部門。在整個(gè)過程中，公司將提供相應(yīng)的資源、工具等支持。

內(nèi)部輪崗除了給員工一個(gè)試探職業(yè)興趣的機(jī)會(huì)，也給了他們一個(gè)了解各部門協(xié)作流程、換位思考的機(jī)會(huì)，比如，商務(wù)發(fā)展項(xiàng)目中，經(jīng)常鼓勵(lì)銷售人員做一段時(shí)間的市場(chǎng)工作，這樣再做銷售時(shí)，他們便可以更好地理解市場(chǎng)部定價(jià)策略的內(nèi)涵，從而更好地完成銷售任務(wù)。當(dāng)然，內(nèi)部輪崗也并非簡(jiǎn)單的工作內(nèi)容輪換，參加項(xiàng)目的員工都需要將自己定位在未來的高級(jí)經(jīng)理等中層領(lǐng)導(dǎo)者，從而加緊學(xué)習(xí)、掌握技能。

內(nèi)部職位發(fā)布系統(tǒng)在尊重員工的價(jià)值理念指引下，陶氏強(qiáng)調(diào)員工的發(fā)展由其自己控制，并為員工提供了諸多內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)與晉升的機(jī)會(huì)。已入職的員工可以通過內(nèi)部職位發(fā)布系統(tǒng)在陶氏全球平臺(tái)上尋找自己感興趣的職位，與主管商議后，如果員工和主管都認(rèn)為這一工作機(jī)會(huì)符合職業(yè)發(fā)展計(jì)劃設(shè)定的目標(biāo)，員工便可以申請(qǐng)?jiān)撀毼唬�與來自全球各地的陶氏員工平等競(jìng)爭(zhēng)。與內(nèi)部輪崗不同，員工需要在本職工作領(lǐng)域工作滿一定年限才能通過JAS尋找公司內(nèi)部的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。陶氏認(rèn)為員工一般需要在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)工作三年左右，才能掌握并發(fā)揮工作專長(zhǎng)。

該項(xiàng)目也經(jīng)常與導(dǎo)師制相結(jié)合，比如，曾經(jīng)出現(xiàn)過沒有HR背景的工程師申請(qǐng)HR職位的事情，其主管建議他找一位資深HR經(jīng)理做導(dǎo)師，用一段時(shí)間為這種跨越式的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，效果良好。

自發(fā)團(tuán)體考慮到雖然員工在陶氏有多種職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，但畢竟不可能所有人都有機(jī)會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)者，尤其在扁平化組織中。為此，陶氏鼓勵(lì)員工在公司內(nèi)組織各種自發(fā)團(tuán)體，使大家在非工作空間內(nèi)有機(jī)會(huì)成為團(tuán)體中的領(lǐng)袖，發(fā)揮或者進(jìn)一步培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

目前，陶氏大中華區(qū)中的員工自發(fā)團(tuán)體眾多，如女性組織WomenInnovationNetwork(WIN)、關(guān)注亞洲員工生活工作狀況的AsianDiversityNetwork(ADN)等。每個(gè)月這些自發(fā)團(tuán)體都會(huì)組織許多豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)。這種員工網(wǎng)絡(luò)給那些有著共同點(diǎn)的員工提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，有效彌補(bǔ)了管理層級(jí)有限帶來的職業(yè)發(fā)展限制。

阿克蘇諾貝爾員工培訓(xùn)

沒有最好，只有更好

我們希望能夠挖掘員工的全部潛力。這就是為什么我們要設(shè)計(jì)能夠滿足各個(gè)層次員工具體需求的培訓(xùn)計(jì)劃。

培訓(xùn)技能、提高績(jī)效

我們阿克蘇諾貝爾希望員工能不斷提高技能，不斷進(jìn)步。我們鼓勵(lì)員工提高工作能力，并且會(huì)提供多樣化的適合其職位和發(fā)展需求的培訓(xùn)課程。

為幫助員工選擇適合自己的培訓(xùn)課程，我們創(chuàng)建了阿克蘇諾貝爾大學(xué)這樣的虛擬學(xué)校，并提供一套完整的培訓(xùn)課程，包括課堂培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)和派出培訓(xùn)。