大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，一部分大學生缺乏相對應的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創(chuàng)業(yè)就成為了大學生就業(yè)之外的一個社會新問題,畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新、社會服務或在某一方面有特長，進而自己或與他人合作創(chuàng)辦企業(yè)，成為新企業(yè)的所有者或管理者，這不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且也可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機會。近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。

創(chuàng)業(yè)是當今時代鮮明的主題，是更高層次的就業(yè)，“想創(chuàng)業(yè)的學生不了解如何創(chuàng)業(yè)，有能力創(chuàng)業(yè)的學生沒有平臺創(chuàng)業(yè)”則是制約我國高校大學生創(chuàng)業(yè)的一個重要因素，應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)如今已成為時代的主流。全國人大代表、鄭州大學黨委書記鄭永扣教授在十一屆全國人大三次會議上提出了“完善創(chuàng)業(yè)政策，促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)”的建議。創(chuàng)業(yè)者也能在各相關部門得到相應的支持和鼓勵。去年3月起，杭州與青島、南昌、成都等82個城市被列入首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市，成為全國的領頭羊。杭州市政府也出臺了像《杭州市人民政府關于鼓勵和扶持大學生在杭自主創(chuàng)業(yè)的若干意見》等一系列文件，為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策保障，例如給予無償補助，小額貸款等，無償補助的最大金額達100萬元。

為了以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，向大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供孵化服務，建立扶持大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展、促進科技成果轉化的平臺和載體，年4月學校充分利用開封市的有關優(yōu)惠政策，結合畢業(yè)大學生人力資源和學科優(yōu)勢，各地籌建了大學學生創(chuàng)業(yè)園，作為大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐基地和自主開展創(chuàng)造、創(chuàng)新的實驗基地。

何為自主創(chuàng)業(yè)：是指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻智力、財力的行為，用自己勞動，自己的社會資源獲得財富的人群。對于投身商海的人來說。創(chuàng)業(yè)是一個夢想，創(chuàng)業(yè)你需要的七大必備條件

1、充分的資源（Resources),包括人力和財力。創(chuàng)業(yè)者要具備充分的經(jīng)驗、學歷、流動資金、時間、精神和毅力；

非常巧的是，將七個條件的首個英語字母串在一起，恰好串在一起，恰好是“RISKING”（冒險）一詞，這也反映出創(chuàng)業(yè)的風險性。