自主創(chuàng)業(yè)還有一個很關(guān)鍵的選擇，就是創(chuàng)業(yè)項目的方向。只要定位了方向，就不怕被迷失方向。麥可思的調(diào)查結(jié)果或許會在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上給你一些有益的提示：
　　（1）創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習的相關(guān)性不大
如下圖所示，比起其他就業(yè)群體來，創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習的相關(guān)性不大，與專業(yè)的相關(guān)性約為受雇就業(yè)者的一半。這是因為普遍來看創(chuàng)業(yè)更需要管理、決策、溝通等基本能力以引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項目走向正軌，而專業(yè)能力不足則可以通過雇用擁有相關(guān)技術(shù)的員工來彌補。

圖5-5-1 全國2011屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)性

（2）藝術(shù)類等專業(yè)的創(chuàng)業(yè)與專業(yè)密切相關(guān)
在如下圖所示的專業(yè)類別里，創(chuàng)業(yè)項目要求創(chuàng)業(yè)者有相關(guān)專業(yè)學(xué)習的背景，而相關(guān)的行業(yè)里創(chuàng)業(yè)的空間也十分廣闊，如藝術(shù)類、工商管理類等。特別注意到，藝術(shù)適合于專業(yè)人員創(chuàng)業(yè)

圖5-5-2 本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)比例最高的五大專業(yè)（中類）

（3）應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)類分布較集中
從專業(yè)大類上，可以看出，文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是主要的本科創(chuàng)業(yè)人員來源，占了約69%。而高職高專畢業(yè)生中，畢業(yè)最多的為財經(jīng)大類、電子信息大類、制造大類，占約62%。
圖5-5-3 高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)比例最高的五大專業(yè)（中類）
 小結(jié)論：
年我國大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生約為 660萬，就業(yè)壓力不容小視。而創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的良好渠道之一，更可以帶動更多就業(yè)。所以，近年來，在大學(xué)生就業(yè)壓力增加的背景下，國家鼓勵和倡導(dǎo)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，在激勵更多莘莘學(xué)子創(chuàng)業(yè)激情的同時，數(shù)據(jù)顯示出年輕人自己開拓事業(yè)的困境也逐漸凸顯。