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《百家姓》說課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《百家姓》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《百家姓》是幼兒園大班上冊(cè)第二本教材“了不起的中國(guó)人”中的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每一個(gè)姓氏都包含其獨(dú)特的、豐富的文化內(nèi)涵,本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道百家姓是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,并使幼兒知道中國(guó)姓氏的傳承特點(diǎn),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性;顒(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際,教育意義深刻,此活動(dòng)既源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、知識(shí)技能:
(1)了解中國(guó)人姓名字中的姓氏,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。
(2)能大膽交流自己名字的意義和由來(lái)。
2、過程與方法:
通過游戲、觀察、討論探索姓氏的秘密,了解百家姓。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)幼兒知道百家姓是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,感受中國(guó)姓氏的豐富,為自己是中國(guó)人而驕傲。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我將本次教學(xué)重點(diǎn)定為了解中國(guó)人姓名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為能大膽交流自己名字的意義和由來(lái)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育與生活情景游戲之中,我做了以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、全班幼兒姓氏的卡片,貼在黑板上。
3、《百家姓》視頻。
五、說教法、學(xué)法
說教法
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,資料共享平臺(tái)
《《百家姓》說課稿》。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了游戲法、直觀演示法、提問法等教法。
1、游戲法:讓幼兒通過游戲來(lái)認(rèn)識(shí)自己的名字和姓氏。
2、直觀演示法:讓幼兒觀察姓氏,了解同姓氏的秘密。
3、提問法:為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點(diǎn),我會(huì)提出問題“在你們家為什么會(huì)有那么多同姓的人呢?”。
說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了游戲法、操作法等。
游戲法:綱要中指出“幼兒園教育要以游戲?yàn)橹鳌,幼兒通過找座位、找姓氏以及“爭(zhēng)當(dāng)小記者”的游戲了解姓氏。
操作法:幼兒通過動(dòng)手操作找出自己的姓氏,探索姓名奧秘。
六、說教學(xué)過程
活動(dòng)流程為:分享交流活動(dòng)—體驗(yàn)理解—內(nèi)化自我—活動(dòng)延伸
1、分享交流
活動(dòng)一開始,我通過“找座位”的游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的姓名,然后通過示范讓幼兒介紹自己的姓名,了解每個(gè)人的姓名都不一樣。
2、體驗(yàn)理解
通過“找姓氏”的游戲,讓幼兒觀察姓氏和人數(shù)有什么不同?了解同姓氏的特征以及通過談話、拋出問題“你們家怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?”引導(dǎo)幼兒了解姓氏具有傳承特點(diǎn)從而引出《百家姓》。在播放百家姓的視頻中,讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節(jié)奏,了解百家姓中前三十二個(gè)姓氏,并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情感提升做好鋪墊。
3、內(nèi)化自我
在了解百家姓后,讓幼兒通過討論了解自己姓名的含義,并能夠大膽交流自己名字的意義和由來(lái),感受姓名的獨(dú)特性,從而感受中國(guó)傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國(guó)人而驕傲。
4、活動(dòng)延伸
最后一環(huán)節(jié)我采用“爭(zhēng)當(dāng)小記者”的游戲,鼓勵(lì)幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師,如果沒找到教室里和自己同姓氏的老師,再次鼓勵(lì)幼兒能大膽采訪更多的人,并且搜集不同的姓氏。在活動(dòng)延伸中,繼續(xù)加深幼兒對(duì)姓氏的了解
我的說課到此結(jié)束,不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師予以批評(píng)指正。謝謝!
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