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幼兒園大班綜合教案:百家姓

時(shí)間:2024-03-06 07:34:07 百家姓 我要投稿

幼兒園大班綜合教案:百家姓

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案:百家姓,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班綜合教案:百家姓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)人的名字中的姓,有單姓和復(fù)姓之分。

  2、感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國(guó)人而驕傲。

  3、喜歡自己的姓,樂意用繪畫的形式美化姓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  百家姓前32個(gè)、相關(guān)名人的ppt、紙、筆、幼兒的姓的漢字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的名字

  1、T:教室里來(lái)了那么多的客人老師,誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己,你叫什么?

  ——幼兒介紹。孩子在陌生老師面前展示自我,培養(yǎng)孩子的自信。

  2、T:那你們知道我叫什么嗎?

  ----一般孩子只知道是什么老師,而很少會(huì)知道老師的全名。借此機(jī)會(huì)讓孩子多知道你一點(diǎn),多了解你一點(diǎn),增進(jìn)師生之間的感情。

  二、尋找自己的姓

  1、 T:剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我叫張某,所以我姓張。出示漢字張,這個(gè)就是漢字的張,你姓什么?——大家一起說(shuō),為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

  T:老師已經(jīng)把你們的姓的那個(gè)漢子放在后面的桌子上了,你能把它找出來(lái)嗎?

  -----幼兒尋找自己的姓,先找到的孩子坐回位子上,教師檢查孩子找到的漢字的同時(shí)可以控維持秩序。

  2、T:每個(gè)人都找到自己的那個(gè)姓的字了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的那個(gè)字讀什么,并且展示給大家看一看。

  ----孩子拿到漢字會(huì)很幸奮,拿著漢字到處給周圍的小朋友看。此處可以讓孩子把漢字放在胸口用手遮住,讓孩子在介紹自己的姓的時(shí)候再把漢字拿出來(lái),讓大家看看你的姓是怎樣的。不到可以讓孩子把注意力回到老師身上,而且在展示漢字的時(shí)候會(huì)特別的自豪。

  3、教師總結(jié):我們班級(jí)有一個(gè)人姓的,如孫、陶等只有一個(gè)人姓這個(gè)字,也有很多人姓一個(gè)字的,如陳、陸等有很多都姓這個(gè),叫同姓。

  三、同姓的秘密

  1、T:陳雨潔、陳俊濤、陳天儀你們是同姓哦,我們伙伴之間有同姓的。那你家里有人和你同姓嗎?

  幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

  師:一般地說(shuō),家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說(shuō)。)

  2、同姓是親人。

  T:你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?

  那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

  幼:不是。

  T:其實(shí)啊,傳說(shuō)很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。再看看,班上同姓的人,有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

  ——讓孩子體會(huì),我們中國(guó)人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

  四、單復(fù)姓的介紹

  T:你們知道嗎?中國(guó)有那么多的人,接下來(lái)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們叫什么?這些啊都是有名的人,因?yàn)樗麄冏隽撕芰瞬黄鸬氖虑椤?/p>

  展示ppt1劉翔

  T:他叫什么?姓什么?

  Ppt2王維、3周恩來(lái)、4唐三藏

  T:叫什么?姓什么?

  Ppt5公孫策

  T:他姓什么?此處孩子肯定會(huì)說(shuō)姓公,教師告知孩子他的姓和我們有點(diǎn)不同,他姓公孫,兩個(gè)字的姓叫做復(fù)姓。

  出示ppt6諸葛亮、7長(zhǎng)孫無(wú)忌

  T:他們姓什么?

  當(dāng)孩子們說(shuō)姓諸的時(shí)候提醒他們他也是復(fù)姓的,孩子一下子就知道姓諸葛。

  教師小結(jié):我們的姓不但有一個(gè)字的姓還有兩個(gè)字的姓叫復(fù)姓,有長(zhǎng)孫、公孫、司馬、諸葛等。

  五、細(xì)說(shuō)百家姓

  1、解說(shuō)百家姓

  T:我們中國(guó)有那么多的人會(huì)有多少個(gè)姓呢?幼兒猜測(cè)。猜差不多了,對(duì),我們中國(guó)有五百多個(gè)姓,這五百多個(gè)姓都記錄在一本叫百家姓的書里面,因?yàn)橛刑嗟男樟,我只能給你們看前面32個(gè)。出示ppt百家姓前32個(gè)。

  T:你來(lái)找找自己的姓在不在里面?

  ----幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓在第幾行的第幾個(gè),讀什么?不但可以鍛煉孩子的方位意識(shí)和數(shù)數(shù),還可以吸引孩子的注意力。

  教師小結(jié):只要你是中國(guó)名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

  2、深入百家姓

  T:這些姓都是我們的祖先傳給他的兒子、女兒,他的兒子女兒又傳給他們的兒子女兒,一代一代、子子孫孫一直往下傳,一直傳到了你們這兒,那你們還會(huì)往下傳嗎?傳給誰(shuí)呢?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國(guó)人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國(guó)人。

  ——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會(huì)有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

  一個(gè)女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

  T:可以,只要你和家里人商量好,因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

  六、設(shè)計(jì)姓

  1、說(shuō)說(shuō)是否喜歡自己的姓

  T:你們喜歡自己的姓嗎?為什么?

  ----孩子肯定會(huì)說(shuō)喜歡,但說(shuō)不出為什么喜歡。教師可以自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡自己的姓,T:我也很喜歡我的姓,主要有三點(diǎn):

  (1)我姓張,我覺得張這個(gè)字可以叫得很響亮,你們?cè)诮形覐埨蠋煹臅r(shí)候我老遠(yuǎn)就聽見了。

  (2)這個(gè)張字是我爺爺傳給我的爸爸,我爸爸傳給我的,說(shuō)明他們很愛我。

  (3)我還覺得長(zhǎng)這個(gè)字可以寫的很漂亮,你們看,漂亮嗎?出示設(shè)計(jì)好的張字。

  教師解說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的,供孩子借鑒。

  2、設(shè)計(jì)姓

  幼兒操作、教師指導(dǎo)。

  3、展示自己設(shè)計(jì)的姓,相互欣賞。

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