國開的行測估計是按照國考的套路出牌的，但是時間很緊，本來行測的實質(zhì)就是抗壓測試，所以個人覺得這樣的行測很合理，沒有國考那么變態(tài)。備考時推薦依照國考行測的難度準(zhǔn)備，但是一定要注意速度。

申論準(zhǔn)備，推薦考前聽一聽華圖的申論講座（鐘君的打基礎(chǔ)，張小龍的做提高），很有用，有了這樣的申論功底，任何筆試、面試均可以橫掃！面試其實也就是在考口頭的申論，所以申論一節(jié)，大家一定要足夠重視�。�

1.淘汰法

最適合單選題。當(dāng)確定一個選擇項不符合題意時，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個選擇項，依次加以否定。假如第一個選擇項就是正確答案，那么后面的幾個選項就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時間。當(dāng)然，在這個判別過程中，具體操作的方式是靈活多樣的。

應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項后，根據(jù)題意確定一個選擇項為參照項，該選擇項同其他選擇項存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項與之進(jìn)行對比，把內(nèi)容或特征大致相同的項目去掉，而保留差別較大的選擇項。再將剩余的選項進(jìn)行比較，最后確定一個符合題意的正確答案。

印象認(rèn)定法是指根據(jù)印象的深刻來選擇答案。應(yīng)試者在讀完一道試題的題干和各項選擇項后，各選擇項對于考生大腦的刺激強(qiáng)度是不同的。有的較強(qiáng)，有的較弱，那些似曾熟悉的內(nèi)容必然會在頭腦中最先形成正確選項的印象，因此，據(jù)此作出的判斷的命中率還是比較高的。

此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項選擇題時，應(yīng)試者可以將各選擇項同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項選擇題時，就要求考生將選項同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。

如果運用其他方法都無法確定正確答案，可以通過猜測來立案，這可以避免考生在這種試題上過分深究，影響自己的注意力和情緒，同時也有一定的命中率。

在申論考試中要想考出好的成績，考生不僅要做好充分的準(zhǔn)備，還要有“換位”思維�？忌�在做了大量的真題后，會對出題專家的思路有些直觀的了解和感受，但是，很多考生僅僅停留在這樣的層面上。但是，建議考生在進(jìn)行熱點復(fù)習(xí)時，除了了解熱點，還要把自己當(dāng)成出題專家，從出題的角度，設(shè)想該熱點可能出題的角度。這樣，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具效率。

閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?

貫徹執(zhí)行能力――要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。

解決問題能力――要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力――要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

理科背景的考生對于文科知識相對比較缺乏，比如申論思維中提到的“辯證思維”，很多理科考生對辯證法了解很少，這樣就影響了在考試中的運用。針對這種情況，我想給這些考生建議是，申論考試并不是寫作考試，也不是哲學(xué)知識考試。以“辯證思維”為例，考生不需要去補(bǔ)哲學(xué)課，在申論考試中的辯證思維可以概括為三點：1、兩分法;2、結(jié)合;3、具體問題具體分析。所以，克服畏懼的心理，做好充分的準(zhǔn)備，一樣能取得很好的成績。

申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無源之水，無本之木，很難取得好成績。當(dāng)然，在對材料中的信息點充分發(fā)掘整理后，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约旱挠^點(確保正確),會成為文章的亮點，閱卷過程中有可能會給獎勵分?jǐn)?shù)(一般是2分)。