大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題,畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)或在某一方面有特長，進(jìn)而自己或與他人合作創(chuàng)辦企業(yè)，成為新企業(yè)的所有者或管理者，這不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且也可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代鮮明的主題，是更高層次的就業(yè)，“想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不了解如何創(chuàng)業(yè)，有能力創(chuàng)業(yè)的學(xué)生沒有平臺創(chuàng)業(yè)”則是制約我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)如今已成為時(shí)代的主流。全國人大代表、鄭州大學(xué)黨委書記鄭永扣教授在十一屆全國人大三次會(huì)議上提出了“完善創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)”的建議。創(chuàng)業(yè)者也能在各相關(guān)部門得到相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。去年3月起，杭州與青島、南昌、成都等82個(gè)城市被列入首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市，成為全國的領(lǐng)頭羊。杭州市政府也出臺了像《杭州市人民政府關(guān)于鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生在杭自主創(chuàng)業(yè)的若干意見》等一系列文件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策保障，例如給予無償補(bǔ)助，小額貸款等，無償補(bǔ)助的最大金額達(dá)100萬元。

為了以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供孵化服務(wù)，建立扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺和載體，年4月學(xué)校充分利用開封市的有關(guān)優(yōu)惠政策，結(jié)合畢業(yè)大學(xué)生人力資源和學(xué)科優(yōu)勢，各地籌建了大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地和自主開展創(chuàng)造、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)基地。

何為自主創(chuàng)業(yè)：是指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為，用自己勞動(dòng)，自己的社會(huì)資源獲得財(cái)富的人群。對于投身商海的人來說。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)夢想，創(chuàng)業(yè)你需要的七大必備條件

1、充分的資源（Resources),包括人力和財(cái)力。創(chuàng)業(yè)者要具備充分的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、流動(dòng)資金、時(shí)間、精神和毅力；

非常巧的是，將七個(gè)條件的首個(gè)英語字母串在一起，恰好串在一起，恰好是“RISKING”（冒險(xiǎn)）一詞，這也反映出創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。